3 шага, как справиться с детским нытьём

Вы стоите в очереди в магазине, и ваш ребёнок со слезами на глазах просит: «Ну ма-а-а-м, ну купи шоколадку! Тебе что, жалко?» Как реагировать и как остановить такое поведение? Наш блогер Светлана Сергеева рассказывает, как договориться с ребёнком, чтобы он не ныл.
Вы сказали «нет» пирожным на завтрак, новому щенку и просьбе вашего 15-летнего ребёнка провести выходные в пляжном домике с друзьями. Каждый раз в ответ начинается нытьё. От малышей до подростков — все дети знают, как дать отпор вашему решению. Почему дети ноют? Потому что это работает!
Когда дети скулят и ведут переговоры, они получают большую часть вашего внимания. Позитивное воспитание детей основано на адлерианской психологии, которая утверждает, что все люди тесно связаны с двумя основными эмоциональными потребностями — принадлежностью и значимостью. Одним из важнейших способов, которым родители могут удовлетворить потребность ребёнка в принадлежности, является уделение детям достаточного количества внимания.
Дети не жалуются на то, что намеренно раздражает родителей. Они плачут, чтобы привлечь родительское внимание. Посмотрим правде в глаза: родители являются самыми занятыми существами на планете, и есть около миллиарда вещей, конкурирующих за их время и внимание. Когда дети не получают столько положительного внимания, сколько им нужно, они будут искать его в отрицательном поведении и продолжат вести себя так, как им удобно.
Когда дети плачут, а родители сдаются, дети понимают, что нытьё даёт им то, что они хотят, — внимание, которое они жаждут, и, возможно, даже шоколадный батончик на кассе продуктового магазина.
Уступать требованиям, например ещё одному мультику или мороженке — не единственный способ вознаградить скуление детей
Просто ответ, даже если это выговор, даёт ребёнку вознаграждение. Как это остановить? Вот три шага, которые вы можете начать использовать сегодня, чтобы обуздать нытьё в своём доме:
1. Сделайте так, чтобы это не работало
Помните основную причину, по которой дети жалуются? Это работает! Сняв способность привлечения внимания и, возможно, вознаграждения за то, на что они жалуются, вы резко сократите надоедливое поведение.
Что делать? Во-первых, не поддаваться нытью. Находитесь ли вы в продуктовом магазине или за обеденным столом, скажите «нет» и придерживайтесь его. Если случается истерика, спокойно позвольте ей случиться в безопасном месте (например, в машине), скоро даже истерика не даст ребёнку того, что он хочет.
2. Не обращайте внимания (отрицательное)
Отказавшись уделять внимание нытью, вы снизите шанс на успех ребёнка. Вот простой трёхэтапный процесс обучения, чтобы заставить его работать:
Шаг 1: Ожидание
В спокойное время скажите своим детям: «Ты так быстро растёшь! Теперь ты достаточно большой, чтобы просить, что бы ты хотел, обычным голосом, не скулить и не ныть, если не получишь. Если ты спросишь меня что-то ноющим голосом, я приложу руки к ушам, что будет напоминанием использовать обычный голос. Затем ты можешь повторить попытку своим обычным голосом, и я с удовольствием отвечу».
Примечание. Возможно, вам придётся сыграть в какую-то ролевую игру о разнице между обычным и ноющим голосом.
Шаг 2: Покажите, как вы будете реагировать
«Если ты продолжишь использовать свой ноющий голос, я не буду отвечать. Вместо этого я буду заниматься своими делами, пока ты не захочешь говорить обычным голосом, а потом буду счастлив (а) выслушать тебя».
Шаг 3: Подтвердите понимание
«Чтобы не возникло сюрпризов, не мог бы ты повторить мне, как мы будем разговаривать друг с другом и что я буду делать, если ты решишь использовать свой ноющий голос?»
Если дети начинают скулить, сохраняйте спокойствие и уходите. Даже отрицательная невербальная реакция на нытьё может принести плоды. Когда ребёнок использует нормальный голос, обязательно отвечайте прямо, спокойно и приятно.
3. Обеспечьте активное положительное внимание
Чтобы эти шаги сработали, необходимо уделять много позитивного внимания для удовлетворения потребности ребёнка в эмоциональной связи. Каждый родитель должен уделять ребёнку 30 минут качественного времени ежедневно. Вы можете играть в их любимую карточную игру, собирать пазлы или всё, что они любят делать. В течение времени, когда вы один на один, игнорируйте уведомления на телефоне или другие дела.
Когда вы положительно и активно заполняете корзину внимания ребёнка, он станет более охотно сотрудничать и с меньшей вероятностью прибегнет к нытью, чтобы привлечь внимание. Поиск дополнительного времени может поначалу пугать, но думайте об этом как об инвестициях в ваши отношения с детьми и в улучшение их поведения.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения





