«Учитель разрушила веру ребенка в мои слова». История одной двойки — от мамы пятиклассника
«Важны не оценки, а знания!» — без конца повторяют родители современным школьникам. Но отметки все равно значат для детей многое: хочется, чтобы приложенные усилия оценили по достоинству, хочется видеть результаты своего труда. Наш блогер Рената Кирилина рассказывает, как одна двойка может сломать веру ребенка в ценность обучения и мамины слова.
Говорят, нужно мотивировать детей к обучению, объяснять, как важно получать знания, помогать учиться, но не делать за них. Еще говорят, что мнение учителя — закон, а школу надо просто перетерпеть. А как быть, если родители со своей стороны всецело выполняют свои обязанности — мотивируют детей, контролируют выполнение домашних заданий — а интерес у детей к учебе все равно гаснет? Как быть, когда дети идут первого сентября в первый класс с горящими глазами, а уже через несколько месяцев или лет ненавидят школу? Я говорю не про абстрактных детей. У меня есть сын-пятиклассник. И вот какая история с нами случилась.
Ребенок пришел из школы и, зайдя в квартиру, сразу начал кричать: «Мама! Я вообще больше ничего не хочу писать и делать! Я вообще никогда не буду писать сочинения! Я вообще не хочу ходить в эту дурацкую школу!» Я с трудом выяснила, что произошло. Сыну поставили двойку за сочинение. И не просто за сочинение, а за текст, который он вчера писал весь вечер, который я похвалила: «Ты говорила, какой я молодец! Как тебе нравится! Тебе нравилось, а у меня „два“. Я ненавижу это, ненавижу!» Он расплакался и убежал в комнату. Я не знала, идти за ним или нет. У самой на глазах слезы. Прямо в коридоре я «стекаю», но рыдать не могу — сейчас надо оставаться сильной и поддержать ребенка, его эмоции сейчас важнее.
Я стараюсь отогнать прочь ненависть к школе, системе образования, учителю, который поставил два
Два за то, что ребенок весь вечер писал рассказ о любимом конструкторе! За то, что это было первое сочинение, на которое он потратил столько времени и написал для него десятки планов, рассуждая и перечеркивая, меняя абзацы местами. За то, что он выводил в тетради полторы страницы букв, переписывая с черновика. За то, что спрашивал, как пишутся слова и просил помочь поставить запятые. За то, что у него горели глаза. Искренне, впервые за долгое время! За все это у него теперь двойка. Конечно, я схожу в школу, поговорю с учительницей. Она мне, скорее всего, скажет, что было задано «сочинение-описание», а эта работа — «сочинение-рассуждение». Поэтому «двойка» оправдана. Но разве это уже будет иметь значение?
Энтузиазм ребенка и моя вера в него оказались раздавлены. Учитель не просто поставила отметку. Она разрушила веру ребенка в мои слова, его веру в то, что действие лучше бездействия: «Зачем писать, если все равно двойка?» И кого винить? Учителя даже не хотят попробовать понять меня и моего сына. И с каждым днем его желание учиться тает на глазах. А что я? Лишь смотрю, как рвется хрупкая нить. И я не в силах удержать ее одна.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Patimat05 / Shutterstock / Fotodom
«Если все шагают не так как ты, то проблемы (с головой) скорее у тебя, ане у всех.»
Двойка за сочинение — это что-то из ряда вон выходящее.
Если сочинение написано самостоятельно — это уже не «2».
Учительница должна была побеседовать с учеником и разъяснить свою позицию.
Когда я учился, одноклассницы пытались пожаловаться, но директриса «парторг школы» сказала не обижать ветерана войны.
Поскольку все в нашей школе настраивались на ВУЗ, — идти против директрисы решались очень немногие
Вообще нашему обществу очень не хватает — ответственных работников, соседей и т. д.
Ответственность прежде всего начинается с себя.
Конечно, для каждой мамы ребёнок исключительный.
Но, у учителя таких исключительных детишек целый класс.
По контрольным работам, начиная от сочинения и заканчивая лабараторными работами есть определённые критерии оценивания.
И если не соблюдены большинство критериев, то да 2.
Учитель на уроке, наверняка об этом рассказывал и показывал.
И в 5 м классе ребёнок уроки уже без черновиков должен делать.
И важно не только, что ребенок «сел и сделал», а сумел ли он справиться с заданием, которое было дано.
Учителю минус огромнейший и двойку за работу.
Ваш вариант может, теоретически, распространяться на двойки за поведение, тут я согласен. А двойка за работу требует совместного анализа и мотивации на исправление.
Почему только за поведение? Если не понял — значит, не слушал. Не нужна детям никакая мотивация, хорошо учиться — это обязанность ребёнка, просто нужно заранее объяснять, что школа это не удовольствие, а нудная обязанность.
Вы, видимо, за изъятие детей из семей. Это, конечно, гуманнее и человечнее…
На следующем занятии училка подняла меня, прочитала мое «сочинение» всему классу, жёстко меня высмеяла.
40 лет прошло, но и сейчас мне хочется плюнуть в ее могилу.
Многих учителей нельзя подпускать к детям. Они не хотят или не знают как заниматься воспитанием. Основная функция — передача определённого объема знаний при минимальных умственных, физических и эмоциональных затратах. Печально, конечно, но жизнь и справедливость зачастую понятия несовместные.
Всё, что её беспокоит — это соответствие учебному плану и согласованность мнений с линией партии.
Как мне объясняли, это сейчас принято называть «профессиональное выгорание учителей».
Во-вторых, почему оценка только одна — две же должно быть. За содержание и грамотность. То есть как минимум 2/?.
В-третьих, что значит «сочинение-описание» и «сочинение-рассуждение»? Это какой учебной системы выродки?!
И последнее. Сочинение о конструкторе в марте? Что?! Не по произведению, не «Как я провел лето?» и даже не «Кем я стану, когда вырасту»? Десятки планов?! Каких? Блицкриг у вас там чтоли?! Завязка-основа-кульминация. И все это на 1,5 страницы. ВАУ!
Не очень понимаю учителя, но еще меньше — автора. У вас в школе творится какая-то неведомая херня, и, видимо, творится мимо автора.
Я считаю, что такая система ужасна, весь смысл сочинения исчезает.
Если было, то честно поговорить с ребёнком, признав ошибку. «Друг мой, мы с тобой обмишурились. Бывает. Впредь будем читать задания более внимательно».
И дело не в учителях, а в нас с вами: родителях и детях!!! Мы очень бережём своих детей от разного рода эмоций, и это не правильно! А ребёнку надо просто объяснить, что в процессе обучения, ВСЁ ВОЗМОЖНО! И двойка по сочинению, не первая и последняя, надо признать свою ошибку и не обвинять учителей в чёрствости.
Да, ребёнок старался, но старался зря, потому что подошёл к выполнению задания не внимательно., вот какие слова надо было ему сказать, честно и открыто.
Вообще мальчик, 5 класс, наверное воспитывается мамой без папы.
Я, как папа, умею объяснить своему сыну «Карлу марксу».и он всё понимает, хотя он во 2 классе.
Воспитывайте мальчиков., мальчиками.
Так выясните для начала что было задано и объясните ребёнку, чем одно отличается от другого, понятным ему языком, а не тем которым до Вас будет доводить учитель. Вам проще объяснить учителю, что это он дурак и не шарит в теме, тем более вы это читали и запятые расставили правильно. Сочинение, от слова сочинять, а не от слова описывать, там другое словосочетание — изложение, опять же от слова излагать, т. е. описывать что запомнил. Поэтому сочинение-рассуждение в данном контексте ближе к поставленной задаче.
А что это за «нет притока лучших кадров в сферу общего образования»? Вы, вероятно, социолог, проводящий исследования. Тогда, будьте добры, статистические данные, подтверждающие Ваши слова. Советские учителя это СУПЕР! НО,
Большинство из тех, кто пишет отрицательные комментарии в адрес школы и учителей, сами учились у советских педагогов во времена, когда учитель был авторитет бесприкословный. Тогда, конечно, было очень много хороших талантливых учителей, но были и те, кто перегибали палку и травили своих учеников. На эту тему есть много советских фильмов. Тема ошибок учителей поднималась в обществе ещё 50-60 лет назад. И вот сейчас эти несчастные люди, которые подвергались нападкам учителей в школе, стали взрослыми и считают своим долгом не дать в обиду своего ребенка какому-то учителю. И вот помня свои обиды, эти взрослые по каждой детской жалобе бегут в школу «разбираться» и устраивать скандалы, вместо того, чтобы сначала разобраться с ситуацией. К сожалению, у меня в школе тоже была учительница (советской, кстати, закалки!), в немилость к которой я попала. Очень неприятный опыт, как вспомню так вздрогну. Меня никто не защищал. Но слава богу, ей не удалось меня сломить. Я сама стала учителем и никогда ни на кого не переменяла её опыт. Я видела, что есть другие учителя проницательные, нежные, талантливые, которые тоже ставили двойки и тройки, но заслуженные.
На другой день мама пошла к учительнице разбираться. Оказалось, что я не должна была даже писать после болезни, но вот учитель забыла про мою проблему! В итоге она зачеркнула свою оценку и поставила 5…
Дело было в 1972 году…
Чем поощрять истерику ребенка, лучше бы воспользовались этим случаем, чтобы показать, как важна точность выполнения задания. и к каким разочарованиям может привести невнимательность.
Нам что с этим делать? Дети её раздражают
Если проанализировать комментарии, то мнения разделились, на два лагеря: «за учителя» и «за родителя и ребёнка»
Мнение «за учителя», на самом деле, это поддержка не учителя, это позиция следования инструкции. То есть, обучая ребёнка, считается, что нужно научить строго следовать инструкциям, иначе в будущем, специалист, который не следует инструкциям будет опасен. Будет ли так в будущем? Нет, конечно, ваш ребёнок может стать и блестящим врачом, и инженером-механиком и продавцом-фармацевтом (тоже ответственность высочайшая) Никто заранее не знает, но человеку свойственно рисовать будущее по одному эпизоду.
Маме не следовало до урока оценивать работу. Что оставили учителю-только подтвердить оценку. А это значит, что роль учителя, его авторитет, был сведён к нулю.
Ошибка учителя — не объяснил задание, или объяснил, но не проверил, понял ли ученик.
Ошибка программы образования или точнее тех, кто составляет задания. Ребёнку даются творческие задания, которые можно оценить с точки зрения новизны подходов к решению, а оценивают с позиции алгоритма, инструкции. Попал в заданный алгоритм-получил пять, нет-держи два балла.
Какой совет маме, если он требуется. Не считать это концом света и не следовать чьим-то категоричным советам-менять школу, учителя и так далее, не ставить оценку участникам ситуации сразу же, подождать, как дальше будут развиваться события.
Хорошего всем дня и интересных уроков!
А УРОК состоит в следующем: Училка отваживает его, как МУЖЧИНУ, от Зависимости от Женского Мнения. Её благодарить надо, в ноги кланяться за Честность. ДА! БОЛЬНО! Большинство мужчин в России ориентированы на женское мнение — Алени и Лохи. Потому и разводов под 100%, потому и детей бабы не рожают — демографическая катастрофа в России. Мамки навоспитывали себе удобных сыночек, а для других тёток их сыночки — в лучшем случае, корм подножный, лохи. И что самое интересное — ВСЕ ЭТО ЗНАЮТ.
Вы успокойте ребенка, это раз! Позовите его к себе, посадите рядом и попросите его ПОМОЧЬ ВАМ! Помочь в написании сочинения на какую-нибудь тему (вам это сочинение задали писать на вашей работе)…И вместе с сыном напишите сочинение (пусть он участвует)…Потом (после того, как у вас на работе все восхитятся вашим сочинением) придите и расскажите, как все обалдели и все в восторге!
Такое нужно проделать пару раз… А учительница эта скоро уйдет из жизни вашего ребенка… (объясните ему это)…все будет ОК
Я сама была на месте Вашего ребёнка. Помню в каком-то там классе я САМА написала сочинение по «Капитанской дочке», в то время как все списали с готовых сочинений. Я получила 2, хотя моё сочинение было очень складным и родители были довольны. Я сама подошла к учителю: она мне обьяснила, что моё сочинение очень хорошее, но не по теме: я писала про любовь (как девочка я запоем читала это произведение), а тема была другая (а я и не заметила). Учитель объяснила мне, что для урока надо писать не то, что хочется, а то что требуют, какое задание. Вы знаете, это очень помогло мне в дальнейшем, особенно при поступлении в ВУЗ мечты, где строгая приемная комиссия и надо провести жёсткий отсев абитуриентов.
Может просто снизить значимость оценок для сына, Вы пишите, что этой значимости нет, но реакция сына (слезы), да и Ваша (сползла по стенке, что серьёзно?!!!) говорит об обратном.
Бывают несправедливые и даже жестокие, психопатичные учителя и система тоже не подходящая, но вы хотите по другому и можете по другому, вы взрослый человек, можно отстоять своего ребёнка, утешить разными способами от разговора с учителем и директором, до перевода в другую школу или на семейное обучение. И конечно утешать и разговаривать с ребёнком.
У меня такое ощущение что вы сложили руки в бессилии и в беспомощности, вот что по настоящему страшно.
А потом люди вырастают и уже взрослыми удивляются, что они не в состоянии определить собственные, не навязанные извне желания. Вопросы «Что я хочу делать?» или «Что мне на самом деле интересно?» ставят людей в тупик. И они живут какую-то чужую жизнь, выполняя чьи-то задания и требования.