«Это больше похоже на имитацию бурной деятельности»: что изменится в ЕГЭ по литературе в 2026 году

Иван Шарков

26.08.2025

22 августа ФИПИ опубликовал демоверсию ЕГЭ 2026 года по литературе. Эксперты и сдающие ждали беспрецедентного усложнения экзамена, однако увидели в новой версии нечто совсем иное — прокомментировать эти изменения мы попросили преподавателя литературы крупной онлайн-школы Вилю Брик.

Что ждали от демоверсии на 2026 год

После того как в Сети появились варианты апробационной работы по литературе, преподаватели и репетиторы заговорили о том, что ЕГЭ в 2026 году сильно усложнится. В вариантах, которые попали в Сеть в конце прошлого учебного года, была значительно усложнена тестовая часть и сильно изменен формат задания № 4.

Например, первое задание из новой апробационной работы выглядело так:

Из предложенного списка произведений выберите те, в которых один из героев послушно следует заповедям отца. Запишите (в любом порядке) цифры, под которыми они указаны.

А. С. Грибоедов «Горе от ума».
А. Н. Островский «Гроза».
А. П. Чехов «Студент».
Н. В. Гоголь «Мёртвые души».
И. А. Бунин «Господин из Сан-Франциско».

А на ЕГЭ-2025 первое задание тестовой части было совсем другим. В нем нужно было всего лишь прочитать отрывок (общий для всех заданий с первого по четвертое) и ответить по нему на вопрос. Например, прочитать фрагмент из первого тома «Войны и мира» с описанием бала и написать фамилию графа, который танцует англез (правильный ответ — граф Ростов). В общем, контраст есть — и он значительный.

Также могло усложниться и задание № 4. В варианте 2025 года в нем нужно было дать развернутый ответ на один из двух предложенных вопросов по содержанию большого отрывка (наподобие уже упомянутой сцены бала из «Войны и мира»). В апробационном варианте же предлагалось написать такое же сочинение, но без выбора темы и с опорой уже не на большой текст, а на компактную цитату. Например:

Опираясь на содержание романа И. А. Гончарова «Обломов», опровергните приведенное ниже мнение окружающих об Обломове (подчеркнуто в цитате из романа).

«Никто не знал и не видал этой внутренней жизни Ильи Ильича: все думали, что Обломов так себе, лежит да кушает на здоровье, и больше от него нечего ждать, что едва ли у него вяжутся и мысли в голове».

Сформулируйте два тезиса, содержащих ответ на задание. Проиллюстрируйте каждый из тезисов примером из текста, прокомментируйте два приведенных примера.

Но эти изменения, к счастью, не были приняты. То есть экзамен, конечно, изменился — но скорее в лучшую строну.

Чего все-таки ждать в 2026 году от ЕГЭ по литературе

В кодификаторе — всё те же авторы и тексты. Экзамен не лишился ни одного классического произведения, список обязательной литературы не пополнился, в отличие от прошлого года, ничем новым. В 2025 году в нем появился роман Александра Фадеева «Молодая гвардия». Тогда сдающим пришлось экстренно читать 600 страниц эмоционально сложного текста, а преподавателям — готовить по нему уроки. Сейчас же главные изменения касаются именно формата заданий и критериев оценки работ.

Вообще, ЕГЭ по литературе состоит из двух блоков. Первый содержит шесть тестовых заданий и четыре задания с развернутым ответом. Блок делится на две части: первая (с задания № 1 до задания № 5) посвящена эпическим и драматическим произведениям, вторая (с задания № 6 по задание № 10) — лирике. Второй блок состоит только из сочинения № 11 — самого большого и весомого по баллам задания экзамена.

Вот какие задания изменения все-таки затронут:

Задание № 2

Теперь здесь могут спросить не только о произведении, отрывок которого приведен в начале блока, но и о книге, содержание которой так или иначе связано с текстом в начале блока. В целом ничего сложного: в ЕГЭ всегда просили привлекать для работы над отрывком знание других произведений. Раньше — только в заданиях на сопоставление (№ 5 и № 10) и иногда в сочинении № 11, теперь — еще и в задании № 2. По сути, у выпускников появилось еще одно задание, в котором пригодятся знания о текстах, не упомянутых в КИМе помимо тех, что цитируются в начале блоков.

Задание № 4

Всё так же пишем сочинение на одну из предложенных тем с опорой на отрывок из прозы. Но оценивать ответ будут по новым критериям. Раньше по критерию К1 («Понимание предложенного текста и привлечение его для аргументации») можно было получить до двух баллов. Теперь — до трех.

Задание № 5

Тут максимум по первому критерию, наоборот, снизили на балл — с двух до одного за К1 («Сопоставление выбранного произведения с предложенным текстом»). Впрочем, главное тут другое. В прошлом году этот критерий требовал сопоставить отрывок с двумя другими произведениями. Между отрывком и этими текстами нужно было найти сходства и различия. Впрочем, можно было ограничиться и одним аргументом в каждом сопоставлении: найти либо сходство, либо различие. Раньше было не очень было понятно, насколько подробным должно быть сопоставление с одним аргументом вместо двух, чтобы эксперт оценил его на максимум. Так что репетиторы рекомендовали сдающим перестраховываться и по старинке приводить в каждом сопоставлении и сходство и различие.

А вот с этого года в критериях четко обозначили, что получить максимум за сопоставление на основе одного аргумента вместо двух реально. Но и это может вызвать трудности.

Привожу пример из прошлого года. В пятом задании попросили сопоставить Коробочку (Н. В. Гоголь «Мертвые души») и Феклушу (А. Н. Островский «Гроза»). В целом общий вайб угадывается: обе упрямые, ограниченные. Но вы вообще представляете, как можно вспомнить на уровне цитаты, в чем конкретно выражена ограниченность Коробочки? Притом что она далеко не самый яркий помещик из «Мертвых душ». В общем, сформулировать, какие у нее с Феклушей сходства и различия, конечно, можно, но вот доказать это текстом — задача очень непростая.

Виля Брик, преподаватель литературы

Задание № 11

Здесь серьезно изменился механизм оценивания. Дело в том, что в 11-м сочинении очень много критериев — а именно девять. По последним трем оценивают соответствие написанного нормам грамматики, орфографии и пунктуации. По каждому из этих критериев можно получить 1 балл или не получить ничего. Раньше сочинение оценивалось по ним в любом случае (кроме сочинений, написанных совсем не по теме и оцененных на 0 баллов без глубокой проверки).

Сейчас баллы по трем последним критериям в сочинении № 11 можно получить, только если по остальным критериям (от К1 до К6) получилось набрать как минимум 6 баллов из максимально возможных 17 баллов.

Что изменения значат для сдающих ЕГЭ по литературе

В итоге самым существенным изменением в ЕГЭ-2026 стал новый механизм оценки сочинения № 11. Грамотность стала оказывать несколько меньшее влияние на его результат (если не говорить о высокобалльниках, у которых каждый балл на счету). Конечно, без знания русского языка написать его на максимум по-прежнему нельзя. Но вот получить за счет грамотности средние баллы за плохое с точки зрения анализа и теории литературы сочинение уже не получится. Судя по всему, это изменение — компромиссная реакция на давние претензии учителей к тому, что грамматика и пунктуация слишком много значат в ЕГЭ по литературе.

Вот как изменения в ЕГЭ в целом и в оценке 11-го сочинения оценивает наш эксперт: «Неплохое, в принципе, изменение, которое, впрочем, вряд ли что-то кардинально поменяет. Если выпускник получает 6 баллов за 6 критериев (максимально за них можно получить почти в три раза больше, 17 баллов) — соблюдение грамматических и пунктуационных норм действительно не сделает сочинение лучше, а значит, не может играть роли. Конечно, это довольно сурово, но при этом абсолютно адекватно.

Экзамен по литературе должен проверять в первую очередь знания по литературе. И их отсутствие, в общем-то, подразумевает проблемы с русским. На экзамене по литературе этого не скроешь. Если у выпускника проблемы с русским языком, он напишет слабое по содержанию сочинение.

Честно, мне кажется, что вот добавленные усложнения, все эти арифметические задачки — со стороны составителей скорее имитация какой-то бурной деятельности, нежели сама интеллектуальная деятельность».