«Алёнка» и не только: фильмотека особенного ребёнка

Найти хорошее, доброе кино бывает сложно. Наш блогер Татьяна Падалко рассказывает, какие фильмы смотрит с особенным подростком Димой, почему хорошие фильмы стоит пересматривать и как показать ребёнку, что он чудесный.
Для ребёнка, признанного «особенным», процесс и результаты социализации оказываются едва ли не более важными, чем образовательные результаты. В некоторых случаях, на мой взгляд, эти результаты просто отождествляются. Какими средствами можно получать те и другие? Ответ на этот вопрос я ищу совместно с Димой. Один из них — совместный просмотр и коротенькое обсуждение фильмов для детей и про них. После просмотров делаю короткие записи, некоторыми из них делюсь в блоге.
Когда Диме исполнилось десять лет и он начал активничать в сети, я, опасаясь «токсичных» ресурсов и не желая допустить к ним подростка, начала просматривать с ним хорошие, на мой взгляд, детские фильмы. Пересмотрели всё из советских и современных, в том числе зарубежных типа «Один дома» (режиссёр: Крис Коламбус, исполнитель главной роли: Маколей Калкин).
На первых порах Дима сопротивлялся самому жанру. Для него гораздо привычнее и «смотрибельнее» были мультфильмы, комиксы, клипы. Но постепенно втянулся и в процесс поиска в интернете фильмов для детей, и в совместный их просмотр с обменом репликами о фильме по ходу просмотра и после него. Наши вечера он стал называть «пижамными вечеринками».
1. «Алёнка»

Однажды я вдруг неожиданно для себя в ходе поисков очередного зрелища наткнулась на «Алёнку» (комедия, мелодрама; режиссёр: Борис Барнет; в ролях: Наташа Оводова, Ирина Зарубина, Василий Шукшин и другие). Почему-то никогда раньше не видела этот фильм. Убедила Диму, что его надо посмотреть, соврав, что главная героиня — это я в детстве.
Весь просмотр, начавшийся не без сопротивления со стороны Димы, сопровождался вопросами «А это правда? Так было?». Отвечая на его вопросы к фильму, чувствую себя «динозавром обыкновенным».
По мнению критиков, «непризнанный в ту пору классик отечественного киноискусства снял свою „Алёнку“ на модную тогда тему „мир взрослых глазами детей“». Интересно, сейчас такая тема может быть модной? Её актуальность чувствую и признаю, но современного фильма на тему вспомнить не могу.
Иногда кажется, что границы мира взрослых и мира детей стёрты и восстановлению не подлежат
Как хорош молодой Шукшин! Раньше не видела его в этой роли. Все актёры из какого-то далёкого, но такого близкого «прошлого». Обращаюсь к «своим»: «Ребята, сверстники, ровесники, одноклассники, потомки целинников! Не пожалейте полутора часов времени, просмотрите фильм. Совсем хорошо, если есть возможность посмотреть его с внуками. Поистине и жизнь, и слёзы, и любовь!»
2. «Праздники детства»

Продолжаем с Димой находить жемчужины в интернете, стараясь избежать свалок и мусора в сети. Нашли фильм, который я сама помнила смутно, — «Праздники детства». Уговорила просмотреть фильм, сославшись в очередной раз на то, что это моё детство.
Было много вопросов типа «А почему они смотрят фильм не по телевизору или в компьютере?», «А они пшеницу скосили газонокосилкой? А они потом из колосьев добудут зёрна, сделают из них муку, а из неё хлеб?». Цикл хлебопроизводства освоен Димой в детском садике, с газонокосилкой знаком по даче и во дворе видел, как косил траву дворник.
Мои ответы про отсутствие в моём детстве компьютеров, интернета и даже газонокосилок, рассказы про любовь к просмотру фильмов всем селом в клубе или даже на улице (был такой просмотр, когда клуб оказался на длительном ремонте) вгоняли Диму в лёгкий ступор. Но в самом конце он отыгрался, задав главный вопрос: «А где в фильме были праздники-то?»
«Динозавр обыкновенный», в очередной раз проснувшийся во мне, не решился назвать современному ребёнку в качестве праздника свадьбу с частушками, плясками и живым петухом на столе, протяжные песни сельчанок, пусть поздно, но сваренные для детей вернувшейся из города матерью «пельмешки», тон и стиль обращения с детьми их мамы и отчима и многое-многое другое… Сверстники, ровесники, одноклассники, дети послевоенных лет! Не пожалейте полутора часов времени, вернитесь в своё детство с его праздниками!
3. «Звёздочки на Земле»

В поиске хороших фильмов для детей наткнулись с Димой ещё на «Звёздочки на Земле» (2007). Режиссёры: Аамир Кхан, Амол Гуптэ. В ролях: Даршил Сафари, Аамир Кхан, Танай Чхеда и другие. В общем, индийское кино. Всем «гадким утятам», «беспросветным троечникам», «туповатым», «бесперспективным» детям посвящается.
Мамы и папы, пожалуйста, смотрите этот фильм хотя бы раз в месяц, особенно перед родительскими собраниями. Дорогие учителя, пожалуйста, переоцените свои знания по педагогике и психологии, «пройдите» эти курсы ещё раз, пользуясь вместо учебника фильмом (весь канцелярит в нём — это особенности перевода и, наверное, влияние тех самых учебников на консультантов, помогавших переводчикам). Смотрели с Димой рядом, но не вместе. У него всё время просмотра фильм пылали уши: слишком много общего с героем фильма находил в себе и переживал за него, как за себя.
Я в некоторых моментах выходила из комнаты, чтобы не «выйти из себя»
Низко кланяюсь первой учительнице Димы Конюховой Галине Семёновне (школа № 18 в нашем городке), преподавателям Бийской музыкальной школы № 1 Ирине Валентиновне, Ирине Алексеевне, Ольге Николаевне, нашей учительнице в школе № 4 Ольге Николаевне, логопеду Наталье Александровне — всем взрослым, кто верит в возможности любого, каждого ребёнка. И да здравствует индийское кино! Это вам не «Школа» Гай-Германики.
4. «Чудо»

Мы с Димой посмотрели очередной фильм про детей и для детей от режиссёра «Хорошо быть тихоней» Стивена Чбоски. На наш взгляд, фильм про толерантность и отношение к «особенным» детям «там, у них» (спасибо авторам за правду). И про то, как её воспитывают в детях и взрослых.
На последних кадрах вспоминала, как на празднике по случаю окончания первого класса всем детям дарили подарки и награды за какие-либо результаты, полученные в течение года. Результаты были самыми разными: от блестящих успехов в учёбе до умения дружить с одноклассниками и помогать взрослым.
По дороге домой после того праздника Дима признался: «Я так боялся, что мне не дадут никакой награды!» При этом он любовно поглаживал мультифору с почётной грамотой «За активное участие в жизни класса». Это высокий результат, если учитывать, что Дима по медицинским показаниям учится на дому и лишь на некоторые уроки ходит в класс.
Главным и единственным учебным достижением Димы в первом классе было то, что к концу второй четверти он научился довольно бегло и осознанно читать, что, в общем-то, соответствует норме. Но главнейшим — то, что он примерно к этому же времени научился сам сдавать одежду в гардероб и забирать её оттуда, находить свой класс, сидеть за партой весь урок, строить отношения с одноклассниками.
Спасибо сердечное Галине Семёновне, взявшей на себя ответственность за учебные достижения, и Алле Георгиевне, помогавшей Диме социализироваться! Особое спасибо обеим за награду по итогам года, подсказавшую Диме, что он такое же чудо, как и все дети класса.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
Никита ЛымарьМне кажется, что зарплата педагогов должна быть не ниже МРОТ за 18 часов. Стимулирующие, стаж и северные — это должно быть поверх. То есть, если учитель работает на 18 часов уроков, то у него примерно столько же времени однозначно будет на подготовку к урокам. Хотя, честно, на подготовку иногда приходится тратить явно больше времени (видимо, тут надо считать больше не как подготовиться к одному уроку, а ко всей теме). В Карелии учителя сверх нагрузки и с классным руководством получают неплохо (но зависит от района). У учителей начальных классов нагрузка явно больше получается, чем 18 часов, от этого и зарплата выше. Но, на мой взгляд, учителя предметники вообще должны получать больше, но больше сил вкладывать в подготовку. Наполняемость классов в 30 учеников — это сейчас ненормально, с учётом того, что слабых учеников в классе слишком много. Оптимальнее было бы в классах учить по 20-22 ученика. Я говорю со стороны, потому что прихожу проводить мероприятия в классы — часто просветительские, как викторины или квесты. И очень заметно, что в массе качество «соображаемости» среди учеников снижено примерно на 55-60%, знания где-то есть, но инструкция к их использованию отсутствует. Даже знания уровня начальной школы не у всех старшеклассников можно найти. С учителями есть разговор, как повысить эффект от мероприятий, но учителя настолько уставшими иногда выглядят (иногда просто ленивыми), что приходится «идти на жертвы». Отсюда и сам уровень образования страдает
«Питаемся скромно: не хватает на рыбу, мясо». Учителя — честно о зарплатах, нагрузке и о том, что хотят изменить в школах
ОльгаРебенок и так находится в заведомо более слабой позиции по отношению к учителям и школьной администрации. И вы предлагаете мне выступить против него, поддерживая липовый авторитет несправедливого педагога? Не будет этого. У нашего сына всегда будет наша поддержка, даже если при этом посыпется чей-то дутый авторитет)))
Что пора запретить взрослым и разрешить детям: директор школы — о том, с чего начать учебный год
Олеся ПупышеваВсе эти акции вместо цветов не на пустом месте появились. Каково родителям наблюдать, как мусорные баки рядом со школой уже вечером 1го сентября наполнены под завязку букетами? В классах 30+ учеников и практически каждый приносит букет.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября








