Почему советские дети ездили на картошку, а современные хамят учителям
Ребёнок в СССР — это ответственный, вежливый пионер, ребёнок сейчас — это… Какие сейчас дети? Как они взаимодействуют со взрослыми? Наш блогер, учительница Татьяна Александрова, рассуждает, как изменились дети и их отношение к старшим за последние 40 лет.
В детстве, которое пришлось на годы развитого социализма (застоя), я очень любила свою страну. Как я сейчас отчётливо понимаю, причин любви было две: позитивная и негативная. К негативной относилась льющаяся из каждого утюга идеология сродни нынешней северокорейской, а позитивная причина любви заключалась в том, что моя страна любила меня.
Лозунг «Всё лучшее — детям» не был голословным. Детей в СССР сердечно любили и баловали, начиная с самого высокого государственного уровня. Все дети были как бы общими. Советский ребёнок чувствовал себя защищённым, особенным и нужным всем. Взрослые непоколебимо стояли на страже его счастья. Дети это интуитивно понимали, поэтому ценили и уважали взрослых, принимали их значимость, поэтому взрослых «боялись». Боялись не наказания, а огорчить мудрых, опытных, трудолюбивых, за которыми как за каменной стеной так здорово играть в классики, в резиночку, ездить в пионерские лагеря, бесплатно учиться и ждать счастливой будущей жизни.
В этой бочке мёда была и ложка дёгтя в виде летне-осенней трудовой повинности. Сразу скажу: я категорически за неё. Моя школа с пятого по десятый класс полтора осенних месяца ездила на картошку в подшефный совхоз.
Шесть дней в неделю 800 человек в качестве бесплатной рабочей силы каждое утро высыпались из автобусов на картофельные поля
В той стране это было совершенно нормально и правильно, трудно, но здорово. Об этом ответственно заявляют не только мои детские руки, ноги, спина, которые болели и ныли, но и голова, которая хотела быстрее всех выбрать картошку со своей грядки, потом беззаботно болтала с подружками, живо глазела по сторонам, вдоволь дышала свежим осенним воздухом, смеялась и пела в автобусе «Алые паруса» и «Кораблик детства».
Почему же я всё-таки упомянула ложку дёгтя? Потому что в некоторых местностях, а именно в свекловодческих колхозах, были жестокие перегибы. Мой личный детский труд был здоровым. Сообща подбирать выкопанную трактором картошку, относить в тележку, где полные вёдра принимают мальчишки-старшеклассники, а потом, болтая пустым ведром, вприпрыжку бежать или плестись в зависимости от настроения на грядку — это означало выполнять разнообразную, а поэтому полезную физическую нагрузку. А вот привлекать детей полоть свёклу было откровенным издевательством.
Согнуть их над километровой грядкой в известной всем позе и заставить однообразно махать тяпкой с утра и до обеда — самая настоящая жесть
Разнообразить этот каторжный труд можно было лишь ползанием на коленках по чёртовой нескончаемой гряде. Эти подробности мне стали известны уже во взрослом возрасте, когда учителям «давали» (прелестное слово!) делянки со свёклой. За прополотые 50 соток «платили» 50 килограммов сахара. Помнится, за неделю я «заработала» 33 килограмма.
Муж рассказывал, как однажды в детстве его дерзкий хулиганистый одноклассник на второй день свекольного рабства упал в грядке на коленки и разразился безудержными рыданиями, размазывая слёзы грязными кулаками. Остальные дети получили незабываемые и трудно переносимые впечатления от созерцания этой сцены. Как сейчас бы сказали — психологическую травму. С одной стороны, за его позорную для мальчишки слабость было стыдно. Никто ни за что не захотел бы оказаться на его месте. С другой стороны, все до единого ребёнка всеми своими больно ноющими клеточками спины понимали и разделяли его отчаяние.
Ответственно и честно заявляю: это была единственная горькая ложка во всём сказочно счастливом советском детстве 1980-х годов. Уже в конце 1990-х дети незаметно перестали уважать и по-хорошему бояться взрослых. Взрослыми сделались те самые советские дети, в частности я.
Вот крохотная зарисовка из повседневной школьной жизни 2019 года, подтолкнувшая меня к написанию этого опуса.
Подходит ко мне на перемене одна тихая, вежливая, очень добрая девочка и говорит немного взволнованным, но привычным для неё медлительным голосом, растягивая слова:
— О-о-ой, Татьяна Ива-а-ановна! Знаете, что вчера со мной случилось?
— Что же случилось, Таня? — проявляю я интерес к эмоциональной реплике одиннадцатилетнего ребёнка.
Видно, что ей не терпится рассказать самую суть:
— Я вчера та-а-ак больно ж*пой ударилась.
Далее доверчиво пересказывается коротенькая история про падение с турника, и в конце без всякой эвфемизации ещё раз смачно и серьёзно: «Зна-а-аете, как у меня сейчас ж*па болит? Сидеть и ходить больно». Возможно ли было представить подобное в советской школе? Даже крестьянским детям из самых малообразованных семей ни при каких условиях не захотелось бы рассказать такое учителю.
Почему же современные дети поголовно перестали «почитать» взрослых? Не утверждаю, что это плохо, хотя склонна думать, что всё же плохо
Ребёнку комфортно жить в мире, где над ним стоит добрый, сильный, всезнающий авторитет. И чем авторитет массовее и сплочённее, тем безопаснее, спокойнее и счастливее живётся маленькому человеку.
В конце 1990-х дети почувствовали, что взрослые — все поголовно — растеряны. Каждый по-своему, но растеряны были все. Дети поняли, скорее чисто интуитивно, что взрослые говорят одно, а думают другое. Правда, растерянных взрослых винить в трудно перевариваемой каше, бурлящей в их головах, было бы несправедливо и жестоко. Факт остаётся фактом: взрослый человек, находящийся в состоянии зыбкости, неустойчивости, непонимания, приспосабливающийся, выживающий, не в состоянии быть для ребёнка авторитетом. Старо как мир: нечего на зеркало пенять, коли рожа крива.
Ни в коем случае не идеализирую СССР, очень хорошо знаю, что на любой плюс в нём найдётся десять минусов, но отношение к детству в СССР — однозначный, честный и давно потерянный нами плюс.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может НЕ совпадать с позицией редакции.
Я описываю свои ощущения. Я была счастливым ребёнком, потому что чувствовала, что лозунг «Всё лучшее детям» не был ложью. Для меня это важно, когда слова и дела не расходятся. В СССР было очень много лжи, но именно это было правдой: детей любили все, о них заботились.
Вы пишите, что мнение ребёнка никто не спрашивал. А я помню пионерские сборы, которые терпеть не могла, и там нас очень побуждали высказывать своё мнение.
Я, к сожалению, вывод не донесла чётко, а он вот какой: во всём, что происходит с детьми, виноваты взрослые. Если при мне ученики не стесняются говорить ж*па, значит виновата в этом я, или «мы — коллективные взрослые, но ни в коем случае не дети.
Всё-таки СССР при всех его минусах -это социальное государство, и деньги на детство начальниками всех рангов тратились первоочерёдно, осознанно и с удовольствием.
Но вы не представляете, насколько дети стали другие. Хотя… Может, это только в нашей школе так печально? Вот типичный пример. Проходя мимо меня один девятиклассник говорит другому: «Да мне наср*ть» Я его останавливаю: «Саша, что за слова?» Он в полнейшем недоумении смотрит и отвечает: «А я ничего такого не сказал. Я всего лишь сказал, что мне наср*ть»
Я не знаю, как им объяснять. Может вы подскажете?
Вмнить детей у меня и в мыслях не было. Я ситуацию описала.
Но это же здорово! Я тысячу раз рада ошибаться.
Я написала этот пост, волнуясь за судьбу сегодняшних детей. Сравнивая своё счастливое детство и их сумбурное, я решила, что они ТАКИЕ, потому что обделены ОБЩИМ вниманием взрослых.
И если для вас стало лучше, чем было, то это прекрасно.
Но, правда, вы ничего хорошего не написали про сейчас…
В совхозах каждое утро проходила планёрка. И если на неё приходил директор школы и заявлял о школьных нуждах, они всегда были в первоочередном приоритете.
А если сейчас прийти к районному начальству и сказать, что асфальт раздолбался у парадного крыльца, линейку проводить на прервое сентября как бы стыдно, то глава района на линейку обязательно придёт, как ни прийти — тясяча человек родительского электората — а ямы на школьном дворе так и останутся. Если директор — хозяин, то он будет добиваться решения вопроса другими (на мой взгляд, СТРАННЫМИ путями, ведь его дело проблему обозначить, а не искать окольными путями машину с асфальтом) Но в нашей стране директор скорее всего по примеу главы района просто ничего не будет делать.
А зачем делать? За детьми родители смотят? — Смотрят.
И вообще — вас никто не просил их рожать.
Это правда. И это большой плюс.
Только я хочу, чтобы и государство было вовлечено так же, как и в СССР.
Оооо! Я прекрасно знаю, что моё жедание ничего не стоит. С одной стороны, где я, а где государство. А с другой стороны, вы, к примеру, считаете, что я не права в этом вопросе. То есть, по-вашему, государство или и так много делает. Или, на ваш взгляд, государству совсем детством заниматься и не стоит.
Мне наплевать на СССР. Он был и прошёл, и я не хочу, чтоб вернулся. Я беспокоюсь за детей. Нынешнему государству на них наплевать (в лучшем случае… но не будем о грустном)
Честно вам скажу, для меня это прямо новый взгляд на жизнь. Я думала: так не бывает, чтобы было только плохо или только хорошо.
Лично я очень много вижу минусов в советском прошлом, в моей статье уоминание о них есть. Но вы меня очень заинетресовали. Я была бы вам премного благодарна, если бы вы ответили на мой нескладный вопрос: вы, правда, ничего хорошего не видите в прошлой организации советской жизни?
Ваши слова про «кино» намекают на то, что я веду спор и сочиняю аргументы из головы. Мой муж как раз тот самый директор, который вынужден в одиночку без помощи власти созидать марериальное благополучие школы. (Бог с ней с помощью, но ведь ещё и мешают) В прошлом будучи совсем молодым директором, он застал отношение советских начальников к школе. Перемена с нынешними разительна.
Моя свекровь — простая доярка. Когда ей 1982 году понадобилась экстренная операция и районные хирурги поняли, что их квалификации не хватает, была срочно вызвана бригада из областного города. А так как счёт шёл на минуты, то областные врачи 160 километров предолели на специальном самолёте за 4о минут. В соетской стране было принято хирургам экстра класса летать и оперировать рабов. Вот это я и называю «сообща». А ещё рабам давали квартиры.
А нынешние «свободные люди» все сплошь в кредитном рабстве.
Но в нашей стране, к сожалению, государственная пропагагда во все ВЕКА была лживая, исключттельно в интересах правящих классов. Что при царе, что в СССР, что сейчас. Это так.
Но разве в РФ, которую вы назвали авторитарным государством, много свободных людей?
Развитие заключается в том, чтобы уметь видеть хорошее в прошлом и брать его с собой в будущее. Как ни крути, в СССР мы были общим колхозом. И слово «общий» имеет немалый позитивный вес. Мой пост об этом — дети были общими. По крайней мере в 70-е и 80-е годы. Когда я была ребёнком. А сейчас следствием того, что дети не общие, являются вот эти слова «Вас никто не просил рожать». И слова-то в принципе нормальные, в них есть истина. Каждый человек отвечает сам за себя. Кто ж с этим спорит. Но мне всё равно грустно. Индивидуальность — хорошее слово. В СССР её было мало. Это так. Но мы-то сейчас больше в индивидуализм ударились. А что в нём хорошего?
Общность потеряли, вместо индивидуальности приобрели индивидуализм.
А мандарины с творогом — это всего лишь мандарины с творогом. Сейчас их навалом. Да.
А тем, кого учу, я уже УМОРИЛАСЬ делать замечания и объяснять, что слова ж*па, наср*ть, обосс*ться до ушей учителя долетать не должны. В приличном обществе в деловой атмосфере уважающие себя люди их не говорят. Но для них эти слова просты и естественны, как… ну «огрызок», к примеру, «ведро», «тапки»
Вот поэтому я и стала думать: почему так СТАЛО? Ведь не было раньше. Я не претендую на то, что моё объяснение истинно. Лично я логику вижу. Но это не значит, что её увидят другие)) Или она есть вообще)))
Мы ненавидели полоть свеклу, на жаре, с 8 до 12, но зато потом нас бесплатно кормили до отвала. Осенью, когда получали рекордные урожаи, собирали свеклу размером с трехлитровую банку, испытывали то, о чем современные люди не имеют представления, — радость коллективного труда.
Сейчас ребенка учитель не имеет права заставить доску помыть, прокуратура будет на страже его интересов, очевидно считая, что паразитизм лучше всего сформирует человека — потребителя.
Недавно пришла к мысли, от которй 40 лет назад испытала бы стыд: спасибо дорогому Леониду Ильичу, за мое счастливое детство, за тот социальный лифт, который был у каждого ребенка, и работал исправно, было бы желание нажать на кнопку.
Уважение должно быть засуженым. Взрослые засадили поле свеклой, и не подумали, кто будет эту свеклу убирать — они имбицилы, за что их уважать?
По поводу девочки, упавшей с турника. Человек подошел и сказал другому человеку, которого считал своим близким, что ему плохо, физически плохо, пусть использовал ту лексику, которая немного странная, но его этой лексике научили взрослые. А человек, которого девочка посчитала близким, вспомнил свое рабское детство и решил, что это фигня. Два балла вам за педагогику, учитель с сороколетним стажем.
Я даже в растерянности, в каком моменте вы считаете, что «я решила, что это фигня»? Потому что я такой пост написала? Ну так я его через неделю написала, и про «своё рабское детство» мне подумалось именно когда писала, а не когда ребёнку сочувствовала.