Кто тут за кого. Почему родители отвечают за детей в школе

Кто тут за кого. Почему родители отвечают за детей в школе

Время чтения: 4 мин

Кто тут за кого. Почему родители отвечают за детей в школе

Время чтения: 4 мин

В школе, на частных занятиях у репетитора, на курсах всегда функционирует «образовательное трио» — ученик, его преподаватель и родители школьника. Но, как и в любых человеческих взаимоотношениях, связи в этой триаде иногда ломаются. Какую модель отношений считать адекватной, а какую — отклонением от нормы? Разобраться пытается наш блогер, студентка и преподавательница Екатерина.

Что считать нормой?

Почему важна налаженная связь внутри этого «треугольника»? Здоровый эмоциональный фон хочет видеть в своих отношениях с людьми каждый человек. А когда мы говорим о взаимоотношениях внутри коллектива (группы людей от трех человек), то остается очень важным держаться внутри своих ролей, не нарушая при этом границы другого участника коллектива.

Треугольник «ученик-родитель-учитель» тоже является коллективом, в котором каждый друг с другом взаимодействует. В особом положении здесь оказывается каждый из участников «трио».

Учитель — как тот, кто дает знания и вносит в воспитание и мировоззрение ребенка свою лепту. С родителями школьника он также функционирует — и косвенно, и прямо.

Ученик — человек, который получает определенные знания и умения от учителя, и приносит это домой родителям как факт того, что он занимается делом на уроках.

Родитель — тот, кто выступает посредником между своим ребенком и учителем. Если кто-то из них переходит границы допустимого поведения, родитель должен объяснить всем участникам образовательного процесса их роли и расставить все по местам.

Почему именно родитель? Ведь преподавателя тоже можно сделать главным в этой ситуации!

Не всегда… я бы даже сказала, что все зависит от эмоционального состояния учителя. Осенью 2020 года программы «Я Учитель» и «Образовательная инициатива «Яндекса» провели исследование, согласно которому оказалось, что более 75% учителей страдают от профессионального выгорания. В острой стадии находятся 38%.

Вы только вдумайтесь в эти цифры: практически каждый преподаватель страдает от того дела, которым он занимается! А каждый третий «готов убить» своих учеников прямо сейчас. Не особо воодушевляет, да?

Так вот, в таких случаях, когда учитель уже не отдается полностью своей профессии, абсолютно равнодушен к достижениям ученика (а какой тут вообще разговор о грамотном подходе к делу?), его изрядно начинают напрягать коллеги и клиенты, то диалог зачастую не представляется возможным.

Что происходит следом? Апатия, безразличие к ученику, а потом вполне вероятны срывы, вымещение злости из-за своей нереализованности, тотальное отвращение к образовательному процессу.

Вспомнили тех учителей, которые всех ненавидели и внушали страх каждому ребенку? Вот, это они.

Как понять, что диалог нарушен?

Сам треугольник «родитель-педагог-ребенок» образуется в любом случае. Но то, как он будет работать на протяжении всей школьной жизни ученика, зависит, в первую очередь, от родителей. Именно они в этом случае выступают тем сцепляющим звеном между своим ребенком и его преподавателем.

Самое важное — изначально понимать, зачем «мы все здесь сегодня собрались». Зачастую именно непонимание целей образовательного процесса приводит к нарушенному диалогу внутри триады. Повторюсь, если мы посмотрим на практически любую государственную школу в России, мы увидим большое количество учителей с эмоциональным выгоранием, школьников, которые зачастую не понимают требований и претензий учителей. Мы увидим родителей, которые, порой, несправедливо встают на сторону преподавателей, полностью игнорируя желания и потребности своего ребенка.

Предполагается, что именно родители являются для ребенка тем маятником, к которому всегда можно причалить и просить помощи, когда во время путешествия твой корабль изрядно потрепал шторм. Если нет понимания, как правильно защищать ребенка (или предоставить ему возможность быть самостоятельным в каких-то ситуациях), это может оставить след на всех его жизненных сферах.

В ситуации, когда учитель с большим стажем эмоционального выгорания, требует у ребенка «5» по математике в аттестате (несмотря на то, что ребенок собирается поступать на филолога), на его защиту должен встать родитель. То, что именно родитель должен уметь изначально показать своему ребенку, как отстаивать свои интересы и границы, — отдельный и очень серьезный разговор. Сейчас мы обсуждаем тот случай, когда это не сработало или подобные разговоры не были проведены вовремя.

Чтобы сохранить здоровое эмоциональное состояние ребенка сейчас, и, соответственно, избавить его от психологических проблем в будущем, родители должны уметь определить неблагоприятный участок на жизненном пути своего чада, вовремя ему объяснить, как отстаивать свои границы, и встать на его защиту.

Может показаться, что в ходе своего рассуждения я снимаю ответственность с преподавателей и детей

Нет, этого ни в коем случае нельзя делать, и я отдаю себе в этом полный отчет. Но когда у нас есть понимание, что с эмоциональным выгоранием преподавателя мы, порой, ничего не можем сделать (кроме как проведем глобальные реформы школьного образования), а вот здоровое психологическое состояние ребенка мы защитить в состоянии, надо пользоваться этим.

Родители — оплот безопасности и надежды для ребенка, даже если отношения в семье относятся к разряду «напряженных». Когда преподаватель давит на ребенка, который — согласитесь — не всегда может дать отпор и не всегда понимает свои истинные желания и повышение самооценки школьного учителя за счет него, на помощь должен прийти родитель.

Обязанности родителя в этой ситуации

Объяснить ребенку, что такое личные границы, и почему никто, даже авторитетный школьный учитель, не имеет права их нарушать.

Выявить сильные и слабые стороны своих детей и указать, как пользоваться своими преимуществами и закрывать «слабости» в ситуациях, где это действительно надо.

Рассказать, что давать отпор школьному учителю — это норма, а не показатель невоспитанности. Главное — уметь давать отпор вежливо и там, где это действительно необходимо.

В случае кризисной ситуации, подойти к учителю и указать на недочеты в его поведении по отношению к ученику. Объяснить, почему это важно для вас и ребенка. Обсудить с учителем этот аспект.

Встать на защиту ребенка в случае неадекватного поведения преподавателя.

Помните, что ответственность за ребенка, согласно законодательству РФ, до 18 лет несет родитель или опекун. В том числе ответственность за его здоровое психоэмоциональное состояние. Это важно, чтобы воспитать здоровую личность.

Школа — неотъемлемый этап в становлении каждого индивида и гражданина, избежать которого не удастся. Задача родителя — обеспечить как можно более комфортное прохождение этого этапа, наблюдая за ребенком и вовремя обучая его защищать себя, видеть и отстаивать личные границы. Даже в отношении с учителями, ведь, согласитесь, условия жизни и труда не всегда воспитывают свободных и сильных личностей в наших детях.

Иллюстрация: Shutterstock / Yamori Oomori

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям
Комментариев пока нет
Больше статей