Не переводите стрелки на педагогов. Что не так с отношением родителей к отметкам

Не переводите стрелки на педагогов. Что не так с отношением родителей к отметкам

8 897
12

Не переводите стрелки на педагогов. Что не так с отношением родителей к отметкам

8 897
12

Должны ли родители вмешиваться в школьную жизнь ребенка? Например, выяснять, почему у ребенка пара за контрольную. Или четверка за прочитанный наизусть стих. Многие родители считают, что да. У нашего блогера, учительницы Евгении, совсем другое мнение.

Когда ребёнок приносит двойку, тройку, а иногда и четвёрку (к сожалению, бывает и такое), современные родители часто разворачивают театр боевых действий на поле школы.

Бегут с тетрадками к завучу, (а хотя зачем, лучше сразу к директору!), пытаются найти виноватого в плохих (и не очень) отметках ребёнка. К сожалению, часто им оказывается учитель. Не научил, не уделил внимание, не досмотрел, не объяснил…

Оправдания плохих отметок родителями порой абсурдны: ребёнок не позавтракал, не выспался, вчера были гости, отвлекал мальчик с последней парты, ветка за окном, кулер в классе (?!)… В общем, виноват кто угодно, только не любимое чадо.

Мы наблюдаем колоссальную разницу в реакции родителей на плохие отметки сегодня и лет 20 назад

Когда мы (поколение 70-х, 80-х) приносили из школы двойку, ни у кого даже мысли не возникало, что виноват учитель. Плохая отметка? Сам виноват: не учил, ворон считал, о чем думал? Пока не исправишь — ни друзей тебе, ни сладкого, ни прогулок.

И вот садишься за уроки, учишь, думаешь, в следующий раз пишешь лучше, потому что кроме тебя никто не виноват. Ты это понимаешь, берешь ответственность на себя, становишься самостоятельным, повышаешь самооценку.

Для ребёнка неудовлетворительная отметка — возможность для проявления собственных внутренних сил, приобретение опыта решения проблемы (необходимость исправить отметку), планирование своих действий по достижению положительного результата. Вмешиваясь в этот процесс и решая за ребёнка проблемную ситуацию, современный родитель препятствует возникновению и развитию у него чувства «Я сам, я могу»,

Грустное, огорчённое, недовольное лицо своего ребёнка родители воспринимают как катастрофу

Но ведь невозможно постоянно радоваться всему и всем! Родители так боятся критиковать и огорчать детей, что любое корректное замечание учителем ученики воспринимают как агрессию («Меня ругает учитель»). Нет! Не ругает, а акцентирует внимание на ошибке.

Родители просят «А давайте сделаем так, чтобы тетрадь моего ребенка не была красной от ваших исправлений». Но простите, каким образом я должна показать ребенку, где именно он допустил ошибку в письменной работе и над чем дополнительно нужно работать?

Ошибаться во время обучения — это нормально. Не исправлять ошибки — странно и неправильно. Может быть, родителям стоит воспитывать в ребенке разумную самооценку, развивать критическое отношение к себе и своим поступкам, а не сваливать вину на окружающих?

Дорогие мамы и папы, не лишайте ребёнка бесценного опыта самостоятельно исправить, исправиться самому, испытать чувство радости и гордости за себя. Не решайте за него ВСЁ, вы не вечны, к сожалению… Наши дети останутся без нас, как это ни печально, но пока у вас есть возможность — помогите вашему ребёнку стать таким, чтобы он мог сказать: «Я сам могу».

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.

Фото: Shutterstock / evakerrigan

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям(12)
Подписаться
Комментарии(12)
Пример из моей жизни.
Я — репетитор по математике. Ребенок не понял одну из тем раздела «Дроби» по математике. На первой самостоятельной не сделал ни одного задания правильно, получил двойку.
Мы эту тему прорабатывали. Человек прорешал кучу примеров, старался. Результат: на контрольной сделана правильно половина заданий. Отметка? Два. Все та же двойка.
Ребенок приходит из школы, рыдая, и говорит: зачем мне учить математику, все равно я тупой.

Все было так, как вы написали: «садишься за уроки, учишь, думаешь, в следующий раз пишешь лучше, потому что кроме тебя никто не виноват». Часы работы, гора решенных примеров и главное — результат! Вместо 0 сделанных заданий — 5 правильных заданий из 10. И получается, что вся работа была зря.
Какой вывод сделает ребенок? Совершенно логичный: если не понял — можно не стараться и не учить, все равно тебе поставят два. Так зачем тратить время?

И такой случай, к сожалению, далеко не единственный.
Если есть прогресс — всё не зря, важно именно это показать ребёнку, в следующий раз будет уже 7 из 10 правильно)
Может со мной и не согласятся. Я всегда говорю своему ребенку, что сейчас оценки в школе — это чисто субъективное мнение учителя. На оценки влияют настроение учителя, с той ли ноги он встал, нравишься ты ему или нет и т. п. Знания, если они есть, останутся с тобой. И в будущем станет ясно, кто что недоучил в школе. К сожалению доказательств вышесказанного достаточно. И что печально, дети это видят и всё понимают.
Вообще, есть требования к оценке всех видов работ. К сожалению, не все учителя их придерживаются
Больше статей