Зачем говорить с детьми про налоги: 4 важные причины

Налоги — сложная тема даже для некоторых взрослых. Стоит ли говорить о них с детьми? Наш блогер Иулиания Гребенькова, руководитель проекта по налоговой культуре и грамотности при группе, курируемой членом Общественного совета ФНС России, уверена, что стоит. В первую очередь — чтобы помочь самому ребенку с распределением финансов в будущем.
Есть распространенная шутка: «Чтобы объяснить ребенку, что такое налоги, купите ему мороженое и тут же откусите от него 20%». Я считаю, шутка эта не очень хорошая. Она искажает суть налогов, ничего не говоря о том, зачем мы их платим и что получаем взамен. Хотя этот вопрос очень важен. Выполняя любое действие, человек должен понимать, для чего он это делает, иначе действие превратится в повинность.
С налогами зачастую так и происходит. Необходимость отдать часть заработанных денег без понимания, на что они пойдут в дальнейшем, вызывает внутренний протест. Но именно налоги позволяют государству обеспечить людям образование, медицину, городское благоустройство. И об этом и надо рассказывать детям: многое в окружающем их мире — начиная от детской площадки и заканчивая больницей или школой — существует за счет налогов. Каждый вносит деньги в «общий котел». Но зачем же говорить об этом с теми, кто сам еще не является налогоплательщиком?
1. Соблюдение законов должно стать привычкой
Фактически налоги возникают в жизни ребенка с самого рождения и даже до него. Родители распределяют свои доходы не только на детей, но и на уплату налогов, из-за этого часто откладывая приобретение каких-либо покупок на будущее. Получается, ребенок, хоть и косвенно, но все же причастен к развитию государства. Взрослея, каждый из нас сталкивается с необходимостью сознательно платить налоговые взносы. Лучше, если с детских лет они будут восприниматься как нечто привычное и необходимое для жизни общества. Это убережет от ошибок и нарушений закона в дальнейшем.
2. Человек должен понимать, как работают налоги
Когда ребенок знает, что уплаченные гражданами налоги идут на создание общественных благ, которыми он пользуется сам, у него формируется правильная налоговая культура. Став взрослым, он не будет чувствовать себя ущемленным из-за необходимости платить подоходный налог или же налог на прибыль, так как он является непосредственным пользователем всего, на что идут эти средства.
3. Разговор о налогах — часть обучения финансовой грамотности
Детям будет проще понять, почему нельзя потратить все деньги на развлечения и сладости, когда они узнают, что бюджет планируется не только в их семье. Государство распределяет поступившие деньги на разные потребности общества, не имея возможности потратить их на что-то одно. То же делают и родители: распределяют доходы на потребности всей семьи.
Зная о налогах как об обязательных платежах, ребенок привыкает к мысли о том, что расходы нужно планировать. Это способствует развитию ответственного отношения к своим финансам. Без рационального финансового мышления даже хорошо оплачиваемая работа не поможет разбогатеть.
4. Ответственность в финансах — ответственность везде
Прививая мысль о вкладе каждого гражданина в общие социальные блага, родители воспитывают в ребенке ответственность в качестве черты характера; понимание, что есть не только права, но и обязанности. Эта идея может показаться абстрактной, но на самом деле воспитание в таком ключе — вклад в будущее ребенка.
Наш проект, на самом деле, преследует одну цель — сделать граждан осознанными. Насколько быстро этот процесс будет реализован, зависит от каждого из нас. Мысль о том, что бесполезно пытаться изменить что-либо в одиночку, губительна как для самого человека (потому что лишает его мотивации), так и для страны в целом.
Мы создали две программы для школьников, которые формируют осознанный взгляд на налоги. Есть годичный курс для старшеклассников «Основы налоговой грамотности» (ОНГ) и уроки «юНГа» — проект, который проводился по инициативе ФНС России в 5–6 классах.
В курсе для старшеклассников тема налогов разбирается достаточно подробно, потому что он основательно готовит детей к взрослой жизни. Есть учебник с задачами и QR-кодами для перехода на сайт ФНС России — ребята могут тренироваться в тестовом личном кабинете, учиться заполнять декларацию, оценивать плюсы и минусы разных систем налогообложения. Есть также учебный сайт, на котором размещено много полезных материалов.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: N ON NE ON / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026







