От французского до русского: как адаптировать к школе детей, для которых язык — это проблема

Задумались переезжать в другую страну, но не знаете, как ваши дети будут учиться на иностранном языке? Наш блогер Юлия Масленникова, дети которой учатся во Франции, делится опытом, как помочь детям адаптироваться в новой языковой среде.
Во Франции школьное обучение обязательно для всех, кто не достиг 16 лет. После 16 — по желанию. Дети иностранцев от 11 лет проходят тестирование по французскому, цель которого — определение общего уровня образования соответственно возрасту. Ребёнку предлагают выполнить ряд заданий по математике и тому, что у нас называют читательской грамотностью. Всё сдаётся на родном для ребёнка языке. В день тестирования решается, в какой класс идёт ребёнок.
Если уровень французского позволяет, его зачислят в обычный класс. Если, как у моих детей, уровень знания языка не позволяет учиться на французском, то им ищут школу, где изучают французский как иностранный.
Как же устроено обучение? В школе есть учитель, который ведёт французский как иностранный. У каждого ребёнка своё расписание. Он идёт на французский на первый урок, потом с классом на физкультуру, а потом опять на французский, пока остальной класс идёт, например, на историю.
Это касается всех детей, которые нуждаются в изучении французского. Соответственно, на уроке языка занимается разновозрастная группа. Работа идёт индивидуальная: у каждого ученика своя папка с заданиями, откуда учитель достает листы. Ребёнок выполняет задание карандашом. Если неправильно, можно стереть — никакой грязи. Учитель проверяет. Если ребёнок справляется быстро, учитель исправляет, где надо, и даёт следующее задание, таким образом можно перескочить несколько упражнений.
Каждый ребёнок идёт в своем темпе, нет никакого смысла собирать класс одиннадцатилеток, преподавать всем одно и то же. Получается, что у учителя достаточно часов работы, а у учеников — порядка 14 часов французского в неделю, при этом такая практика не особо затратна для государства.
Что мешает в России посадить учителей русского как иностранного хоть в каждом округе или районе? Учителя такие есть, потребность есть, даже опыт других стран есть… Желания нет?
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Shutterstock (ViewFinder nilsophon)
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе





