С какими детьми отказываются заниматься репетиторы

Почти половина выпускников ходят к репетиторам, чтобы подготовиться к ЕГЭ, при этом не все из них хорошо сдают экзамен. Наш блогер, учительница истории Анастасия Морозова, объясняет, почему не каждому ребёнку поможет репетитор.
От многих родителей можно услышать: «Зачем слишком напрягать ребёнка в школе, в которой ничего не дают, если всё равно в старших классах придётся нанимать репетиторов?» Почему-то большинство родителей уверены, что репетитор волшебным образом может передать свои знания любому ребёнку, а тот сдаст экзамены на 100 баллов.
Конечно, это не так. Репетиторы постоянно сталкиваются с ребятами, которые не хотят или не могут учиться. В итоге от некоторых учеников приходится отказываться. Да и многие из тех, от кого не отказываются, не сдают в итоге ЕГЭ на высший балл. Просто вдумайтесь: по любому предмету, который сдают на ЕГЭ, 80+ набирают всего 6–10% одиннадцатиклассников. А сколько ребят ходит к репетиторам? Уж точно не 6–10% от всех выпускников. Почему так происходит?
1. Лень
Лень-матушка берётся не откуда-нибудь, она накапливается и усиливается с годами. Если ученик с начальных классов привык ничего не делать, то и в старших классах вряд ли сможет пересилить себя и потратить кучу времени на подготовку к экзаменам (есть исключения, но таких единицы). У меня были ребята, которые, посмотрев на объём одной лекции, говорили: «Сколько же я буду это учить?» К сожалению, многие из них так и не смогли выделить достаточно времени, чтобы выучить материал. После нескольких таких случаев, как правило, репетиторы отказываются от этих учеников. Как бы понятно и доступно преподаватель ни объяснил материал, его всё равно нужно выучить, а на это требуется время.
2. Навыки
Когда ребёнок ответственно подходит к учёбе: постоянно что-то учит, читает, решает, — у него развиваются необходимые навыки и умения, которые помогают легко освоить материал любой сложности: память, логика, мышление, грамотная литературная речь и так далее. Это уже половина успеха на ЕГЭ. Если ученик ничего в школе не делает, ничего не учит, то этих навыков просто нет. Поэтому часто можно столкнуться с ребятами, которые и готовы в старших классах посвящать много времени подготовке к экзаменам, но из-за отсутствия необходимых навыков они просто не могут ни запомнить, ни понять материал.
Я встречала учеников, которые со слезами на глазах рассказывали, как они пять часов подряд учили лекцию, состоящую из двух альбомных листов, и никак не могли запомнить материал. Причём понимать тему они понимали, но выучить специфические названия, даты, термины не могли. А без этой информации экзамен сдать не получится.
Так что родителям, которые махнули рукой на учёбу своих детей, стоит понимать, что репетитор — не панацея. Если ребёнок не научится учиться в школе, то ни один, даже самый талантливый педагог, ничего не сможет ему дать.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация: Shutterstock (Enimados)
Популярные комментарии
АлинаПрочитала все комментарии, но не нашла ни одного упоминания о том, что предмет «Литература» — это не «чтение». «Чтение» было в начальной школе. Изучение предмета нельзя сводить к тупому прочтению текстов. Это как если бы на предмете «Биология» учили не топтать траву и поливать цветочки, на химии — подсластить чай и посолить суп, на физике — не совать пальцы в электророзетку. Кстати, как ни странно, никто не накидывается на сам предмет «Физика» по той причине, что всё же суют. А дальше, как и в любой дисциплине, всё зависит от преподавателя. Но это разговор в другой плоскости. Мой личный опыт говорит, что школьники вполне способны прочитать и освоить классику русской литературы, если им интересно на уроках. … Кстати, о «Поднятой целине». Если прочесть её непредвзято, там же прямо изображены ужасы коллективизации. Хотя бы на образе (да-да, именно образе) Андрея Размётнова. И тут мы опять возвращаемся к личности учителя.
«Это когнитивная тирания!» Что не так с уроками литературы в школе
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу
Елена КузнецоваМы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?


















