Написать в блог
Кто виноват в том, что ребенок отстает в школе?

Кто виноват в том, что ребенок отстает в школе?

Мы расскажем как научить подростка верить в свои способности.
Время чтения: 4 мин

Кто виноват в том, что ребенок отстает в школе?

Мы расскажем как научить подростка верить в свои способности.
Время чтения: 4 мин

Почему дети отстают в учебе

Давайте поговорим о нашем образовании, точнее о том, как у ребенка теряется вера в свои способности. Интересно проследить, как это происходит в формате школы. А механизм очень прост. Сначала заболел, пропустил тему, или просто спал на уроке, не вник. А объяснить за 45 минут тему 30-ти подросткам попробуйте сами, это сложно! Один не выспался, другой болтает с другом, третий сидит в телефоне. К сожалению, дети не воспринимают школу как место, где интересно получать знания. В такой атмосфере, часть детей не усваивают материал, начинают отставать, теряется уверенность себе, плохие оценки приводят к снижению самооценки.

С одной стороны, школу все ругают, и действительно это как шахматная доска, где есть четкие правила, которым нужно следовать, неудобные парты и стулья, учитель у доски, жесткие рамки, в которых подростку не просто тесно, а порой невыносимо. С другой — зайдите в класс и посидите там минут 20, послушайте и попробуйте понять тему.

Мы понимаем, что не так:

  • Пробелы в знаниях, отставание по темам;
  • Неправильный формат подачи материала;
  • Большое количество учеников и невозможность уделить время каждому ребенку;
  • Система давит на учителей, оценочная система не позволяет ребенку поставить во главу угла знания, а не оценку;
  • Нет ощущения команды, которая стремится к новой информации вместе.

Хотелось бы, чтобы постепенно что-то менялось во всех образовательных процессах и каждый может этому способствовать.


Что каждый из системы: «школа-учитель-родитель-ученик» может сделать для детей, которым тяжело учиться?

А теперь представьте на секунду, если бы в школе был такой предмет, где на уроках дети занимались бы поиском ответов на вопрос — Кто я? И отвечали на вопросы: как понять свои способности и возможности, желания и предпочтения, свои сильные и слабые стороны, источник вдохновения, учились бы делать выбор.

Это легко, если правильно организовать учебный процесс и структурировать материал.

Вообразите, на секунду, мир, где каждый с детства учиться понимать свое Я, свои истинные потребности и мотивы, узнает и раскрывает свои таланты. И все это не выходя из школы? А потом становится прекрасным и главное счастливым специалистом, лучшим в своей отрасли, потому что уже с детства понял, что же у него получается лучше всего. Идеальный мир? Думаете невозможно?

Вера в свои силы — учить, понимать и выбирать.

С чего начинается вера в свои способности? С первой оценки? Или с первой похвалы? С чего начинается неверие в себя? С первой двойки или с первой критики, с первого слова, что ребенок не тянет предмет и не хочет учиться? С непонимания родителями, что оценка не отражает реальных знаний ребенка? Кто формирует мнение ребенка о себе? Школа, учителя, родители, сверстники?

Можно ругать школу, а можно просто вникнуть, как именно происходит процесс потери веры в свои способности и попытаться хоть что-то изменить, маленькими шагами, по одной теме, давая понимание и вселяя в ребенка уверенность, что он самый умный и самый талантливый.


Подход к обучению меняет все!

В школе ребенок воспринимается как часть системы, которая не всегда лояльна и к преподавателям. Система давит на учителей, они в свою очередь давят на учеников. В такой атмосфере, в принципе, сложно вдохновить на учебу детей. Первоочередная задача учителя в школе отработать программу и выставить оценку, хотя на первое место нужно ставить понимание учеником темы.

В современном образовательном пространстве существует немало методик, в рамках которых дети учатся верить в себя, в свои способности и возможности: метод Марии Монтессори, Л. В. Занкова, Вальдорфская система, система Эйдетики, система Ховарда.

Интересно, что система Ховарда делает упор на изучение характера ребенка. Известна эта методика уже четверть века, но применяют ее в основном для изучения английского языка. Отметки в данной системе не выставляются, знания ученика оцениваются по многобалльной системе и пока ребенок на все сто процентов не усвоит материал, не переходит к следующему этапу обучения.

Подходы к обучению могут быть разными, например, подход к обучению на курсах подготовки к ЕГЭ и ОГЭ Lancman School, которые много лет занимаются подготовкой подростков к ЕГЭ и ОГЭ, а также профориентацией и репетиторством по всем предметам, основан на простоте подачи материала и понимании темы. К следующей теме переходят только после полного усвоения предыдущей. Веру в свои силы легко вселить в ребенка, всего лишь восстановив пробелы в знаниях, научив понимать материал.


Как проводятся на курсах Lancman School подготовка к ЕГЭ и другие занятия, что такого особенного?

  • Каждый ученик решает свои задания в своем темпе;
  • Дети сидят за круглым столом все вместе, чувствуя себя частью команды, у которой цель не выучить предмет, а понять;
  • Упор на простоту подачи материала — любую тему можно изложить так, что поймет абсолютно каждый ученик. Мы даем просто материал. Ребенку многие вещи кажутся сложными, потому что их подают не так.
  • В малой группе работать намного эффективнее, чем один на один с преподавателем, это связано с особенностью восприятия себя в группе. В составе малой группы престижно и интересно узнать что-то новое. Один на один с преподавателем ребенок ощущает себя опять же в формате школы Учитель — ученик, а не частью команды, которая увлечена новым.

Разбудить интерес ребенка к предмету

Вселить уверенность в себя у подростка не сложно — достаточно направить усилия на понимание темы. Увлечь и разбудить интерес к предмету может только такой преподаватель, который живет профессией и постоянно развивается в выбранной области. У нас другие преподаватели просто не приживаются — все, кто работает, остаются надолго и действительно любят свою работу.

У каждого из нас должна быть цель помочь системе образования, где больший вес имеют не реальные знания, а итоговая оценка, таким образом, чтобы дети поверили в свои способности. И не просто поверили, а выбрали любимое занятие и поступили в нужный ВУЗ.

К нам пришел учиться одиннадцатиклассник, который не умел решать линейные уравнения и просто не знал такие элементарные вещи, которые проходили в 5-м классе! А всего-то нужно было объяснить ему то, что он не понял. В результате двоечник оказался почти гениальным ребенком — когда восстановил пробелы в знаниях — удивился, что это так просто. Оказалось, что он способен ко всем предметам, по которым у него были двойки.

Как научить подростка верить в свои способности?

Итак, как помочь своему ребенку поверить в свои силы? Вера в себя начинается с понимания своего Я, своих возможностей и способностей. Вы спросите, как это сделать? Прежде всего, восстановить пробелы в знаниях. Многие дети не любят предмет и думают, что не способны к нему, просто потому, что им вовремя не объяснили тему, они растерялись, пошла другая тема, стало все непонятно, махнули рукой и перестали учиться. Потерялась вера в свои способности, а дело ведь не в таланте, а в том, что вовремя не объяснили, не показали как это легко.

Что необходимо сделать:

  • Восстановить пробелы в знаниях
  • Учить понимать материал базируясь на простоте подачи;
  • Записать ребенка на курсы, где учат понимать материал и способны увлечь и заинтересовать.
  • Создать навык самостоятельного обучения.

Тогда и школа, и сдача ЕГЭ, и дальнейший выбор профессии будет основан на глубоком понимании своих истинных способностей и предназначения в жизни, а что может быть прекраснее, чем счастливый, состоявшийся человек, не вопреки, а благодаря знаниям и понимаю себя.

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям
Комментариев пока нет
Больше статей