7 книг для родителей будущих первоклассников. Уже записались на подготовку к школе?

До школы остался год, у родителей пока ещё детсадовцев десятки вопросов: какую школы выбрать? Идти ли на подготовительные курсы? А ребёнок вообще готов к школе? Наш блогер Ирина Пермякова предлагает успокоиться, отпустить ребёнка играть (пока ещё можно), а самим почитать несколько книг для родителей будущих первоклашек.
1. «„Гвозди“ для школы. ТОП-10 навыков будущего первоклассника», С. Дмитриева
С книги Светланы Дмитриевой лучше всего начать тем родителям, которые пока не знают, как подступиться к подготовке ребенка к школе. Автор, школьный психолог, делится своими наблюдениями за первоклассниками и рассказывает о навыках, которые важны для адаптации ребёнка в школе в самом начале обучения. В списке этих навыков вы наверняка обнаружите те, о которых даже не думали, и это поможет вам избежать типичных ошибок родителей в подготовке детей к школьной жизни. Книга написана легко и с юмором, в ней вы найдете много интересных игр и упражнений для занятий с ребенком.
2. «Между детством и отрочеством», Е. Кравцова и соавторы
Книга известных специалистов в области детской психологии охватывает широкий спектр вопросов. Авторы рассказывают об особенностях развития детей в период перехода от старшего дошкольного к младшему школьному возрасту, приводят примеры из педагогической практики. Много внимания уделяется анализу различных сложностей, возникающих у детей при поступлении в школу. Как понять, легко ли ребёнку будет в первом классе, как помочь ему учиться с удовольствием, как поддержать, если появились трудности — ответы на эти и другие вопросы вы найдёте в этой книге.
3. «Большая книга для подготовки к школе», О. Узорова и Е. Нефедова
Авторы книги — педагоги-практики, на счету которых множество пособий для занятий с детьми. В отличие от первых двух книг, здесь пишут именно об интеллектуальных способностях, необходимых для обучения: речи, памяти, внимания, мышления, мелкой моторики. К каждой теме подобраны упражнения, задания и тесты. Книгу можно использовать как рабочую тетрадь для занятий с ребенком.
4. «Большая книга родителей будущих первоклассников», Е. Филоненко
Автор книги, детский психолог и специалист в семейной психотерапии, даёт в руки родителям пять «ключей» в успешную школьную жизнь ребёнка: социальный интеллект, эмоциональный интеллект, произвольность и мотивацию, физическое развитие и интеллектуальные навыки. В книге рассказывается, как действует каждый «ключ», и как родителям помочь ребенку овладеть ими.
5. «Школа: всё получится! Навигатор для родителей от детского психолога», Е. Лутковская
Книга детского психолога посвящена острым вопросам младшей школы, однако и родители дошкольников найдут в ней много интересной информации, которая поможет понять, что ожидает и ребёнка, и всю семью с началом школьной жизни, а также определить уровень готовности ребёнка к обучению.
6. «Домашняя дидактика. Подготовка ребёнка к школе», В. Кондратюк
Эту книгу будет интересно прочитать, если до школы осталось ещё несколько лет, а заниматься вы планируете с ребёнком сами. Написана она в виде сборника коротких эссе. Теплая, дружелюбная интонация автора делает чтение похожим на разговор с уважаемым наставником.
7. «Адаптация родителей к школе». А. Мирошина
Напоследок, разобравшись в подготовке детей, родителям хорошо бы подумать и о себе. Мамам и папам предстоит немало изменить в своей жизни, научиться видеть в ребенке школьника и общаться с ним, как с учеником, на более взрослом уровне. Для этого понадобятся новые навыки, и книга Анны Мирошиной поможет их приобрести. Автор, педагог с большим опытом, рассказывает, что нужно делать, чтобы помочь детям стать успешными школьниками.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.





Популярные комментарии
Что значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?Разговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиадТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям