«Ничто иное, как» или «не что иное, как»? 8 устойчивых сочетаний, в которых сложно не ошибиться

С устойчивыми сочетаниями сложно: их написание часто нужно просто запомнить. Но если немного вникнуть в суть, сделать это будет чуть легче. Рассказываем, что такое «те» в сочетании «вот те раз», как отличить «причём» от «при чём» и в каких случаях писать «ничто иное», а в каких — «не что иное».

Правильно: Вот те раз!
Это сочетание отлично описывает нормальную реакцию на то, как оно пишется. В конце концов, с ним не сразу разобрались и сами лингвисты, так как в разных источниках приводятся разные варианты написания. Остановились всё-таки на варианте без дефиса, который зафиксирован в «Русском орфографическом словаре» Института русского языка им. В. В. Виноградова РАН.
Этому есть простое и понятное объяснение: «те» здесь — не обычная частица, а сокращение от слова «тебе». Так что в сочетаниях «вот те раз», «вот те на», «я те покажу» (они разговорные) «те» следует писать раздельно. Но нужно запомнить, что в сочетаниях «чёрт-те что», «чёрт-те куда» и других подобных дефис уже нужно писать.

Правильно: Я здесь ни при чём
Вот так вот сделаешь ошибку — а потом приходится валить всё на Т9 (ладно, редактор в смартфоне иногда действительно подводит). Как бы то ни было, заявлять о своём алиби лучше грамотно: так больше шансов «выиграть дело».
Во-первых, нужно отличать союз «причём» от предлога с местоимением «при чём». Почувствуйте разницу: «В это время я был в кино, причём не один» и «При чём здесь это?» Очевидно, что в сочетании «ни при чём» мы имеем дело со вторым случаем. Выбор частицы «ни» (а не «не») тоже легко объяснить: частица «ни» пишется в устойчивых сочетаниях, в которые входят местоимения («ни при чём», «ни с чем», «ни за что» и так далее).

Правильно: Это пальто смотрится ничуть не хуже
Сочетание «ничуть не» — это соединение отрицательного наречия «ничуть» (то же самое, что и «нисколько») и частицы «не». А для отрицательных наречий действует такое правило: под ударением в них пишется «не» («некогда», «негде»), без ударения — «ни» («ниоткуда», «ничуть»), в обоих случаях слова пишутся слитно. Так что пробел в наречии будет лишним.

Правильно: Это было не что иное, как приглашение на свидание
Надеемся, слово «свидание» вызывает у вас только приятные эмоции, что поможет легче разобраться с правилом. На самом деле здесь снова нужно запомнить устойчивые конструкции — «не что иное, как…» и «не кто иной, как…». Именно так: с частицей «не» (так как мы вкладываем значение отрицания) и запятой перед «как».
Проблема в том, что ещё есть слова «ничто» и «никто», которые могут входить в похожие конструкции «ничто иное» и «никто иной». Но давайте сравним несколько предложений:
- Это было не что иное, как приглашение на свидание
- Ничто иное не радовало её сегодня так сильно, как назначенное свидание
- Это был не кто иной, как наш сосед
- Никто иной, кроме жильцов дома, не может войти в подъезд
Также можно встретить варианты «ни что иное как» и «ни кто иной как», но они, как вы уже догадались, тоже неверные.

Правильно: На ошибку указали все кому не лень
Отвлечёмся ненадолго от частиц и обсудим запятые, которые тоже часто вызывают вопросы. В подобных устойчивых сочетаниях запятая обычно не ставится. В обороте «все кому не лень» в значении «всякий, кто хочет, кому вздумается» знаки препинания тоже не нужны.
Но нужно учесть, что даже с таким сочетанием всё может быть не так однозначно. В справочнике Д. Э. Розенталя есть такой пример с запятой: «Ругали все, кому не лень», — тут речь идёт о случаях, когда есть оттенок уточнения. В большинстве случаев предпочтение всё же отдаётся варианту без запятой.

Правильно: Старо как мир
«Да это, брат, старо как мир!» — отвечал Стива Облонский на рассуждения о жизни Левину в «Анне Карениной». Главное, что нам нужно запомнить: это сочетание всегда пишется без запятых. Как и многие другие устойчивые сочетания: «беречь как зеницу ока», «бояться как огня», «бродит как неприкаянный», «вертится как белка в колесе», «вскочил как ужаленный», «здоров как бык» и так далее.

Правильно: Жду не дождусь нового выпуска «Грамотности»
В этом сочетании хочется поставить скорее не запятую, а тире — кажется, что именно так выражение будет выглядеть грамотно. Как бы не так: перед нами снова устойчивое неразложимое сочетание, написание которого нужно запомнить: пишется оно в три слова, без всяких знаков препинания.

Правильно: Куда ни шло
Вариант «куда не шло» (с частицей «не») можно поставить в один ряд с «болие лимение»: оба они неверные. Но ошибку в первом сочетании можно легко простить: тут снова дела ведут коварные частицы «не» и «ни». Так что запоминайте ещё одну порцию устойчивых выражений: «куда ни шло», «во что бы то ни стало», «откуда ни возьмись», «ни рыба ни мясо» и так далее.

Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям








