«Ожидания приёмных родителей от школы трудновыполнимы» | Мел
«Ожидания приёмных родителей от школы трудновыполнимы»

«Ожидания приёмных родителей от школы трудновыполнимы»

Коротко о важном. Часть I
Время чтения: 2 мин

«Ожидания приёмных родителей от школы трудновыполнимы»

Коротко о важном. Часть I
Время чтения: 2 мин

Что важнее — успеваемость ребёнка в школе или сам ребёнок? Как быть с родительскими ожиданиями? А что, если речь идёт о приёмном ребёнке? Обо всём этом рассказывает наш блогер, специалист по усыновлению, координатор проекта «Близкие люди» БФ «Волонтёры в помощь детям-сиротам» Алёна Синкевич.

Привет, учитель! Рассылка
Для тех, кто работает в школе и очень любит свою профессию

Каких результатов мы ждём от школьного образования? Как правило, родители отдают своего ребёнка в школу в надежде, что он:

  • научится читать и писать, освоит значительный объём информации и сможет им оперировать,
  • научится общаться со сверстниками, освоит понятие социальной иерархии и социально приемлемого поведения,
  • научится быть самостоятельным, решать поставленные перед ним задачи и осознанно выбирать «правильный» жизненный путь.

Вроде бы вполне реалистичные ожидания. С оговорками: что значит «правильный» и для кого правильный? И какое поведение можно считать приемлемым?

Заметим, что это ожидания родителей, учитывающие именно их интересы. Позже к таким ожиданиям прибавляются высокие академические знания, баллы, успешная коммуникация, поступление в лучшие вузы — такая вот пирамида. Чем она выше, тем большее давление испытывает ребёнок во время обучения.

Насколько реалистичны эти ожидания, если ребёнок приёмный, если он несёт в себе последствия жизни в детском доме или нефункциональной семье?

Его уже «отдавали» — в сиротское учреждение. Для него это была травма. Поэтому приёмный ребёнок, особенно если он в замещающей семье недавно, может ответить на «отдавание» в школу резким повышением уровня тревоги. Она сделает его глухим и абсолютно невосприимчивым ко всем школьным процессам: обучающим, социальным и так далее.

Часто приёмному ребёнку будет очень трудно научиться читать и писать, и уж тем более — работать с полученной информацией, так как весь его мыслительный процесс будет направлен на попытки понять, заберут ли его обратно домой и как выживать, если не заберут.

Организм ребёнка будет существовать в стрессовом режиме. Выживание и безопасность встанут на первое место и отодвинут задачи обучения на задний план

Ребёнок не сможет научиться общаться со сверстниками и освоить понятие социальной иерархии. Дело в том, что потребность всё контролировать самому, часто встречающаяся у приёмных детей, не позволит ему думать об абстрактном академическом знании и дружить с детьми, а заставит искать способы направить происходящее в нужное ему русло. Русло это, вероятнее всего, будет неконструктивным, так как ребёнок в надежде снизить тревогу будет пытаться всё контролировать ради контроля.

Самостоятельно решать поставленные задачи ребёнок, который недавно в семье, вряд ли сможет. Первые навыки самостоятельности дети получают при бережной поддержке и одобрении взрослых. Вероятнее всего, в жизни приёмного ребёнка их не было вовсе — или было недостаточно. Ребёнок, если он решил всё контролировать, может отказаться решать задачи, которые поставили перед ним взрослые. Вместо этого он будет ставить свои собственные. Возможно, он даже и не станет пытается что-то сделать самостоятельно, потому что он заранее уверен: ничего у него не получится. Ведь в его жизни было так мало успеха и поддержки со стороны взрослого, если они вообще были.

Почти все ожидания приёмных родителей от школы трудновыполнимы. Фактически вы стали родителями особого ребёнка — ребёнка с опытом депривации. Этот опыт накладывает огромный отпечаток на нынешнюю и будущую жизнь ребёнка.

Школьные проблемы приёмного ребёнка могут сильно отличаться от проблем домашних детей. Важно это понимать и учитывать при построении своей родительской пирамиды ожиданий от ребёнка, школы, его успехов и при адаптации её под реалии жизни с особым ребёнком.

Понимание этих особенностей позволит вам, главному эксперту по своему ребёнку, выстроить для него по шагу оптимальный образовательный маршрут. О том, как это можно сделать, мы поговорим в следующей статье.


Проект «Близкие люди» БФ «Волонтёры в помощь детям-сиротам» помогает приёмным родителям, которые воспитывают детей с особенностями развития и инвалидностью, в лечении и реабилитации детей. Прочитать о проекте подробнее и помочь можно здесь.

Привет, учитель! Рассылка
Для тех, кто работает в школе и очень любит свою профессию
Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям
Комментариев пока нет