5 причин, почему подросткам важно научиться спорить

Идея учить подростка спорить кажется довольно абсурдной: в этом деле он, кажется, и так мастер. Скорее тянет направить все силы на то, чтобы разучить его этим заниматься. Вместе с Никитой Мишаковым (Дебатный клуб ВШЭ), Асей Дунаевской (издательство «Розовый жираф») и дебатным клубом InLiberty разбираемся, почему навык спора имеет меньшее отношение к головной боли родителей и большее — к необходимому для ребенка развивающему опыту.
1. Спор помогает разрешать конфликты

Вы могли об этом не задумываться, но формула спора состоит из связки поочередно встроенных аргументов разных сторон. То есть для того, чтобы получился конструктивный разговор, необходимо выслушать оппонента и на основе его доводов придумать свой аргумент. Как только связь между участниками надламывается, спор рушится и превращается в вакуумные монологи — настоящее удобрение для конфликта.
Спор учит подростка размыкать границы своего мнения и прислушиваться к другому: это позволяет не впадать в крайности и помогает найти консенсус.
2. Спор развивает мышление

Дебаты — это напряженная интеллектуальная работа. Судите сами: прежде чем высказаться, вам нужно превратить смутное облако ощущений в ясную и твердую мысль, подобрать удачные аргументы, разыскать уязвимые точки, в которые наверняка будет бить соперник, структурировать свое мнение — и только потом грамотно оформить его в связную речь.
«Спор позволяет думать над точкой зрения, которая подростку не близка. Приходится смотреть на любую проблему с неожиданной стороны: это развивает сложную систему взглядов и решений взрослеющего человека», — Ася Дунаевская, куратор подросткового дебатного клуба «Нельзя/Можно».
3. Спор помогает адаптироваться к современному миру

Чтобы разобраться в хитрых узлах, из которых устроен мир, для начала нужно задать ему вопросы. Какой он? Зачем он такой? Из чего он состоит? А почему нельзя по-другому? Ответы не приходят сами, их приходится искать. В основе любого спора лежит одно из таких противоречий, с которым приходится подолгу возиться, чтобы разрешить дилемму. Поиск ответов позволяет подростку знакомиться с окружающим миром и понимать его.
«На дебатах приходится спорить о разных вещах — о налогах, о коммунизме и капитализме, о том, как справиться с эпидемией коронавируса, можно ли родителям врать своим детям и о тысяче других вещей, — рассказывает куратор дебатного клуба Никита Мишаков. — Возможно, всем уже надоело читать про быстрое старение информации, но это действительно так: мы живем в мире, где нельзя с уверенностью опираться только на знания, и школа не помогает с этим справиться. Во время споров мы стараемся много думать о том, что сказать, как найти информацию, — и пытаться понять, как устроен мир».
4. Спор помогает бороться со страхом

Взрослые не привыкли спрашивать у подростков их мнение, и те к этому даже привыкают. Вырастая, они знакомятся с миром сложных явлений, к которым постепенно появляется их собственное отношение. Однако выражать его трудно и непривычно: твою позицию могут подвергнуть критике или отнестись к ней несерьезно. Так, мнение остается зажатым силками неуверенности и молчания, что не позволяет личности вырасти и стать глубже.
Дебаты помогают справиться с чувством уязвимости и незащищенности: постоянные споры вырабатывают привычку высказываться. Чем больше практики, тем увереннее и комфортнее получается держать удар в дискуссии.
Постепенно укрепляется ощущение, что твое мнение имеет значение и его обязательно выслушают. Это окрыляющее чувство возвращает голос и веру в себя.
5. Спор помогает разобраться в себе

Спор — это не только словесное соревнование, но и непрерывный процесс шлифовки и корректировки своей позиции. Столкнувшись с веской аргументацией оппонента, подростки начинают оттачивать собственные взгляды. Порой после бурной дискуссии собственное суждение превращается в сложный гибрид, который включает в себя всё лучшее от спора. Так можно убить сразу двух зайцев: личная позиция окружается броней непробиваемых доводов, а параллельно с этим развивается критическое мышление.
«Дебаты вырабатывают важную привычку обсуждать сложные вопросы, думать о них и пытаться найти ответы. Это непростой процесс: мы часто замечаем, как люди отказываются от долгих рассуждений в пользу простых объяснений и поддаются навязыванию мнения со стороны. Уметь видеть мир сложным, искать вместе варианты решения разных головоломок, договариваться и аргументированно спорить — то, чего не хватает нашему обществу. Мне бы очень хотелось, чтобы как можно больше людей было способно на это. Кажется, дебаты — один из самых подходящих инструментов», — заключает Никита Мишаков.
В дебатном клубе InLiberty решили дать детям всё необходимое для того, чтобы те освоили навыки грамотной аргументации. На время изоляции занятия стали проходить онлайн — и это хороший повод присоединиться к встречам из любой точки мира на одном из трёх занятий с 15 по 29 апреля.
Онлайн-встречи ориентированы на подростков 12–16 лет. Задача каждой встречи клуба — не только обсудить выбранную проблему, но и дать всем участникам возможность освоить практические приемы дискуссии и публичного выступления. Занятия проходят в зуме, каждая встреча предполагает не более 16 участников и длится полтора часа.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
Анастасия ПавловнаДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения






