9 книг об изобретениях и опытах для младших школьников
Дети любят задавать неожиданные вопросы. Например: «Мама, а кто придумал чипсы?» или «Как создаётся кино?» В блоге издательства «Пешком в историю» собрали 9 книг, которые помогут ответить на детские вопросы и увлечь их изобретениями.
1. «Музей изобретений: от колеса до смартфона»
В этой книге рассказывают об истории изобретений знаковых и повседневных предметов — полезных и не очень: от шариковой ручки до микрочипов. В книге рассказывается о самых знаменитых и самых необычных изобретениях, придуманных людьми за последнее время. В книге вы узнаете, как, кто и когда изобрел карандаш, ролики, тамагочи, сэндвичи, кукурузные хлопья и еще сотни мелких, но очень полезных вещей.
2. «Что из чего сделано?»
О процессе изготовления и производства привычных вещей и явлений: от мороженого до фильмов. Автор выбрал самые разные повседневные вещи, с которыми человек часто встречается в жизни. Теперь если у детей возникают вопросы, как приготовлен тот или иной продукт, как сделали кино или появилась книга — достаточно открыть книгу, где подробно и понятным языком рассказываются все этапы создания тех или иных вещей.
3. «Придумано природой: биомиметика»
Наблюдая за животными, растениями и даже минералами, изобретатели решают сложные технологические задачи современности. Безотходное офисное здание, сверхэргономичный дизайн поездов, фонари с планктоном — эти и многие другие находки были сделаны благодаря совместной работе биологов и инженеров. Книга объяснит юным исследователям потенциал биомиметики и бионики.
4. «Атомы науки. Химические соединения, электрический ток, простейшие механизмы»
О роли физики и химии в нашей жизни: книга описывает явления, с которыми встречается каждый ребенок в обычной жизни, — и опыты, которые помогают их объяснить. Школьники Саша, Женя и Федя помогут юным читателям разобраться в основах механики, химии и электричества.
5. «Спасём воду вместе. Учебник юного эколога»
О роли воды в нашей жизни и процессах, с ней связанных, — не только на словах, но и в опытах. Книга покажет, как воспроизвести процесс конденсации или таяния ледников в домашних условиях. Даже ребенок может внести свой вклад в сохранение чистой воды в масштабе целой планеты.
6. «Металлы: физика, химия, история», 10+
О роли металлов в жизни человека и о том, как можно изучить их свойства, не выходя из дома: 10 увлекательных опытов для детей от 10-12 лет. Читатели узнают множество интересного о металлах, а также смогут самостоятельно или вместе со взрослыми провести интересные опыты и подумать над полученными результатами.
7. «Леонардо»
История великого изобретателя Леонардо да Винчи, рассказанная «ребенком» ребенку. Это книжка-картинка о том, что внутри каждого гения живет маленький ребёнок. Ребенок, которому все интересно, которого способна увлечь любая мелочь: летящее перышко, камни в речке, крутящаяся мельница. И из этих мелочей могут родиться великие идеи и изобретения.
8. «Ада Байрон Лавлейс — первый программист»
История первого программиста — Ады Байрон Лавлейс, которая написала самую первую компьютерную программу. Вместе с Чарльзом Бэббиджем, создателем уникального механического вычислительного аппарата, Ада работала над аналитической машиной. Именно для этой машины Ада написала программу и тем самым положила начало новой профессии.
9. «На каяке через Атлантику»
История о нашем современнике, первопроходце и мореплавателе, совершившем путешествие на каяке, которое не удавалось до него никому. Александр Доба в 71 год трижды пересёк Атлантический океан и доказал, что любой стереотип можно разрушить. О подробностях и захватывающих моментах экспедиции рассказывает не только текст, но и интереснейшие иллюстрации-гравюры. Более ста дней одиночного плавания в лёгкой лодке. Как жил и что чувствовал человек в океане: подробности технического характера соседствуют с ощущениями путешественника-одиночки, его друзей и жены, которые ждали на суше и верили в счастливый исход экспедиции.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото на обложке: Vasilyev Alexandr / Shutterstock
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага- Ольга
Что значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
