«Новое поколение учат выгоревшие люди, которым надо как-то прожить до зарплаты»
Сегодня случилось страшное. Я заматерилась на уроке. От бессилия. Сразу же покраснела, извинилась. Стыдно до сих пор. Слава богу, сидели «мои дети». Класс, в котором нецензурная лексика — не позор учителя, а показатель своего человека. Посмеялись надо мной и забыли (я надеюсь). Прибежала виниться к подруге, коллеге. В ответ не тихий ужас, не ошеломление и осуждение: «Что-то рано ты, в конце первой четверти. Меня обычно прорывает к концу года».
Очень часто читаю в интернете о ситуациях, в которых учитель проявил себя непрофессионально: заклеил ребёнку рот скотчем, написал на лбу слово, оскорбляющее человеческое достоинство, ударил, появился в нетрезвом состоянии, бросил в обидчика мелом, обидел бездействием, довел до слёз слишком бурной попыткой навести дисциплину или сам заплакал на уроке. И со стороны, с человеческой позиции, это глубоко неправильно. Учителю доверяют душу и тело ребёнка, и он не должен их калечить. Понимаю родителей, которые не спускают учителям таких обид. Но, находясь по другую сторону баррикад, не могу строго никого обвинять.
Помню, в прошлом году тоже сорвалась. В конце года семиклассник до такой силы довёл меня, что я кинула в его сторону его же учебником. Слава богу, не попала, только шуму наделала. А получилось это потому, что пропустила время, когда снова стоило начать принимать успокоительные и антидепрессанты. А вообще-то, я — флегматик, мне само строение психики помогает.
Вот и получается, что любящим, понимающим, общительным, внимательным учителем в наше время может быть только тот, кто глушит своё сознание препаратами
За год из шкафа «уходит» баночка валерьянки, и то только на срочные нужды, опорожняемая, как правило, трясущимися руками. Каждую неделю слышу, как мой папа, учитель технологии, такой же терпеливый человек, кричит по 30 минут кряду. Однажды он, всегда сильный и выдержанный, заходя в школу, тихо пробормотал: «Помоги, господи».
Почему учителя превратились в истериков? Почему всё чаще слышно в СМИ о недостойном поведении педагогов? Очень просто: запредельная нагрузка (иначе не выжить), тотальная власть бюрократии, потребительское поведение учеников, проблемы внутри традиционно женского коллектива, семейные коллизии (куда уж без них?). Нагрузка в три ставки уже перестала быть нонсенсом, две ставки у филолога — жизненная необходимость. Восемь часов ведёшь уроки, два часа — на тетради, час-два — на подготовку к урокам. 12 рабочих часов, плюс семья, кастрюли, уроки с ребёнком.
Восемь часов стресса, который не сбрасывается после работы, а лишь накапливается к концу недели
А на выходные — на дачу копать картошку, перестирывать и переглаживать бельё, закупаться продуктами. Ну или писать бесконечные отчёты, характеристики, рабочие программы, заполнять два-три вида журналов, заниматься местной методической работой, обрабатывать анкеты, проверять олимпиады, проводить диагностики… Приличная часть бумажной волокиты откровенно никому не нужна и используется лишь как подстраховка перед проверяющими органами. Работа эта бессмысленна и превращает творческий труд педагога в отупляющее заполнение бесконечных форм. В «свободное» от работы время — вечер воскресенья, например.
И вот пришёл такой вот уставший от работы учитель домой, да ещё со стопочкой тетрадей под мышкой, а дома — такие же уставшие и задёрганные члены семьи — кто начальством, кто поставщиком, кто учителем геометрии… Затем семейные битвы над домашним заданием и ссоры из-за рядовых ситуаций, а наутро снова восемь уроков, отчёт, который нужно было сдать позавчера, а на выходные снова без отдыха. А к концу месяца зарплата, даже при запредельной нагрузке лишь едва закрывающая ипотеку и питание.
Да и сами родители учеников часто являются испытанием на прочность. Либо тотальная вера ребёнку даже при описании им абсурдных ситуаций (учитель украл учебник), либо тотальное недоверие ребёнку, и тогда бесконечные звонки педагогу, даже если он на свидании, в зале, на больничном. Ну и третий вариант — тотальное недоверие учителю. Я даже перестала ходить на родительские собрания к чужим классам, потому что наблюдаю там только заведомую агрессию. Если учитель молодой, значит, хорошим он быть не может; если строгий, жёсткий, требовательный — нам такого не надо, слишком сложно; если добрый, пожилой, попустительствующий — не подходит, «распускает класс».
Ну а уж если есть конфликты внутри коллектива, травля или просто градация на приближённых к директору и челядь, то получается совсем грустно. Есть вариант, предложенный всеми любимым премьером, — уйти. Мол, не нравится, так мы и не держим. Свято место пусто не бывает. Только вот как быть тем, кто живёт в деревнях или моногородах? А как поступить тем, кто свою профессию любит, об учительстве мечтал и другой судьбы себе искать не хочет? Привыкать к унижению, нищенству, медленно выгорать, полжизни ненавидеть свою работу. Даже удовольствие от своего предмета или самого процесса преподавания не компенсирует смертельную усталость. И семейные ценности не всегда спасают. А пенсионерам каково, работающим до тех пор, пока ноги не откажут? Вот и учат поколение, от которого зависит будущее страны, задёрганные, истеричные, выгоревшие люди, которым надо как-то прожить от зарплаты до зарплаты.
…Мне жаль, что я так поступила. Обещаю тщательно контролировать свою речь, быть и выглядеть образцом для подражания. Учитель — долг и миссия, и раз уж взялась здесь работать, так уж надо быть на высоте. Чтобы уйти с гордо поднятой головой.
Сейчас такая благодать для работы с учениками! Инет, пособия разные. Учи-не хочу. Только б не мешали отчетами, да и дети хотели бы заниматься.
Вспоминаю 1976 год после института))-ни отчетов тебе, учи, как хочешь, по одному учебнику. Каждый год одно и то же-можно выучить все). А сейчас у каждого учителя свой учебник.
есть другие врачи?
Другие агрументы должны быть, другие. Что тяжело именно в профессии учителя, а не рядового жителя глубинки.
Автор разве говорила, что у нее САМАЯ сложная профессия и ей хуже всех на свете? Тема была о профессии УЧИТЕЛЯ, а по сути-то и вообще о всех подобных муниципальных профессий, ибо всегда все говорили, что самые бедные и недооценённый у нас кто? Учителя, да врачи.
Поэтому нечего разводить холевар и, простите, письками мериться о том, кому хуже. Есть проблема: одна конкретно взятая профессия, близкая автору. Профессия, которая требует колоссальной отдачи нервов, времени и здоровья, исключения личной жизни под корень и при этом категорически мало оплачиваемой и оцененной ниже плинтуса обществом. Все.
Возьмите и вы тоже пост создайте о том, как вам и вашей матери накипело? И это будет уже ВАША боль. Как вообще можно обесценивать жизнь конкретного человека просто из-за того, что у кого-то так же?
Вот если бы вы сказали, что ваша мать пашет и страдает ни чуть ни меньше и не ноет — другое дело. «Она герой, не человек и на таких мы равняемся». Но очень сомнительно, что это так. А посему, почему бы просто не научиться как-то сострадать друг другу, особенно когда тебе тоже близко все это? А не перетаскивать вот так друг с друга «белую шубу». Из-за таких как Вы и получается, что человек человеку волк. Все страдаем и одновременно с этим приходим друг к другу выносить мозг: врачи в школы, срываться на учителя за собственного ребенка, а учителя в больницы, срываться после таких вот набегов. Круговая порука.
Поливать грязью, уважаемая, не обязательно оскорблять напрямую, но и так же, к примеру, унижать других людей. «Бедными» и «несчастными» Вы назвали не по доброте душевной, а совсем с другим значением. «Нытьё» слово не сокобительное, а унизительное. Тем более «ныть на каждом углу» — Вам бы так сказали в какой-нибудь ситуации, Вы бы как это восприняли? Только представте.
Печально, что таких простых вещей Вы не понимаете, а еще в серьезных темах желаете принимать участие.
> полжизни ненавидеть свою работу
У вас всегда есть выбор: уйти или остаться. Если вы продолжаете работать, то это ваше осознанное решение, но если дети вас ненавидят, а вы ненавидите детей, если вы не можете прожить на вашу зарплату месяц, если вас каждое утро тошнит от осознания, что сейчас нужно идти работать в худшее место на планете — зачем вы мучаете себя? Всегда можно найти альтернативу.
Нет, я не про то, что жаловаться не надо. Я про то, что жалобы должны быть обоснованы. Ужасное отношение к учителям, зарплаты — это обосновано. Ваши проблемы с психикой — это ваши проблемы, которые никто, кроме вас, решить не может. А об этом была половина текста. Если вы вынуждены постоянно пить успокоительные или антидепрессанты, то не стоит ли вам сходить к врачу? Из лучших побуждений. Я знаю человека, который впал в такое же состояние из-за опухоли в голове.
У нас есть только одна жизнь, но чем больше я общаюсь с людьми, тем чётче понимают, что люди не хотят прожить её счастливо. Они будут цепляться за ужасный коллектив, низкие зарплаты, терпеть скотское отношение к себе, но не пытаться что-то поменять. Вам не жалко потраченное время? В наше время самопожертвование не в ходу. Зачем вам полжизни мучаться от ненависти? Кто вас заставляет?
Понятно, что люди вроде вас не в силах смотреть на чужую боль, когда нельзя ничем помочь, но почему вы выбираете стратегию обвинить изнасилованного в том чтос ним происходит? Вам лично от своих слов наверное легче?
А если останешься — будешь сидеть на успокоительных и т. д. Спрашивается, почему человек должен быть поставлен перед таким выбором? Вот в чем особенность и сложность, и не каждый хочет понять это.
Да и изначально, на такую работу идти не надо было.
нищий, замордованный проверками, отчетами, загруженный сверх меры
учитель не может быть счастливым.
Предпочту старой формации педагога. Причем, замечу, что формация — это не возраст. Это может быть и молодой человек. Но со зрелым отношением к работе педагога.
Учитель — профессия кормительная. Он должен накормить собой детей, и оставить себе на восстановление, в идеале — прирости от своей работы, а не опустошиться, чтоб было, что дать следующим поколениям.
А сейчас — судя по комментариям — людям страшно признать, что учителю нужна благодарность. Они с истерикой отстаивают свое право есть учителя так, как удобно им, «не нравится — увольняйтесь».
Да уволимся — вы что делать будете? Врачей уже почти нигде нет, докричались. Есть либо энтузиасты, либо троечники.
Учителя держатся из предпоследних сил. А те, кому они, по сути, жизненно необходимы, все отстаивают свои права без оглядок на разумность, из серии «чтобы корова меньше ела и больше давала молока — ее надо меньше кормить и больше доить». Ну помрет скоро корова — самавиноватанадобылостатьлошадкой?
А в школе — посмотрите на лица на родительском собрании))) прямо доверие и уважение на них. Подчеркиваю: не везде! Там где за деньги и по знакомству там все в рот смотрят и очень благодарны. Масса удовлльствия от общения)
Ну люди, ну индивидуальные карты обучающихся! Индивидуальные образовательные маршруты в классах по 30 чел. Это что вообще? А аттестация? А инклюзия? А электронные дневники? А отчёты?..
Какие театры, книжки, друзья?! Удивительно, как учителя ещё детей заводить успевают? Видимо, не всё ещё под контролем))).
-----------------------------------------------------------------
Елена, это попадание 100%! И лучше не сказать.
Я в 95-м начал работать, и весь развал образование прошел на моих глазах. Мы единой командой (во главе с администрацией) «плевали» на все абсурдные требования, и просто делали свое дело. Считаю, что хорошо делали. А с середины «нулевых» начались реформы, попутно значительно поднялись зарплаты у администрации. И «плевать» уже не получалось потому, как появились «надсмотрщики на местах», которые теперь тряслись, в первую очередь, за свои, извините, задницы.
Допустим, есть возможность проведения групповой психологической супервизии учителей. То что в других странах используется уже давно и повсеместно. Появится ли желание у выгоревшего педагога посещать такую группу? Научиться навыкам саморегуляции, эффективной коммуникации, защите своих личностных границ, разобрать в профессиональной среде под руководством супервизора сложные случаи из практики, отыграть накопившийся аффект и напряжение, чтобы не срываться на близких и учеников. Это действительно может помочь. В том числе и в организации своего рабочего времени, расставлении приоритетов, самоопределении, как педагога. Или проще пить таблетки и жаловаться на плохого папочку-правительство, ненормальных учеников и их родителей, тяжелые условия? Не похоже ли это на перекладывание личной ответственности?
В идеале, такая помощь должна быть доступной, качественной и безопасной.
Доступной — она не должна стоить дороже того, что может позволить себе учитель со своей зарплатой. Качественной — специалист должен действительно эффективно помочь, а не просто ставить галочку в перечне проведенных мероприятий. Но качественный специалист-психолог — дорого. См. пункт 1.
Ну и безопасной — учитель должен знать, что придя со своими проблемами и за их решением — он не получит их же обратно в виде «мы все про вас знаем». Т.е. учителю должно быть где сказать, что у него накипело — как на исповеди — и при этом получить помощь, а не принятие мер «абы чего не вышло».
Но вообще да, идея правильная.
Я сама обращаюсь за помощью регулярно, но а) у меня есть финансовая возможность б) найден хороший психотерапевт, который мне реально полезен. И я понимаю, насколько это важно в моей работе, и очень грущу, что этой возможности почти ни у кого нет, серьезно.
почти нереально. А те кто сидит в одноклассниках- нашел свой способ выживания в сложившейся ситуации. Халтура имя ему. Зная сколько она за урок получает — не вредит вам, все живы здоровы и уже слава богу. Учиться будете сами, за другие денежки)))
А больных на голову и душу среди и детей, и родителей--очень много…😕
Когда учителя сбавят обороты пафоса, а высокие идеалы все разом останутся за бортом, как и чему тогда будут учиться Ваши дети??? Подскажу, что результат будет страшен
Очень жаль, что в данном случае (да и в большинстве, как я почитала) Вы даже не поняли, о чем сказано.
На фото вроде бы взрослый человек, а пишете, видно, только из желания подтрунивать и иронизировать. Печально, когда в обсуждении действительно важных тем появляются вот такие люди, а точнее тролли.
Буду благодарна, если Вы на мои комментарии отвечать больше не будете, ибо общение с Вами совершенно безполезно и безынформативно по указанной выше причине.
У меня такое ощущение, что у всех кто пишет комментарии, подобные Вашему, какой-то комплекс. Вам как будто обидно, что профессии учителя уделяется такое внимание.
Когда заходит речь о «долге и призвании» мне вспоминается Брехт с «Мамашей Кураж»:
Если какой-нибудь командующий или король --дурак набитый и ведет своих людей прямо в навозную кучу, то тут, конечно, нужно, чтобы люди не боялись смерти, а это как-никак добродетель. Если он
скряга и набирает слишком мало солдат, то солдаты должны быть сплошными геркулесами. А если он бездельник и не хочет ломать себе голову, тогда они должны быть мудрыми как змеи, иначе им крышка. И верность нужна ему тоже какая-то особая, потому что он всегда требует от них слишком многого. Одним словом, сплошные добродетели, которые в порядочной стране, при хорошем короле или главнокомандующем, никому не нужны. В хорошей стране добродетели
ни к чему, там можно быть обыкновенными людьми, не шибко умными и, по мне, даже трусами.
Вот прямо в точку. Если система образования в заднице, непременно нужно, чтобы учителя были мудрыми, как змеи; выносливыми, как черти; нравственными, как Иисус (и даже больше, потому что Иисус ходил, как известно, на свадьбы и превращал воду в вино, а что бы сказали бдительные родители, если бы увидели фотографию учителя с бокалом вина на чьей-то свадьбе?), и бессребренниками почище св. Франциска и его босоногих братьев, а еще учительские мужья, жены, братья, родители и дети должны с какой-то радости оплачивать труд учителя который нужен государству и контролируется государством, причем контролируется довольно жестко.
согласна полностью
У меня учится вся школа с 1 по 11 классы, я- учитель музыки и МХК. Как много любви, сил и энергии надо вложить в непоседливвых малышей! Но что поразительно: 70% детей приходят в обычную школу с ТАКИМИ дефектами речи, что впору им учиться в речевой школе. Детки говорят на уровне 3х-летних малышей. Чему удивляться, если ребенок не может освоить школьную программу?! Почему не обращались к логопеду? А по ФГОСам… проекты, постановка целей,. и родители устали. Вот так недоработки родителей потом ложатся на плечи «училки».
«А как поступить тем, кто свою профессию любит, об учительстве мечтал и другой судьбы себе искать не хочет? Привыкать к унижению, нищенству, медленно выгорать, полжизни ненавидеть свою работу» — Тем, кто работу действительно любит и кто о ней мечтал не нужно медленно выгорать и ненавидеть свою работу. И это не только в учительстве.
Полагаю, что не все так однозначно, как представлено автором в статье.
В стране 540 тыс. врачей, они работают в среднем… Продолжать?
Я — не учитель, и не врач.
Вовремя сгорела на работе #школа20новомосковск
Много ли вы видели поваров, которые тащут на работу из дома кастрюли и покупают себе разделочные доски? 2. Только учитель в России вынужден кормить чужих детей. Все просто. Родитель за обеды не платит, ребенка кормят, потому что:"Извините, мы завтра принесем». И такое «завтра» может длиться месяцами, а пока учитель вкладывает свои средства. Где вы видели сотрудника банка, который выдает кредит из своего кошелька?
Много ли людей, которые думают о работе, даже в отпуске? -Не думаю.
Как и не думаю, что вообще можно сравнивать одну профессию с другой.
И да, я до сих пор лечу к своим ученикам и несмотря ни на что буду стараться и дальше. И не надо мне миллионов зарплаты и благодарностей. Всего-то хочется капельку понимания, а не осуждения.
Дело в общественном строе! В капитализме этом поганом.
Дело в бюрократии, и в воровстве на гос. уровне, вот и все.
Самое страшное, что мы в нашем государстве давно перестали быть Людьми.Мы лишь всего лишь рабочие единицы, на которых надо экономить.Экономить на всём!
Хороший комментарий: выгорел-уходи. Правильный. Вот только большинство из тех, кто пришел работать в школу другой профессии не знают. И другого не умеют. Доказать им, что они моггу найти в себе другое призвание сложно. И педагогов нынче так мало, что приходиться совмещать некоторым работу. Закрывая ставки.
Как то так. Хотя выход есть всегда, не спорю. Вот только менять ситуацию могут, наверно, герои. Только сегодня думала о том, что маловато их нынче. Мало кто берет на себя такую роль и ответственность.
Это позволяет отслеживать и нивелировать негативные отклонения.
Вполне разумно ввести штат психологов, осуществляющих супервизию педагогов.
https://ridero.ru/books/chistoseredechnoe_priznanie_ili_pticy_ne_umirayut/
Взгляд на современное российское образование изнутри и не только:
Всё, что происходит с человеком делает он сам.
А если в каждом моменте любимой работы видеть позитивные моменты?! Неужели профессия Учителя может собрать в себе столько негатива? Конечно нет, если работа не в радость, то это не ваше. Настоящего учителя не могут сломить трудности. Ведь он, как дирижёр, может скоординировать между собой всех для слаженной работы и хорошего результата. Счастливые дети- бегущие в школу с радостью- это главное. Дети всё чувствует, не нужно делать их жизнь такой же несчастной. Ведь лучший пример- это собственный пример!
А вчера в разговоре сын (4 класс), спросил, почему так много несправедливости в школе, и такая «дурацкая» учебная программа. И в ответ на мои попытки как-то все это оправдать, что, мол, вот такая Система, Министр образования и бла-бла, задал ещё один вопрос: А на кого надо пойти учиться, чтобы стать Министром образования и все исправить?
Когда эта бюрократия и бумаготворчество ещё только начиналось, я ушла из школы. Сейчас работаю в Частной Английской Школе. Всем довольна. Делаю любимое дело, общаюсь с людьми, сама ещё глубже изучаю свой предмет. Работаю по времени даже значительно больше, чем в школе. Нет только одного, того, что было в школе -ярмарки тщеславия.
Моя подруга так и не смогла работать в тихой, спокойной, доброжелательной обстановке. Чего-то видимо не хватало. Сейчас работает в школе. Превратилась в училку. Но видимо все устраивает. Так что, что построили, в том и живём! А вообще-то, это не только проблема школы. Посмотрите, как работает офисный работник.
Не так строчку начал. не там точку поставил)). Что это? А уж журналы-это песня. Не туда написал тему, переписывай весь журнал. Оценки —это еще то дело. Какие —то средние баллы.
Людей (и детей, и взрослых)лечат задерганные, выгоревшие люди, которым надо дожить до зарплаты.