Мячом в экран: как изменить уроки физкультуры | Мел
Мячом в экран: как изменить уроки физкультуры
  1. Блоги

Мячом в экран: как изменить уроки физкультуры

3 886
0

Мячом в экран: как изменить уроки физкультуры

3 886
0

Дети частенько прогуливают уроки физкультуры, придумывают себе болячки, лишь бы не отжиматься. А что, если добавить компьютер на уроки физры? Да-да, вы не ослышались! Наш блогер, учитель и тренер Галина Шамаева, рассказывает, как применять интерактивные доски в спортзале.

Проблематика

Результаты медицинского исследования образа жизни детей школьного возраста говорят о возникновении новой общемировой тенденции — недостаточной физической активности и малоподвижном образе жизни школьников. Не буду подробно раскрывать проблему гиподинамии, про это много написано. Машины, пароварки и пульты для телевизора, планшеты, мобильные телефоны и компьютеры — всё это тоже причины возникновения гиподинамии. Конечно, нет необходимости отказываться возвращаться к ручной обработке полей. Наоборот, спасение от гиподинамии находится там же — в современных высоких технологиях.

В школе до сих пор не выработался системный подход применения современных технологий в обучении, хотя проблема поднималась ещё в советское время. Если говорить о физической культуре, В. К. Бальсевич предлагал адаптировать высокие спортивные технологии, хорошо зарекомендовавшие себя в большом спорте, к повышению эффективности школьного физического воспитания.

Сейчас трудно представить себе школу (по крайней мере, московскую) без компьютерных классов и интерактивных досок, но их использование остаётся на уровне показа презентаций и учебных фильмов, что лишь усугубляет проблему гиподинамии.

Концепция

Плюсом предлагаемой педагогической технологии является то, что для её применения нужен или проектор, или пассивная интерактивная доска. В пассивной интерактивной доске уже всё готово к использованию, а к проектору нужна видеокамера: она будет отлавливать яркие предметы — мячики, а компьютер должен рассчитывать положение и считывать попадания.

Это компьютерная игра, но её экраном служит не монитор, а стена. Играть в неё надо не сидя, а бегая, ловя мяч и кидая его. На первой иллюстрации показана только одна возможная игра, в ней хаотично перемещаются монстрики, количество которых одновременно на доске 2–3. При попадании мяча по монстрику он вспыхивает и исчезает, через секунду появляется новый.

У инициативы есть метапредметные связи: старшеклассники могут на уроках информатики придумывать и реализовывать игры. Для этого требуются знания не только в программировании и алгоритмах, но и в психологии (на улучшения каких качеств направлена реализованная игра, как могут быть организованы групповые, индивидуальные игры, с одним и более мячом, какие угодно). Кроме того, игру надо нарисовать, что требует художественного видения и умения. Творческое мышление и игровое мышление — это проектная деятельность, о чём все говорят. По сути, мы получаем безграничные возможности реализации чего угодно.

Вы когда-нибудь видели школьника, играющего в компьютерные игры? Если видели, то знаете, что его не оторвать, он поесть забывает. Компьютерная игра, которую предлагаю я, остаётся игрой, но теперь её поощряют родители и общество в целом.

По данным НИИ физиологии детей и подростков в РФ, если в первом классе количество здоровых детей — до 70%, то к окончанию школы этот показатель — лишь 10–15%. Мою технологию можно использовать как здоровьесберегающую, для этого достаточно расставить пассивные интерактивные доски по школе и разрешить детям ими пользоваться на перемене.

Иллюстрация 1

Как научить детей играть в футбол

Перейдём к обучению футболу, одному из самых популярных видов спорта в нашей стране, с помощью адаптации описанной технологии.

Предлагаю концепцию на второй иллюстрации. Экран, реализованный через проектор или пассивную интерактивную доску, в виде футбольных ворот. На каком-то расстоянии от «ворот», прямо как в фильме «Миссия невыполнима», есть лазерный луч. Ребенок бежит с мячом, и, как только он пересекает луч, случайным образом на экране внутри «ворот» появляется чёрный квадрат. Ученик незамедлительно должен ударить по мячу и попасть в этот квадрат. Таким образом будет тренироваться реакция и различные удары.

Вместе с применением электронного мяча, описанного в статье М. Н. Оробея и А. Ю. Тарасова «Электронный мяч как средство контроля на занятиях физической культурой» (Ученые записки Университета имени П. Ф. Лесгафта. — 2016. — № 12 (142), мы получаем все шансы воспитать будущих чемпионов, которых наша страна так ждёт.

Иллюстрация 2

Вы только представьте!

Несколько интерактивных стен могут полностью раскрыть вопрос дифференцированного обучения на уроках физической культуры как по гендерному признаку, так и на основе физического развития и здоровья учащихся: на каждой из таких стен могут транслироваться упражнения для разных групп обучающихся.

Младшим группам школьников упражнения будет показывать сказочное человекоподобное существо, а ученикам среднего и старшего звена — олимпийские чемпионы. У учителя появится больше времени на контроль правильности выполнения упражнений, не нужно будет останавливать весь класс, чтобы сделать замечание только одному.

В интернете можно найти всю информацию по упражнениям, нацеленным на что-то конкретное, даже видео с их выполнением. Человек не видит себя со стороны, ему сложно контролировать правильность выполнения упражнений. Для этого существует учитель физической культуры, тренер. Интерактивная стена помогает организовать индивидуальную работу с учениками. Красочность технологии позволит выработать у них привычку к физической активности и поднять его заинтересованность в уроках физкультуры.

Плюс снятие кинограмм движения и сравнения их с кинограммой образца, например, олимпийского чемпиона, позволит ученикам технически грамотно выполнять учебные движения по видам спорта и стремиться к большему.

Ещё несколько игр

Опишу несколько игр, которые могут использоваться с интерактивной стеной:

1. «Плитки фортепиано». На пяти вертикальных белых дорожках на стене появляются чёрные прямоугольники. Обучающийся должен в них последовательно попадать. При попадании в прямоугольник воспроизводится нота. Чтобы проиграть всю мелодию, ученику необходимо каждый раз ловить отскакивающий от стены мяч, иначе он пропустит какую-то ноту.

2. «Вышибала». С экрана надвигаются разрозненной толпой зомби. Ученику необходимо быстро по ним попадать мячом, чтобы они до него не добрались.

3. «Попади». На стене случайно появляется чёрный квадрат. В него необходимо быстро попасть, чтобы получить очки, иначе он исчезнет.

Интерактивный пол

Описанные взаимодействия с интерактивной стеной всегда строились на использовании мяча как средства управления, но это необязательно. Можно сделать так, чтобы средством управления были движения тела ученика.

Для этого нужна камера и вычислительное устройство, которое должно обрабатывать движения тела и что они означают. Можно сделать интерактивный пол и получить нечто похожее на электронный танцпол.

Урок физической культуры — не средство, но цель. Ценен процесс работы. Школьники часто говорят: «Мне не нужна математика, я хочу быть историком; мне не нужна литература, я хочу быть химиком». Сказать, что кому-то не нужна физкультура, можно. Но это равносильно тому, чтобы объявить, что человеку не нужны здоровье, красота и сила.

Миссия учителя физической культуры — регулярная, систематическая, методически грамотная работа со школьниками. Интерактивная стена позволяет это осуществить. Перспектива использования интерактивных стен огромна в любом разделе школьной программы по физической культуре.

Канадцы

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям
Комментариев пока нет
Больше статей