«Не были богатыми — нечего и начинать». Почему деньги — это не стыдно

«Деньги — это вообще не детское дело. Вот вырастет, тогда можно и про финансы поговорить» — так думают многие родители. Но дети учатся обращаться с деньгами, просто наблюдая за родителями. Команда InvestFuture Kids вместе с нашим блогером Алексеем Щеколдиным размышляют, как мы влияем на финансовую грамотность детей.
Многие из нас слышали в детстве фразы «Денег нет!» и «Не были богатыми — нечего и начинать». Такое отношение в семье к финансам влияет на нас и во взрослой жизни. Мы продолжаем придерживаться тех же установок о деньгах, что и поколения до нас. Но мир-то уже изменился.
Появляется все больше мошенников, закредитованность населения растет. Все это — повод задуматься о своих знаниях в сфере личных финансов и экономики.
Почему все так плохо? В СССР не было частной собственности, был план и предсказуемость, а финансовая грамотность сводилась к умению жить по средствам, что уже было неплохо. Практического финансового образования не было. С перестройкой пришли не только рыночные отношения, но и ощущение финансовой беспомощности. Каждая семья адаптировалась по-своему, для многих в режиме выживания было не до финансовой грамотности: свели концы с концами, и хорошо. Что же изменилось за 30 лет?
Согласно Банку России, у трети современных россиян уровень финансовой грамотности до сих пор ниже среднего
Мы склонны прислушиваться к мнению других, даже не задумываясь, верно ли оно. Финансовые советы родителей, друзей и соседей превратились в руководства, как правильно ставить веник в углу, чтобы привлечь деньги, и призывы вложиться в сомнительные финансовые инструменты.
Возможно, наш менталитет также играет с нами злую шутку. Есть мнение, что россиянам легче обвинить в своих неудачах правительство или руководство, чем самим управлять своей жизнью. В семьях с таким подходом ребенку будет трудно учиться преодолевать жизненные сложности, в том числе финансовые. Когда ребенок воспитывается с мыслью, что он вряд ли сможет зарабатывать хорошие деньги и достичь чего-то, это не прибавляет мотивации хорошо учиться и в дальнейшем зарабатывать.
На финансовую грамотность влияет и боязнь быть обманутым
За двадцатое столетие семьи теряли капиталы и сбережения минимум 2-3 раза. Это сформировало в нас соответствующий культурный код. Мы не доверяем даже вкладам, не говоря уже о привычных инструментах фондового рынка — акциях и облигациях. Многие живут с убеждением «лучше мало, но свое». Люди боятся любого риска, даже оправданного, и, как следствие, лишают себя возможности заработать.
Каждый родитель желает своим детям самого лучшего и хочет видеть их счастливыми и обеспеченными. Но по незнанию формируют у детей негативные денежные установки на подсознательном уровне. Мы не можем повлиять на чужой опыт и убеждения, но можем прервать этот замкнутый круг: сформировать у наших детей грамотное отношение к деньгам своим примером.
Список фраз, которые не стоит детям:
- «Деньги можно заработать только тяжелым трудом»
- «Надо много работать, чтобы иметь хорошие деньги»
- «Деньги портят человека»
- «Чтобы накопить на крупные покупки, нужно сильно экономить и от всего отказываться»
- «Большие деньги — большие проблемы»
- «Денег нет»
Чем ниже уровень финансовой грамотности населения, тем больше бедных и закредитованных людей и жертв мошенников. Многие люди не знают, как работают банки, на чем зарабатывают страховые и брокерские компании, зачем вообще платить налоги. Конечно, можно не знать, что такое акции и облигации и при этом вполне успешным человеком, но любой пробел в финансовом образовании — потенциальная ловушка. Распространение основ финансовой грамотности поможет этой ловушки избежать.
Когда дети растут, они часто копируют поведение окружающих людей. Подстройка под общество — это неотъемлемая часть формирования личности, способ адаптироваться и стать «своим». Поскольку ближайшее окружение — это семья, ребенок часто копирует модели поведения из семьи, в том числе стратегии обращения с деньгами. Эти стратегии влияют на нашу жизнь в целом.
Что делать? Менять свои установки, а не ребенка. Показывать свое отношение к деньгам: формировать подушку безопасности, обеспечивать доход из разных источников, ставить себе цели и достигать их, учиться новому и использовать полученные навыки. Это не просто сделает вашу жизнь разнообразнее, это даст ребенку возможность увидеть, что главное — развиваться и двигаться к своим целям.
А какие стратегии поведения с деньгами вы закладываете своим детям? Делитесь в комментариях.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: ыргееукыещсл / NadyaEugene
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?








