«Я не хочу в школу!»: что скрывается за этой фразой

«Я не хочу в школу!»: что скрывается за этой фразой

И что делать родителям

Родители школьников точно слышали это грустное или гневное «Я не хочу в школу!». Специалист Московской службы психологической помощи Анна Порозкова предлагает родителям не возмущаться, а разобраться в причине.

Конечно, первое, о чём думают родители, когда слышат пресловутое «Не хочу в школу», что ребёнок просто ленится. Но взгляните на это под другим углом: школа требует сосредоточенности и многозадачности, навыка быстро переключаться между предметами. Дети держат под контролем сразу несколько процессов: им нужно усваивать знания, ежедневно демонстрировать, насколько хорошо это у них получилось, еще они учатся выстраивать отношения с другими людьми — педагогами и сверстниками.

Выдержать такую нагрузку детской психике не всегда просто: иногда случается перегруз эмоций и информации, ребенок не выносит такого объема. Как результат — саботаж и нежелание учиться.

Что же может скрываться за нежеланием ходить в школу? Эту эмоцию можно разделить на составляющие — так мы поймем, о чем на самом деле пытается сообщить ребенок. А говорит он вот что:

  • мне сложно просыпаться по утрам, потому не могу сразу собраться с мыслями и запомнить, что нужно сделать;
  • я устал, плохо себя чувствую, ощущаю тревогу, боюсь заболеть;
  • не сделал домашнее задание или не понимаю тему, по которой будет контрольная, боюсь получить плохую оценку, не справиться;
  • я не могу ходить в туалет в школе;
  • я стесняюсь (очков, брекетов и пр.);
  • плохо вижу или плохо слышу;
  • я самый высокий (рыжий, курносый и т. д.) в классе;
  • потерял учебник, тетрадь, рюкзак;
  • меня укачивает в дороге, мне страшно идти одному, мне хочется идти самому, я стесняюсь, что меня кто-то водит в школу;
  • мне скучно (я справляюсь с заданиями быстрее других или, наоборот, ничего не понимаю и быстро отвлекаюсь);
  • мне одиноко в школе (нет друзей);
  • мне трудно запоминать столько информации, да еще и по разным предметам;
  • надо мной подтрунивают ребята в классе;
  • я много пропустил, не получается быстро догнать и работать в одном темпе с классом;
  • мне неудобна форма (или одежда для школы);
  • робею перед учителем — она слишком строгая.

В каждом случае отказа от школы есть своя история. Важно понять, какая. Выяснять это криками и скандалами — неудачная стратегия. Ребенок замкнется, перестанет доверять, решит, что родители его не понимают, не слышат, и продолжит свой бунт. Продолжит саботаж, за которым на самом деле скрыт оглушительный крик о помощи. Итак, что же делать родителям?

1. Не торопите ребёнка учиться

Одна из возможных причин отказа ходить в школу — раннее развитие (каким бы парадоксальным ни казался этот факт). Интеллектуальная деятельность постепенно вытесняет ведущую для детского возраста — игровую. Вместо того, чтобы играть в прятки, салки или «казаков-разбойников», современные дети бегло говорят на английском, складывают в уме трехзначные числа и пишут во втором классе сочинения о морфемах.

В погоне за модным статусом «вундеркинда» родители порой забывают о естественном созревании и формировании организма ребенка. В своем развитии мозг проходит определенные этапы, на каждом из которых появляются новые мыслительные функции. Если не дать мозговым клеткам пройти нужный этап в свое время, можно получить дисбаланс в психической деятельности: мозг сделает все то, что вы от него требуете, но компенсирует это недоразвитием другой сферы. Потому, абсолютно здоровый ребенок вдруг может начать демонстрировать проблемы в освоении элементарных знаний. Чтобы восстановить нормальное функционирование психики, может потребоваться помощь специалиста.

2. Не создавайте негативную установку

«Будет двойка за контрольную — получишь у меня!» — распространенный и достаточно жесткий вариант родительской реакции на учёбу. При этом взрослый не оказывает никакой поддержки сыну или дочери, скорее даже нагнетает и без того напряженную обстановку перед проверочной работой.

Здесь есть вероятность не только отказа от посещения школы, но невротизация и психосоматизация ученика. Он начинает болеть, пропускать занятия и все больше не успевать по предметам. Карательное воздействие со стороны окружения увеличивается — патологический круг замыкается. Выдохните, сбавьте обороты!

Ребенку нужна не критика и запугивание, а поддержка взрослого

От того, что вы накажете за неудовлетворительную оценку, ребенок лучше учиться не станет. А если вы поможете разобраться с темой, которую он не понял, покажете, что готовы поддержать в трудной ситуации, примете без запугиваний, даже если ребенок снова не справился, тогда в отношениях появится доверие. Тогда не будет страха, что из-за неудачи последует расплата. Это придаст уверенности, что даже двойка — не конец света, что она точно не повлияет на отношения с родителями, а значит, школы можно не бояться.

3. Не игнорируйте ребенка

Отказываясь ходить в школу, школьники могут так привлекать к себе внимание — добирать его хотя бы через ссору, потому что им попросту недостаточно времени, которое они проводят с родителями. И здесь важно не его количество, а качество.

Что такое качественное время с детьми? Это время, когда родители не выясняют, кто и что сделал по дому, не думают о быте, бытовых проблемах, а полностью сконцентрированы на общении. Здесь даже гаджеты уместны: можно посмотреть вместе фильм, с детьми младшего возраста — почитать книгу.

Интересуйтесь жизнью своих детей: что смотрят, кого слушают, кому подражают, кто их кумиры, о чем мечтают, из-за чего переживают. И тогда уже к подростковому возрасту у вас сформируется адекватный контакт с ребенком. Так вы сможете совместно преодолеть очередной кризис без драм и ссор в семье.

Воспитание ребенка и поддержание хороших отношений с ним — трудная задача. Московская служба психологической помощи регулярно проводит вебинары на тему детско-родительских отношений и вопросов учебы. 25 октября в 13:30 пройдет бесплатный вебинар «Родители и дети. Способы эффективного общения». На нем родители смогут узнать, как правильно разговаривать и слушать ребенка, что такое границы в отношениях, зачем их устанавливать, как правильно себя вести во время конфликта и многое другое.

В круглосуточном формате работает телефон неотложной психологической помощи 051 (для городского) и +7 (495) 051 (для мобильного) и чат психологической поддержки на сайте.

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции. Фото: Shutterstock / Mariia Korneeva

Комментарии(3)
И снова хочу сказать.

Принудительная школа — узаконенная форма насилия, совершаемого государством над чужими детьми, которых оно, правда, почему-то считает своей собственностью. Поэтому и принуждает их к «знаниям», набор которых формирует министерство образования. Мнение родителей, не говоря уже о самих детях, едва ли учитывается. Точнее, не учитывается совсем. Учащиеся в школе занимаются лишь тем, что выполняют госплан, достигают заранее намеченных показателей их школьной администрацией (для поддержания и/или повышения бюджета), и зарабатывают премии училкам.

Собственно, всё.
Я вспоминаю свою школу с содраганием.Жестокость учителей, моральное насилие, постоянные упрёки родителей. Шла туда как на эшафот. Зависть девочек, тупые шуточки мальчиков. А иностранный язык… Впервые оказавшись за границей вспомнилась лишь фраза «Как пройти в библиотеку? «. Все, что мне нужно, в плане образования, я потом нашла сама. И, когда мои дети говорят не хочу в школу, приведя веские аргументы, одни остаются дома.Сейчас такое время, когда можно понять что за ребёнок у тебя, его сильные и слабые стороны и развивать их.
А школе слава Богу есть альтернатива в виде домашнего обучения, особенно если этого хочет ребёнок.
Полностью поддерживаю Artem Alexanderson. именно так и происходит. Об интересах родителей и тем более детей никто не думает.
Больше статей