Как внеурочка мешает детям, учителям и дополнительному образованию

Современный школьник должен успеть везде: сходить в школу, посидеть на внеурочке (а теперь и «разговорах о важном»), позаниматься спортом, онлайн — с репетитором, и желательно записаться на курсы по английскому. Наш блогер Наталия уверена, что школьников надо освободить хотя бы от дополнительных кружков в школе.

В последнее время слышу много негативных отзывов о нашей системе образования — учителя жалуются на обилие бумаг, необходимость привлечения детей в большое количество кружков и секций в школе, на сокращение учебных часов. Я тоже «винтик» системы образования — преподаю волейбол в спортивной школе. Стаж у меня небольшой — всего 7 лет. Живу я в городке с населением 50 тысяч человек. В нашем небольшом городе, на мой взгляд, много возможностей для развития детей: есть Детско-юношеская спортивная школа, Центр национальных культур, Театральная студия, Музыкальная и художественная школы, Дом туриста, Молодежный центр с различными направлениями — журналистика, волонтерство, спортивные секции, танцы.

С точки зрения школьника и родителя выбор огромен, что несомненно радует, если учесть что общеобразовательные школы предлагают не менее богатый набор «услуг». Конечно в администрациях и департаментах федерального и областного значения может быть и работают на то, чтобы развить сферу образования, но на деле всё выглядит немного по-другому.

Общеобразовательная школа и учреждения дополнительного образования сталкиваются лбами

Почему? Потому что в школе учителя заставляют школьников посещать до 10 кружков. Это не цифра из ниоткуда, об этом говорят мои ученики. Детям часто угрожают снизить оценки, если они не будут на эти школьные допы ходить. Еще я заметила, так как общаюсь со своими детьми довольно плотно и часто, наседают в основном на тех, кто и так везде участвует. А некоторые так и отсиживаются до конца школы в уголке. Вот такая реальность.

Учителей, конечно, тоже можно понять. Мне их даже жалко — им деваться особо некуда. Помните, как в Советском Союзе? Спустили план сеять пшеницу в начале мая, проводите посевные работы как хотите. Неважно, что почва холодная и боронить грязь невозможно. Главное — план, а не качество. Так и у нас в образовании. На качество знаний, а главное — усваиваемость учебного материала, мало кто обращает внимание.

С точки зрения педагогов дополнительного образования общеобразовательная школа является серьезным конкурентом в борьбе за аудиторию. В нашем учреждении, например, надо набрать 3 группы по 15 человек. С учетом того, что детей загружают в школе кружками и секциями, количество потенциальных занимающихся снижается. Школьники просто не успевают к нам ходить. А ведь детей ждем не только мы: в одной нашей школе 10 видов спорта, да и других учреждений дополнительного образования немало. Конкуренция очень высокая, учитывая, что детей в городе 4-5 тысяч.

Конечно, многие ходят на несколько кружков: спортшкола и музыкалка, например. Но это непросто: попробуй совместить расписания, да еще и впиши их в школьную жизнь! А ведь в школе детей ходить на все эти допы заставляют. К нам они идут по желанию. И не всегда даже у тех, кто хочет к нам ходить, есть такая возможность.

Что делать? Может быть, решение покажется вам непрофессиональным, вы обвините меня в некомпетентности. Но я считаю, каждый должен заниматься своим делом. Школа — давать образование, учить математике, русскому и другим предметам. А дополнительное образование пускай развивает детей в направлениях музыки, спорта, творчества. В школе — уроки, на допах — все остальное. Я вижу много плюсов в такой системе:

• повысится качество общего образования. У педагогов будет больше времени, у детей — сил;
• школьники получат более качественное образование в сферах спорта, танцев, музыки и искусства, так как в учреждениях дополнительного образования работают педагоги, специализирующиеся на одном направлении. Например, я научу в своей секции волейболу гораздо лучше, чем учитель физкультуры на секции в школе;
• школа и учреждения дополнительного образования смогут не конкурировать за детей, а эффективно взаимодействовать между собой по ряду направлений. Учителям будет выгодно направлять школьников в секции и кружки в учреждения дополнительного образования, чтобы потом эти школьники успешно защищали честь школы на городских школьных мероприятиях;
• школьники получат больше возможностей посещать те дополнительные занятия, которые им нравятся.

Я не сомневаюсь, что найдется много сторонников и противников такого мнения. Поэтому давайте обсудим. Спасибо, что дочитали до конца и высказали своё мнение.

Фото: Sergey Novikov / Shutterstock / Fotodom