«Не были богатыми — нечего и начинать». Почему деньги — это не стыдно

«Деньги — это вообще не детское дело. Вот вырастет, тогда можно и про финансы поговорить» — так думают многие родители. Но дети учатся обращаться с деньгами, просто наблюдая за родителями. Команда InvestFuture Kids вместе с нашим блогером Алексеем Щеколдиным размышляют, как мы влияем на финансовую грамотность детей.
Многие из нас слышали в детстве фразы «Денег нет!» и «Не были богатыми — нечего и начинать». Такое отношение в семье к финансам влияет на нас и во взрослой жизни. Мы продолжаем придерживаться тех же установок о деньгах, что и поколения до нас. Но мир-то уже изменился.
Появляется все больше мошенников, закредитованность населения растет. Все это — повод задуматься о своих знаниях в сфере личных финансов и экономики.
Почему все так плохо? В СССР не было частной собственности, был план и предсказуемость, а финансовая грамотность сводилась к умению жить по средствам, что уже было неплохо. Практического финансового образования не было. С перестройкой пришли не только рыночные отношения, но и ощущение финансовой беспомощности. Каждая семья адаптировалась по-своему, для многих в режиме выживания было не до финансовой грамотности: свели концы с концами, и хорошо. Что же изменилось за 30 лет?
Согласно Банку России, у трети современных россиян уровень финансовой грамотности до сих пор ниже среднего
Мы склонны прислушиваться к мнению других, даже не задумываясь, верно ли оно. Финансовые советы родителей, друзей и соседей превратились в руководства, как правильно ставить веник в углу, чтобы привлечь деньги, и призывы вложиться в сомнительные финансовые инструменты.
Возможно, наш менталитет также играет с нами злую шутку. Есть мнение, что россиянам легче обвинить в своих неудачах правительство или руководство, чем самим управлять своей жизнью. В семьях с таким подходом ребенку будет трудно учиться преодолевать жизненные сложности, в том числе финансовые. Когда ребенок воспитывается с мыслью, что он вряд ли сможет зарабатывать хорошие деньги и достичь чего-то, это не прибавляет мотивации хорошо учиться и в дальнейшем зарабатывать.
На финансовую грамотность влияет и боязнь быть обманутым
За двадцатое столетие семьи теряли капиталы и сбережения минимум 2-3 раза. Это сформировало в нас соответствующий культурный код. Мы не доверяем даже вкладам, не говоря уже о привычных инструментах фондового рынка — акциях и облигациях. Многие живут с убеждением «лучше мало, но свое». Люди боятся любого риска, даже оправданного, и, как следствие, лишают себя возможности заработать.
Каждый родитель желает своим детям самого лучшего и хочет видеть их счастливыми и обеспеченными. Но по незнанию формируют у детей негативные денежные установки на подсознательном уровне. Мы не можем повлиять на чужой опыт и убеждения, но можем прервать этот замкнутый круг: сформировать у наших детей грамотное отношение к деньгам своим примером.
Список фраз, которые не стоит детям:
- «Деньги можно заработать только тяжелым трудом»
- «Надо много работать, чтобы иметь хорошие деньги»
- «Деньги портят человека»
- «Чтобы накопить на крупные покупки, нужно сильно экономить и от всего отказываться»
- «Большие деньги — большие проблемы»
- «Денег нет»
Чем ниже уровень финансовой грамотности населения, тем больше бедных и закредитованных людей и жертв мошенников. Многие люди не знают, как работают банки, на чем зарабатывают страховые и брокерские компании, зачем вообще платить налоги. Конечно, можно не знать, что такое акции и облигации и при этом вполне успешным человеком, но любой пробел в финансовом образовании — потенциальная ловушка. Распространение основ финансовой грамотности поможет этой ловушки избежать.
Когда дети растут, они часто копируют поведение окружающих людей. Подстройка под общество — это неотъемлемая часть формирования личности, способ адаптироваться и стать «своим». Поскольку ближайшее окружение — это семья, ребенок часто копирует модели поведения из семьи, в том числе стратегии обращения с деньгами. Эти стратегии влияют на нашу жизнь в целом.
Что делать? Менять свои установки, а не ребенка. Показывать свое отношение к деньгам: формировать подушку безопасности, обеспечивать доход из разных источников, ставить себе цели и достигать их, учиться новому и использовать полученные навыки. Это не просто сделает вашу жизнь разнообразнее, это даст ребенку возможность увидеть, что главное — развиваться и двигаться к своим целям.
А какие стратегии поведения с деньгами вы закладываете своим детям? Делитесь в комментариях.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: ыргееукыещсл / NadyaEugene
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026








