«В виду», «сначала», «не смотря» и ещё 7 слов, в написании которых мы делаем ошибки

«Вслед» или «в след»? «Ввиду» или «в виду»? Наречия, которые пишутся слитно, иногда очень сложно отличить от существительных с предлогами, которые пишутся раздельно. А кроме этого есть ещё и очень похожие на них сложные предлоги «вследствие» и «в течение», которые тоже важно отличать друг от друга.

Отдельно предлог «ввиду» означает причину, по которой происходят те или иные события. Если же употребляется слово «вид» в значении предположения или намерения — тогда его следует писать раздельно с предлогом «в». Поэтому устойчивое выражение «иметь в виду» (очень часто провоцирующее нас на ошибку) пишется в три слова.

«Сначала» относится к наречиям с пространственным и и временным значением, которые пишутся слитно («вверх», «вглубь», «вширь», «наконец»). Но в случаях, когда в предложении появляется пояснительное слово, «начало» и предлог «с» следует писать раздельно.

«В течение» — это сложный предлог, который всегда пишется раздельно, так же как предлоги «в связи», «в виде», «в продолжение» и наречие-предлог (так тоже бывает) — «в заключение». И раз уж мы об этом заговорили, еще раз напомним — если предлог «в течение» употребляется для обозначения времени, он имеет на конце букву «е». «И» появляется там только когда речь идет о течении в прямом значении (в течении реки).

Если вбить это коварнейшее из слов в поисковую строку, ошибку можно будет найти примерно в половине текстов на первой странице (и многие из них опубликованы в больших новостных медиа). Чтобы не попасть к ним в компанию, запоминайте сами и расскажите всем — раздельно это сочетание пишется только когда речь идет о следствии, то есть буквально об уголовно-процессуальном производстве. Во всех остальных случаях этот сложный предлог пишется слитно.

Здесь действует такое же правило, как и в примерах раньше — пишем раздельно только в тех случаях, когда речь идет о зрении, а слово — это деепричастие с «не». Во всех остальных случаях сложный предлог «несмотря» пишется слитно.

«Вживую» выступает в качестве наречия, когда означает «лично, непосредственно, своими глазами», и тогда оно пишется слитно. Если слово «живой» используется в своем прямом значении — тогда это прилагательное с предлогом, которое имеет раздельное написание.

Предлог «наподобие» используется при сравнении и означает «в роде, в виде чего-то, подобно». В случае, если подразумевается сам факт сходства, то мы имеем дело с существительным и предлогом, у которых раздельное написание.

Если в предложении фигурируют числовые значения или финансовые документы — то написание раздельное. В случаях, если используется предлог, означающий «относительно, по поводу» — написание слитное.

Предлог «вслед» означает «идти непосредственно за кем-то» и далеко не всегда подразумевает наличие следов в прямом смысле слова. Если же следы всё-таки появляются, то написание становится раздельным. И да, выражение «след в след» состоит из трёх слов.
Ещё больше весёлых и полезных карточек о русском языке — в «Грамотности» на «Меле» во «ВКонтакте». Подписывайтесь, чтобы всегда говорить и писать правильно!

Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям







