Написать в блог
«Домашка». Бессмысленная и беспощадная

«Домашка». Бессмысленная и беспощадная

«В первом классе задавать домашнее задание запрещено».
Время чтения: 2 мин

«Домашка». Бессмысленная и беспощадная

«В первом классе задавать домашнее задание запрещено».
Время чтения: 2 мин

А по факту все очень непросто. В Электронном журнале (о нем отдельная песня потом как-нибудь) заданий как бы нет. Они не туда не записываются, потому что запрещено же. Но в личных сообщениях каждый день — доделать страницу по математике. Дописать полторы страницы прописей. Сделать проект по «Окружающему миру». О последнем отдельный разговор.

«Нарисуйте национальные костюмы народностей, населяющих территорию Российской Федерации — мордва, карелы, чченцы, ингуши». Спрашиваю ребенка — а как выглядит русский национальный костюм? Молчание. Показываю кокошник, спрашиваю, что это? Не знает. Пишу письмо учительнице — ответ — Предполагается, что в первом классе ребенок знает костюм своей национальности. Да ладно?! А зачем ему знать в первом классе национальный костюм мордвы? Он его увидит, дай Бог, один раз в году на каком-нибудь празднике национального единства, и то вряд ли.

Далее. Оттуда же. Нарисуйте растение из атласа со страницы… . Открываем. На странице растения из Южной Америки. У меня падает челюсть. То есть, что растет у нас — зверобой, подорожник, Иван-чай и прочее, ядовитые ягоды нашей полосы, ядовитые грибы — знать не надо, а вот знать какой-нибудь кактус из южноамериканской пустыни — это обязательно. Непременно в ноябре первого класса нужно выучить аконит. Спасибо Джоан Роулинг и профессору Снейпу — аконит — составляющая самых ядовитых зелий — мой ребенок знает наизусть. Но зачем это давать первокласснику? Почему нельзя рассказать про волчью ягоду, про подорожник, про липы и вязы, про камыш?

Где логика?

Прописи.

Крайне мало времени уделяется чистописанию, прыгают через страницу, за полгода — 4 части почти дописали, отработки навыков письма никакой. Учитель предполагает, что придя из школы в 16.00 в лучшем случае, ребенок дома будет прописывать все еще раз в тетради отдельно. И сильно удивляется, если этого не делают.

Математика.

В школе почти ничего не поясняют. Примеры решают, состав числа пролетели за две недели, и теперь учитель удивляется, если ребенок считает не очень быстро. Уже пишут математические диктанты. В первом классе, где оценки и контрольные запрещены. Дома решает 3-4 страницы, родители плачут — в школе не успевают ничего, дома сидим, объясняем. Потом учитель ругается, что обяъяснения все адаптированы конкретному ребенку, а единства нет. Предлагали ей объяснять в школе для всех единообразно — ответ один — мы не успеваем.

За полгода пришла к выводу, чтобы выполнять все необязательные домашние задания, ребенку необходимо около 5 часов дома. Причем, все эти пять часов нужно, чтобы рядом постоянно находился взрослый, который сможет заново пройти темы. Либо с работы увольняться, либо репетитора прям с первого класса и нанимать. На продленке, которая нынче называется «группа присмотра и ухода» детям никто не помогает. Сделал и сделал, понял ли, как сделал — никого не волнует. И вообще ни присмотра, ни ухода, никакого толку от этой группы. Педагоги на продленке злющие, детей шпыняют, из кабинетов не выпускают, сидят первоклашки в душных классах часов до шести и вирусы друг другу передают.

Рейтинговая школа Москвы, куда деваться…

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям
Комментариев пока нет
Больше статей