Казенная кровать и нетронутые игрушки: открылся онлайн-музей «Детский дом»

Фонд «Волонтеры в помощь детям-сиротам» с 2007 года работает над тем, чтобы каждый ребенок мог жить и воспитываться в семье. В фонде убеждены: у всех детей должно быть право расти дома, с близкими людьми, а не в сиротских учреждениях.
Поэтому фонд «Волонтеры в помощь детям-сиротам» при поддержке агентства Ruport создал виртуальный музей «Детский дом»: его посетители узнают, что можно сделать, чтобы дети вернулись в родные семьи или нашли приемных родителей, а детские дома остались в прошлом.
«Это онлайн-экспозиция предметов предметов последнего сохранившегося детского дома. Звучит здорово, не так ли? — написано на сайте музея. — Мы представили, что благодаря неравнодушным людям детские дома исчезли, а дети вернулись в родные семьи или нашли приемных родителей».
В виртуальном музее можно посмотреть на типичные для детских домов экспонаты, какими они были все прошлые десятилетия: одинаковые кружки, из которых не попьешь чай с родителями; душевые принадлежности с номерами вместо имен детей; табличка с надписью «Изолятор», куда отправляют ребенка, если он заболел, и где нет мамы, которая позаботится; альбомы, где есть фотографии с утренников, но нет семейных снимков.
На сайте музея можно почитать сочинения, которые пишут дети из детдомов: о чем они мечтают, что им нравится и кем они хотят стать, когда вырастут.
«Я уверена, что судьба большинства детей, которые сегодня находятся в детских домах, могла бы сложится иначе. Если бы вовремя помогли их родителям, если бы их подхватили и помогли выбраться из кризиса, если бы, напротив, вовремя заметили беду и насилие над ребенком в семье и устроили его к родственникам или в принимающую семью, детских домов в жизни большинства этих детей бы не случилось.
Сегодня начала реформироваться сама система детских домов, и коллективные учреждения с одинаковыми кружками и казарменной сутью должны уйти в прошлое. Если даже прямо сейчас мы не смогли сохранить ребенку семью или его никто не подхватил из родственников или принимающих семей — групповые формы ухода должны стать маленькими, уютными, вписанными в обычный жилые дома и наши жилые пространства, местами, где ребенок может недолго побыть, пока мы все же ищем ему семейное размещение.
Эти групповые дома или квартиры должны быть очень маленькими, а условия там — похожими на самые обычные, когда у ребенка есть возможность самостоятельно что-то делать: ходить в обычную школу, магазин, помогать в готовке, убираться, выбирать себе кружок вне стен этой квартиры или дома. А еще важно, чтобы такие квартиры или малые дома принимали всех детей, вне зависимости от диагноза и возраста.
Чтобы не разделяли братьев и сестер и чтобы не было повода создавать отдельные дома для детей с одним типом заболевания, потому что такой семейный детский дом — это не больница. Чтобы история про огромный дом для детей, устроенный как казарма, навсегда осталась в прошлом и стала бы достоянием музеев. Чтобы наши потомки с удивлением разглядывали эти экспонаты и не верили, что такое когда-то взаправду существовало», — рассказывает руководитель фонда «Волонтеры в помощь детям-сиротам» Елена Альшанская.
Вы можете посетить музей, сделать пожертвование и получить на память билет. А главное — помочь сделать еще один шаг к тому, чтобы все дети в нашей стране могли жить и воспитываться в семьях.
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026







