«Алиса, расскажи сказку!» Как читать с будущим первоклассником

Гонка под названием «подготовка к школе» часто превращает чтение в некий обязательный навык, который непременно нужно освоить к 6–7 годам. А как же объяснить ребенку, что книга — это целый мир, в который он захочет погрузиться не потому, что «надо», а потому, что интересно? Объясняет наш блогер Ольга Катаева.

Можно по-разному относиться к школьным спискам летнего чтения. Сама я на лето никогда не составляю такие — просто советую читать разные сказки: народные, авторские, отечественные, зарубежные. А можно ли подобные списки давать детям до школы? И как вообще может выглядеть список чтения для нечитающего ребенка? А если будущий школьник уже читает, то как мотивировать его читать, если он делает это медленно и не всегда улавливает смысл? Вот несколько советов.

1. Читать с родителями

Во многих семьях есть традиция чтения на ночь. Как мамы выбирают книги? Наверняка опираются на свой опыт — читают ребенку то, что прочли в детстве сами. Некоторые смотрят на списки, предложенные специалистами: логопедами, учителями начальных классов, филологами. Многие доверяют мнению библиотекарей или продавцов книжных магазинов. Дети обычно выбирают то, что привлечет их внимание — так закладываются основы культуры чтения.

Что делать, если родителям читать некогда? Понятно, что мама и папа работают, занимаются домашними делами, устают. Тогда можно попросить почитать других родственников.

2. Читать с бабушкой и дедушкой

Бабушка может читать в любое время, даже по телефону или видеосвязи. У бабушки или дедушки большой читательский опыт, они знают детскую классику, у них, возможно, большая домашняя библиотека. Бабушка и дедушка могут с внуками сходить в книжный и вместе выбрать интересное издание.

Бабушки знают, что надо выбирать книги с крупным шрифтом (если мы говорим о первоклассниках), что рассказы или стихотворения должны быть короткими, яркие иллюстрации — отражать главную мысль текста, шрифт — контрастным по сравнению с цветом страницы или картинки, книга должна соответствовать возрасту.

3. Рассматривать обложки и картинки

Знакомство с литературными героями может состояться заочно, через картинки. Рассматривание картинок — занятие увлекательное и полезное. Это тоже знакомство с книгой и воспитание маленького читателя. Кстати, рассматривать картинки можно не только в бумажной книге, но и в ее электронном варианте. Ридеры, планшеты, ноутбуки — все это можно использовать, чтобы познакомить ребенка с книгой и заинтересовать его. Тем более что делать запросы, ходить по ссылкам, листать — навыки, которые точно понадобятся детям поколения «альфа».

4. Слушать аудиосказки

Первоклассники читают медленно, у них узкое поле чтения, они не могут удержать смысл прочитанного, быстро забывают то, что прочитали только что. Многие дети приходят в 1-й класс, зная только буквы. Самостоятельное чтение для них превращается в мучение, пропадает мотивация. Что делать? Слушайте аудиокниги. Благо сегодня их много, можно даже выбирать разные варианты озвучки.

5. Смотреть мультики

Фильмов и мультфильмов по мотивам литературных произведений немало. Фильмы можно смотреть с детьми постарше (они долгие), а вот истории про Простоквашино, Чебурашку, Машу и Медведя, Буратино — то что надо для будущих школьников. Советую также мультфильмы по мотивам русских народных сказок — это классика.

6. «Алиса, прочитай…»

На смену Арине Родионовне пришли цифровые помощники: Алиса, Сири, Маруся (Маруся вон даже Деду Морозу помогает!). Дошкольники очень хорошо знают этих «нянь». У них можно спросить про что угодно: про погоду, детские страхи, профессии или музыку. Ищите приложения с аудиосказками, песенками, рассказами, баснями и просите своих электронных помощников включать их в течение дня, перед сном или в дороге.

7. Самостоятельное чтение с друзьями

Дворовая команда — отличная референтная группа для «почитать». В такой группе собираются дети разного возраста — старшие могут почитать младшим. Дети одного возраста могут читать по-очереди. Единственное — сейчас не увидеть во дворах читающую команду. Только на картинах известных художников. Так почему бы не возродить традицию?

8. Самостоятельное чтение

Самостоятельное чтение тоже очень важно. Но оно должно быть дозированным. Чтение — это навык. Нужно много тренироваться, чтобы процесс не вызывал негативных эмоций. Будущему первокласснику, даже с большим читательским стажем, нельзя предлагать объемные тексты. Важно, чтобы тексты были несплошными, с яркими картинками. Можно предлагать читать отдельные слова или фразы, комментирующие иллюстрацию. Легче читать книги с известными сюжетами. Например:

• русские народные сказки: «Царевна-Лягушка», «Машенька и Медведь», «По щучьему велению», «Репка», «Три медведя», «Теремок», «Колобок», «Волк и семеро козлят», «Гуси-лебеди», «Петушок — золотой гребешок»; сказки, в которых герои — Волк, Лиса и другие животные;
• интересно читать сказки-аналоги: «Колобок» и " Пряничный человечек», «Аленький цветочек» и «Красавица и Чудовище», «Приключения Буратино» и «Пиноккио», «Золушка» и «Цветок груши» или «Сирота», «Спящая красавица» и «Шиповничек»;
• авторские сказки: «Чебурашка и Крокодил Гена» и «Трое из Простоквашино» Успенского, «Приключения Незнайки» Носова, «Винни Пух и все-все-все» Милна, «Умная собачка Соня» Усачёва;
• стихотворения Маршака, Михалкова, Чуковского, Бородицкой, Заходера.

Нельзя заставлять читать, превращая интересное занятие в ненавистную деятельность. Чтение — это большой труд для начинающего читателя. Предлагая ребёнку книги, покажите пример — сядьте рядом, отложите телефон и почитайте. Ребенок никогда не полюбит читать, если не получит в детстве положительного опыта общения с книгой.

Фото: MayaBee05 / shutterstock / fotodom