Катапульта, просто катапульта: история одного школьного проекта

Проекты в школах делают не только в России. Это общая практика. Но вне зависимости от времени и места, проект может запросто стать вызовом для всей семьи. Наш блогер Виктория Хогланд давно живёт в Голландии, рассказывает о своей жизни у нас в блогах, но катапульту она делала первый раз в жизни!
Ничто не предвещало и вообще смеркалось, и тут мой племянник Кирилл говорит: «Да, это. Короче. Мне надо ещё типа там катапульту сделать к понедельнику».
На дворе суббота, мы обедаем в деревенской кафешке и я пытаюсь объяснить Коринн, что надо уже как-то прекратить падать со стула лицом в пол, потому что люди за другими столиками сильно расстраиваются. И ещё Кирилл этот вокруг болтается как желе. С проектом катапульты, который задали месяц назад, а сдать надо послезавтра. И четвертные оценки в его голландской школе-пансионе выставят через неделю. Никогда такого не было и вот опять.
«Но ты не волнуйся, там фигня вопрос, как два пальца… ну в общем, легко будет», — слабое утешение. Надо сказать, что вся наша семья отличается колоссальной безрукостью. И это очень мягко сказано. То есть шансов у нас всех, включая пять поколений назад, собрать эту штуку примерно столько же, сколько у доктора Хауса возглавить Корпус Мира.
Не верите? Мы как-то сидели с Кириллом в амстердамском ресторанчике. Я учила его жизни. И вот в самый разгар моего вдохновленного стендапа Кирилл хватает перечницу, начинает её бессмысленно вертеть и в итоге случайно засыпает перец себе в глаза, В ГЛАЗА. «Я просто думал, что это соль», — объяснил он мне через несколько часов, когда устал вопить. Л-логика. И этот человек должен сделать не что-то там, а средневековый метательный снаряд. Дальше события в хронологическом порядке.
Суббота, 15.00
Заезжаем в магазин, где Кирилл приобретает всё, что, по его мнению, может понадобиться в производстве: цветной скотч, фольгу, разноцветные блёстки, карандаши, резинки и китайские палочки. Похоже на набор юного фокусника, но я читала, что подросткам нельзя убивать мотивацию, потому молчу.
Суббота, 18.30
Кирилл, обклеенный блёстками и скотчем, напоминает сразу всех персонажей фильма «Шоу Гёрлз». Тут я не выдерживаю и начинаю ядовито комментировать, что он опять всё прокакал и что вместо катапульты пусть лучше отнесёт учителю рогатку, сделанную из собственных трусов. Тот с достоинством отвечает, что если я вздумала плеваться в него пламенем, то уж лучше сразу его поджечь и, как в «Игре Престолов», закинуть с помощью гигантской метательной машины прямо в окно директрисе его школы, получив зачёт за креативность. Гостиная уже похожа на арену цирка после выступления дрессированных собачек, группы «Ленинград», клоунов и стриптизёров-эквилибристов. Я мечтаю уже уехать в роддом, чтобы крохотные розовые распашоночки и крем для попы, а не вот это всё.
Суббота, 20.00
Попутно выясню, что к понедельнику надо сделать математику, английский и еще 50 предметов. Впадаю в яростную паническую атаку, вырубаю интернет, телевизор и отправляю решать математику.
Воскресенье, 14.00
На следующий день, закончив часть уроков, мы уныло смотрим на результаты вчерашней пятичасовой работы — несколько карандашей, перетянутых резинками и обмотанных разноцветным скотчем. Вздыхаем и поступаем как обычно в таких случаях — идём валяться в ногах у Адри, который вообще-то собирался воскресным днём посидеть с друзьями в баре за бокалом вина. Он молча смотрит на нас, потом снимает куртку и уходит в сарай. Срочно вызывается старший сын Адри, Гера, который бредёт в сад спиливать какие-то ветки. Кирилл делает математику. Коринн лепит из цветного пластилина спагетти.
Воскресенье, 15.00
Я прокрадываюсь в сарай и вижу, как муж с молотком в руках колдует над некоей странной конструкцией. Что-то бормочет про ветви бамбука, силу притяжения и свидетельство о браке. Два пальца его уже перемотаны лейкопластырем.
Воскресенье, 16.00
В дверь звонят. Пришёл наш сосед Йос и зачем-то принёс электрическое сверло и гвоздодёр. Он тоже скрывается в сарае. Гера пилит ветки. Кирилл делает конспект английского учебника. Коринн крадёт из шкафа мешок муки и замешивает тесто для блинов на полу кухни.
Воскресенье, 16.30
Адри приносит и со сдержанной гордостью демонстрирует нам своё произведение. Кирилл счастлив и от радости проговаривается, что нужно не просто сделать прибор, а снять с ним креативное видео и запилить его в презентацию. Коринн лепит из розового пластилина ядра. Мы с Кириллом хором вспоминаем, что нечто похожее видели в витрине секс-шопа. Адри с подозрением косится на меня, но молчит. Снимаем видео. Кирилл в экстазе режиссирует. Я накладываю музыку. Презентация улетает преподавателю.
Воскресенье, 17.30
Адри спрашивает, можно ли ему пойти в винный бар поиграть с друзьями, а обещанную Коринн кукольную коляску собрать завтра.
Воскресенье, 18.30
Кирилла пора отвозить обратно в школу. За пять минут до выезда он подходит и небрежно говорит: «Это. Ну короче, там ещё география в понедельник. У нас дома есть контурные карты, чтобы нарисовать на них типа антициклоны и прочие метеоштуки?».
Занавес.
Фото: Shutterstock (N Azlin Sha)
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?




