Инженеры на послезавтра: зачем школьникам проектная деятельность

Создать робота-мусороуборщика, придумать, как усовершенствовать теплицу в саду или собрать устройство для определения утечки газа — всё это сегодня могут сделать дети. Они не просто придумывают что-то новое, но и создают само изобретение. Такая работа сегодня называется проектной, и её всё чаще применяют педагоги для погружения ребёнка в какую-либо тему.

Свои идеи и изобретательские проекты недавно показали школьники Свердловской области: в Екатеринбурге прошёл региональный тур Всероссийского конкурса проектных работ школьников, организаторами которого выступили фонд «Талант и успех» и Образовательный центр «Сириус» в Сочи.

Например, Ефим Шейнрок из города Первоуральск решил облегчить жизнь людям с плохим зрением: он придумал и собрал специальное устройство для слабовидящих, которое позволяет избавиться от трости. В его основе — встроенный ультразвуковой дальномер. Он генерирует звуковые импульсы на определённой частоте и слушает эхо — точно так же это делают дельфины. Если устройство «замечает» препятствие, то подаёт звуковой сигнал и начинает вибрировать. Внешне оно напоминает маску-очки.

Трое школьников из Нижнего Тагила Егор Шуклин, Илья Велохин и Сергей Шабалин создали самолётик размером чуть больше метра от носа до хвоста, который способен обнаружить пожар с высоты птичьего полёта. Мальчишки провели своё исследование и пришли к выводу, что обычные квадрокоптеры в этом случае не подходят: они просто не могут поднять в воздух всю необходимую технику. Самолёт оснащён камерой, передающей картинку на монитор оператора, и GPS-устройством, определяющим местонахождение летательного аппарата, а следовательно, и возгорания. Летает этот самолёт-разведчик на высоте 100 метров. Ребятам осталось лишь оснастить его тепловизором, чтобы пожары не только можно было «увидеть», но и «почувствовать».

А вот семиклассники из города Ирбит Даниил Мугинов и Илья Рожков позаботились о космонавтах. Оба школьника мечтают о полете в космос, в курсе космических проблем, например, что при починке корпуса корабля у космонавтов нередко улетают инструменты. Поэтому Даниил и Илья создали устройство, похожее на небольшой чемоданчик, но вместо плотных стенок — решётка. К ней при помощи карабинов и верёвок крепится все необходимое. Но самое главное, что эта кассета для космических инструментов обладает функцией самостоятельного возвращения: она оснащена тремя пороховыми двигателями, блоком управления, датчиками расстояния и касания. Единственное, что расстраивает школьников, — протестировать в космосе своё устройство они, к сожалению, не могут.

Это лишь малая часть проектов, которые показали учащиеся 8-10 классов в Екатеринбурге. Придумать, разработать и создать свои изобретения им удалось благодаря участию в региональном туре Всероссийского конкурса проектных работ школьников.

Как нам рассказала педагог-психолог Надежда Штырц, проектная деятельность — это педагогическая технология, правда, уже не новая: применять её начали ещё в ХХ веке. Основана она на методе развивающего исследовательского обучения и позволяет ребёнку рано заявить о себе и своих возможностях. Просто сегодня с развитием технологий проектная деятельность начала вновь оживать.

Возможно, именно сегодняшние школьники в недалёком будущем смогут создать новые технологии и лекарства, которые изменят нашу жизнь к лучшему. Но чтобы это произошло, заинтересовать и замотивировать их можно уже сейчас с помощью проектов.