«А что, государству надо платить?» Темы о деньгах, которые мы почему-то не обсуждаем с детьми

В школе 4 года учат отступать 3 клеточки слева и 2 — сверху. А вот темам, посвященным налогам, вкладам или коммунальным услугам внимания уделяется в разы меньше. Хотя эти знания могут понадобиться уже в подростковом возрасте. Наш блогер Иулиания Гребенькова рассказывает, как сделать эти сложные темы простыми для понимания.
1. Начните с простого — с себя
То есть с самого ребенка — пройдите с ним дорогу в школу еще раз, но теперь обращая внимание на уличные фонари и светофоры, дорожные разметку, знаки и остановки: кто все это установил, и за чей счет они работают? Можно вспомнить и про общественный транспорт — например, автобус, который стоит гораздо больше платы за один проезд. И про общественный порядок — чистоту и спокойствие на улице. Ну и про саму школу со всеми ее работниками, больницы, библиотеки, парки и дворовые площадки. С ответа на вопросы, откуда берутся деньги на все это, и начинается доходчивый разбор системы налогообложения.
2. Объясните права и возможности
Дети растут быстро. Уже с 14 лет они могут открыть собственный бизнес — кто-то в качестве самозанятого, кто-то в статусе индивидуального предпринимателя, а иной и как учредитель собственной фирмы. И для каждого случая предусмотрен свой налог. Объясните, сколько должен платить самозанятый Ваня, а сколько — ИП «Маша».
3. Зовите на помощь классиков
Берем, например, «Чем пахнут ремесла» Джанни Родари и разбираем, что у каждого дела не только «запах особый», но и свой доход, свой налог с него. Вот на примере булочной, где «пахнет тестом и сдобой» можно рассмотреть и НДФЛ, и налог на добавленную стоимость, а также то, чем отличается ИП от ООО и какие налоги им положены. Говоря про «доктора в халате» с «лекарством приятным», заодно изучаем систему социальных отчислений.
4. «Кто будет думать? Пушкин!»
Со школьниками постарше можно смело открывать «энциклопедию русской жизни» и буквально построчно разбирать отрывки. Даже Пушкин упоминает работы А.Смита:
»…Зато читал Адама Смита
И был глубокой эконом,
То есть умел судить о том,
Как государство богатеет,
И чем живет, и почему
Не нужно золота ему,
Когда простой продукт имеет.
Отец понять его не мог
И земли отдавал в залог»
Как видите, даже в стихах можно найти интересные отсылки о важности налогов, как в примере. А для закрепления можно еще взять Гарри Поттера с его банковским вкладом. Или, наоборот, начать с мальчика, который выжил, и перейти к доброму приятелю Онегину. Тема налогов в хорошо, казалось бы, известных книгах — это еще и повод заново перечитать их.
5. Формируйте осознанный взгляд
Все вышеперечисленные форматы — все же введение в тему. Для более детального погружения потребуются квалифицированные программы. Тут можно использовать, например, курс «Основы налоговой грамотности» для 10–11 классов. Для старшеклассников он подготовлен основательно, но даже в этом учебнике есть масса «мемных» иллюстраций, которые помогут настроить ребят на понятный им тон, а педагогу — подобрать соответствующий стиль общения.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: BUTENKOV ALEKSEI / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







