«Откуда в такой маленькой девочке столько сил?»: как живут семьи, в которых растут дети с ОВЗ

Наш новый блогер Татьяна Падалко — мама особенного ребенка. Они с сыном раз в полгода посещают реабилитационный центр. Татьяна рассказала о детях, с которыми они постоянно встречаются, и отношении общества к ним.
Я несколько лет наблюдаю за детьми с ОВЗ, «особенными» детьми и их родителями. Мы встречаемся с ними раз в полгода в детском реабилитационном центре. Смотреть на маму, которая старается помочь своему беспомощному ребёнку перенести боль, очень тяжело.
И совсем уж тяжело понимать, что во всей этой работе мама старается защитить своего больного ребёнка от неосторожных взглядов и слов окружающих. Больно видеть едва читаемое выражение вины во взгляде. Причем, вину мама чувствует и перед ребенком, и перед окружающими.
Недавно я прочитала пост одной такой мамы. Прочитала и поразилась количеству ядовитых комментариев в адрес особенных детей и их родителей. Я написала ей поддерживающий комментарий и тут же комментаторы накинулись на меня. С тех пор прошло немало времени, а на мой комментарий нет-нет, да и отзовётся кто-нибудь своим «дизлайком», как бы опасаясь, что у автора текста, мамы больного ребёнка, появится благодаря этому комментарию слишком много сочувствующих и понимающих.
А я вспоминаю, что скоро мы снова будем в реабилитационном центре и, возможно, снова встретимся с уже знакомыми нам детьми и их мамами.
Соня
Она не может передвигаться самостоятельно. Мама помогает ей, прижав её тело к своему и подталкивая поочерёдно ножки ребёнка. На входе в центр я всегда напоминаю сыну, что нельзя, нетактично, жестоко рассматривать деток, а тем более — делать какие-либо замечания, выдавать свои оценки в их адрес. Послушный Дима сидит, уткнувшись в смартфон. Я тоже «читаю» книгу.
Больше в комнате ожидания никого нет. Соня с мамой присаживаются в ожидании приглашения на очередную процедуру. Сидим в мёртвой тишине, которая вдруг прерывается переполненным слезами голосом Сони: «А почему со мной никто не хочет знакомиться?!». Понимаю, что это моя тактичность, навязанная Диме, обернулась полной бестактностью. К счастью, нас медсестра уже приглашает нас в кабинет.
«Мама, ты видела там Соню? Знаешь её?» — это моя дочь, водившая сегодня в центр Диму вместо меня, вернулась почему-то зарёванная. «Ты слышала её стихи? Ты знаешь, что она — победитель всероссийского литературного конкурса? Мама, я не сдержалась и разревелась, когда она читала свои стихи о её единственном верном друге — собаке».
Дочке двадцать лет, с бедой она встречается не впервые. Но с такой «особенной» девочкой — первый раз. «Мама, откуда в такой маленькой девочке столько сил?»
Лиза
Из кабинета она не выходит, а вырывается. Начинает судорожно бегать по рекреации, сметая всё на своём пути и выкрикивая нечто нечленораздельное гортанным голосом. Это, как теперь принято говорить, «дитя дождя». Аутизм.
Её сопровождают мама и бабушка. Никому из них в одиночку просто не справиться с ребёнком. Они приезжают издалека, живут на съёмной квартире. Дружат со всем персоналом центра. Обе очень устали. Бабушка заговаривает со мной. Неожиданно сообщает мне: «Никак не пойму, а вы-то с мальчиком что здесь делаете? Ведь он у вас здоров!».
Объясняю, что внешние признаки здоровья (он не кричит, достаточно хорошо для его диагнозов ходит, ведёт себя вполне адекватно и разумно) далась нелегко, не сразу и благодаря длительным лечению и реабилитации ребёнка в Центре. И поддерживающая терапия нашему мальчику будет нужна ещё очень долго, если не всю жизнь.
Тимур
Он только что вышел из кабинета, где работает «доктор из Китая». В голове мальчика торчат иглы (иглотерапия), надо выдержать время. Тимуру не сидится, он хочет бегать, прыгать, избавиться от надоевших игл и прочих процедур.
Мама, пытавшаяся уговорить его посидеть спокойно, не выдерживает, слегка его шлепает. Сдерживаю себя от напрашивающегося замечания, понимаю, что мама тоже уже устала и не меньше самого Тимура хотела бы забыть обо всех процедурах и просто жить.
Девочка
Имени этой девочки я не знаю и никогда не узнаю. Она не говорит, только хрипит. Мама выносит её из кабинета, перекинув через плечо, как сноп. Для меня это материализация беспощадного приговора: «Это будет жизнь овоща».
К слову и к их счастью — это единственные мама и ребёнок, рядом с которыми всегда папа. Просто он заходит в Центр к концу процедур, забирает дочь и выносит на улицу, усаживает в автомобиль.
За время, что посещаем Центр с Димой, погружаясь в какую-то концентрацию человеческой (детской!) боли, страданий, родительской безысходности в сочетании с верой в чудо, я поняла абсолютно чётко: никто из нас ни от чего не застрахован в этой жизни. В ней, в этой жизни, очень многое рассчитано на то, что «умный не скажет, дурак не заметит».
Вот в этой грани между молчанием и полным непониманием происходящего и таится наша тактичность или бестактность в отношении «не таких» детей и их родителей.
И если ничем другим помочь мы не можем, давайте будем хотя бы терпимыми и тактичными.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Shutterstock / Teerachai_P
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения








