Почему современным детям всё ещё нужны энциклопедии, а не только интернет

Почему современным детям всё ещё нужны энциклопедии, а не только интернет

Время чтения: 3 мин

Почему современным детям всё ещё нужны энциклопедии, а не только интернет

Время чтения: 3 мин

Ещё 20 лет назад обучение в школе сложно было представить без десятков томов энциклопедий, на каждый предмет — по одной довольно увесистой книге. А нужны ли они сейчас, в век интернета? В издательстве «Пешком в историю» уверены, что да. Правда, формат их должен измениться.

Почему совместное с ребёнком чтение познавательных книг лучше, чем быстрый ответ, найденный в поисковике? Да, гугл экономит время, не надо думать и размышлять. Зато в энциклопедиях можно найти достоверную, проверенную компетентными специалистами информацию.

А ещё энциклопедия может стать для ребенка как источником знаний, так и способом коммуникации, то есть прекрасным способом организации семейного досуга, когда дети совместно с родителями ищут ответы на поставленные вопросы.

И, конечно, чтение грамотных текстов (которыми интернет может похвастаться не всегда) формирует речевую культуру, учит правильно и красиво изъясняться на родном языке, грамотно писать. И ещё один безусловный плюс: бумажная книга отвлекает ребенка от интернета, что в последнее время тоже немаловажно.

Энциклопедии издательства «Пешком в историю» объединяет название «Мы живём в…» Мы можем жить и в каменном веке, и в Новгородской республике XII века, в Древнем Египте, Древней Греции, Древнем Риме и Древнем Китае, в эпоху Петра I, Отечественной войны 1812 года и во время революции 1917 года. Это только изданные энциклопедии, но серия продолжается, охватывая всё новые времена и страны.

В чем же отличие этой исторической серии? В самом названии «Мы живём в…» прячется главная мысль, ее суть — показать ребёнку как бы он жил, родись он не сегодня, а много сотен (а то и тысяч!) лет назад. Где бы он жил, какой бы была его семья, что бы он ел на завтрак, во что бы обувался, где бы учился (если бы вообще учился), во что бы играл и многое, многое другое.

Ребёнку всегда интересно читать и слушать истории про себя, в героях книг дети часто видят своё отражения, представляют себя на месте персонажей

Так и тут: история проживается через личный опыт читателя. Вот он каждое утро чистит зубы, а первобытный ребёнок этого не делал — максимум палочкой в зубах поковыряется. Вот у него есть любимая кукла, и у египетской девочки была, только не из пластика, а из дерева, с волосами из бусинок. А у древнерусской девочки — из соломы.

Серьёзные родители могут возразить: ну какая же это история, все эти знания не пригодятся в школе, не помогут потом ориентироваться в бесчисленном множестве дат и событий! Во-первых, не стоит недооценивать историю повседневности саму по себе. Мы все живём в повседневном мире, повседневные, а потому малозаметные в своей привычности явления окружают нас. Но именно они создают ткань исторического процесса, на которой разворачиваются потом всем известные события. Без них картина истории будет тусклой и неполной.

Весь XIX век с его открытиями, изобретениями и свершениями прекрасно описывает фраза: один и тот же человек начал свою жизнь чтением Библии при тусклом свете масляной лампы, а закончил чтением газеты при электрической лампочке.

Во-вторых, спешим успокоить: привычной, политической, истории — с датами, войнами, законами — в этих энциклопедиях тоже предостаточно. Но цель книги куда более важная, чем рассказать ребёнку о событиях какого-то периода истории в хронологическом порядке. Её цель — историей заинтересовать, чтобы за одним любопытным эпизодом захотелось узнать другой, за ним третий и так далее. На каком-то этапе в эту цепочку включатся и более, как нам кажется, значимые факты, чем тот, во что, скажем, играли дети в Древнем Риме.

Например, из главы про то, что ели древние греки можно в частности узнать, каким недружелюбным и засушливым был на самом деле климат на этой земле, и как трудно было вырастить на ней урожай, чтобы прокормить растущее население. И вот, оказывается, почему греки пустились в плавание к другим берегам Средиземного (и дальше — до Чёрного!) моря. Вот почему мы находим остатки греческих городов повсеместно — от Франции до Крыма!

Так, в новой книге серии Мы живём в Древней Греции. Энциклопедия для детей автор книги, известный историк и писатель Андрей Дубровский, увлекательно и доступно рассказывает нам и об основных событиях в истории этой удивительной древней цивилизации, и о повседневной жизни её обитателей: в каких домах они жили, что ели на обед, как и где учились, что читали и чем лечились. Эта полная картина жизни эллинов, где важной оказывается даже такая, казалось бы, мелочь, размер щита, позволяет читателям увидеть взаимосвязь событий, и понять, как же всё-таки Древней Греции удалось стать «колыбелью европейской цивилизации».

Поэтому хорошие исторические энциклопедии — это не только первый, но и самый правильный шаг вашего ребёнка в захватывающий мир прошлого. С ними вас ждет история без скуки и зубрёжки, история на одном дыхании!

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям(2)
Подписаться
Комментарии(2)
Идея сама по себе хорошая. Но тут очень важны детали. Чтобы их оценить, надо полистать хотя бы с десяток страниц книги. А на приведённой вами странице https://www.peshkombooks.ru/knigi/drevnjaja-grecija/mi-zhivjom-v-drevnej-gretsii-jenciklopedija-dlja-detej/ фото страниц книги совершенно не читаемые.
По сравнению с «Ancient Greece» Anne Pearson издательства Dorling Kindersley не впечатляет. Все же в нынешнем мире печатные книги, особенно для детей, должны выглядеть очень соблазнительно.
Больше статей