Зачем говорить с детьми про налоги: 4 важные причины

Налоги — сложная тема даже для некоторых взрослых. Стоит ли говорить о них с детьми? Наш блогер Иулиания Гребенькова, руководитель проекта по налоговой культуре и грамотности при группе, курируемой членом Общественного совета ФНС России, уверена, что стоит. В первую очередь — чтобы помочь самому ребенку с распределением финансов в будущем.
Есть распространенная шутка: «Чтобы объяснить ребенку, что такое налоги, купите ему мороженое и тут же откусите от него 20%». Я считаю, шутка эта не очень хорошая. Она искажает суть налогов, ничего не говоря о том, зачем мы их платим и что получаем взамен. Хотя этот вопрос очень важен. Выполняя любое действие, человек должен понимать, для чего он это делает, иначе действие превратится в повинность.
С налогами зачастую так и происходит. Необходимость отдать часть заработанных денег без понимания, на что они пойдут в дальнейшем, вызывает внутренний протест. Но именно налоги позволяют государству обеспечить людям образование, медицину, городское благоустройство. И об этом и надо рассказывать детям: многое в окружающем их мире — начиная от детской площадки и заканчивая больницей или школой — существует за счет налогов. Каждый вносит деньги в «общий котел». Но зачем же говорить об этом с теми, кто сам еще не является налогоплательщиком?
1. Соблюдение законов должно стать привычкой
Фактически налоги возникают в жизни ребенка с самого рождения и даже до него. Родители распределяют свои доходы не только на детей, но и на уплату налогов, из-за этого часто откладывая приобретение каких-либо покупок на будущее. Получается, ребенок, хоть и косвенно, но все же причастен к развитию государства. Взрослея, каждый из нас сталкивается с необходимостью сознательно платить налоговые взносы. Лучше, если с детских лет они будут восприниматься как нечто привычное и необходимое для жизни общества. Это убережет от ошибок и нарушений закона в дальнейшем.
2. Человек должен понимать, как работают налоги
Когда ребенок знает, что уплаченные гражданами налоги идут на создание общественных благ, которыми он пользуется сам, у него формируется правильная налоговая культура. Став взрослым, он не будет чувствовать себя ущемленным из-за необходимости платить подоходный налог или же налог на прибыль, так как он является непосредственным пользователем всего, на что идут эти средства.
3. Разговор о налогах — часть обучения финансовой грамотности
Детям будет проще понять, почему нельзя потратить все деньги на развлечения и сладости, когда они узнают, что бюджет планируется не только в их семье. Государство распределяет поступившие деньги на разные потребности общества, не имея возможности потратить их на что-то одно. То же делают и родители: распределяют доходы на потребности всей семьи.
Зная о налогах как об обязательных платежах, ребенок привыкает к мысли о том, что расходы нужно планировать. Это способствует развитию ответственного отношения к своим финансам. Без рационального финансового мышления даже хорошо оплачиваемая работа не поможет разбогатеть.
4. Ответственность в финансах — ответственность везде
Прививая мысль о вкладе каждого гражданина в общие социальные блага, родители воспитывают в ребенке ответственность в качестве черты характера; понимание, что есть не только права, но и обязанности. Эта идея может показаться абстрактной, но на самом деле воспитание в таком ключе — вклад в будущее ребенка.
Наш проект, на самом деле, преследует одну цель — сделать граждан осознанными. Насколько быстро этот процесс будет реализован, зависит от каждого из нас. Мысль о том, что бесполезно пытаться изменить что-либо в одиночку, губительна как для самого человека (потому что лишает его мотивации), так и для страны в целом.
Мы создали две программы для школьников, которые формируют осознанный взгляд на налоги. Есть годичный курс для старшеклассников «Основы налоговой грамотности» (ОНГ) и уроки «юНГа» — проект, который проводился по инициативе ФНС России в 5–6 классах.
В курсе для старшеклассников тема налогов разбирается достаточно подробно, потому что он основательно готовит детей к взрослой жизни. Есть учебник с задачами и QR-кодами для перехода на сайт ФНС России — ребята могут тренироваться в тестовом личном кабинете, учиться заполнять декларацию, оценивать плюсы и минусы разных систем налогообложения. Есть также учебный сайт, на котором размещено много полезных материалов.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: N ON NE ON / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







