«Сказать без обиняков»: что значит это выражение и что вообще такое «обиняк»

Если даже вы лично никогда не использовали это выражение в речи, вы наверняка встречали его в литературе и наверняка задумывались, что именно оно значит. Мы поможем разобраться.

Что это значит: говорить с помощью намеков, недомолвок, иносказаний
Для начала вспомним несколько примеров, чтобы освежить случай, который мы разбираем сегодня:
- Напуганное воображение говорит без обиняков: «Не пройдет!» — но в сердце в это же время закипает робкая надежда: «А вдруг… пройдет!» (М. Е. Салтыков-Щедрин, «Мелочи жизни»)
- Мне угодно, чтобы вы говорили без обиняков! — подхватил Волынцев (И. С. Тургенев, «Рудин»)
- Мы будем говорить как честные люди, как приятели, без обиняков (А. Чехов, «Дядя Ваня»)
Слово «обиняк» — производное от устаревшего глагола «обиноваться» (задумываться, сомневаться, колебаться). «Обиняк» зафиксирован в словаре В. И. Даля со значением «намек», «иносказание» — в XVIII–XIX веках это слово было в свободном употреблении, чаще всего его использовали в творительном падеже с глаголами, обозначающими выражение мысли: сказать, говорить, писать.
В других падежах это существительное употреблялось всегда в предложениях, указывающих на иносказательное, осторожное выражение мысли. В конце XIX века слово «обиняк» вышло из употребления и сейчас используется только в составе фразеологизмов.
Еще больше веселых и полезных карточек о русском языке — в «Грамотности» на «Меле» во «ВКонтакте». Подписывайтесь, чтобы всегда говорить и писать правильно!
Фото: Everett Collection / Shutterstock / Fotodom

Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе







