«Превратите жизнь в постоянный диалог»: детский психиатр — о том, как помочь ребенку заговорить

Соседский мальчик уже вовсю читает наизусть чуть ли не Бродского, дочка подруги в свои 2 года знает все песенки из детских мультиков, а то и на английском языке! Родителей накрывает паника. И зря, уверен блогер «Мела», детский психиатр-психотерапевт Александр Коваленко. Почему — он объясняет в своем блоге.
Если ребенок в 2 года молчит, не паникуйте раньше времени. Давайте разберемся, когда действительно стоит волноваться и что делать.
Как развивается речь в норме?
- 1 год — говорит 2–3 простых слова («мама», «дай»).
- 1,5 года — 10–20 слов.
- 2 года — строит фразы из двух слов («хочу пить»).
- 3 года — говорит предложениями.
- Если ребенок отстает на 4–6 месяцев — это вариант нормы. Если на год и больше — нужно разбираться.
5 главных причин молчания
1. С ребенком мало разговаривают
Решение: говорите с малышом с рождения, комментируйте все свои действия.
2. Проблемы со слухом
Проверка: хлопните за спиной — ребенок должен обернуться.
3. Неврологические особенности
Обратите внимание невролога на речь ребенка при плановом осмотре.
4. Стресс или испуг
Признаки: был скачок в развитии, потом регресс.
5. Особенности развития (психические расстройства — РАС и др.)
Когда идти к специалистам
Начать беспокоиться стоит, если помимо отсутствия речи ребенок не смотрит в глаза и не откликается на свое имя.
А также в случае, если:
- В 2 года нет фразовой речи;
- В 3 года речь неразборчива даже для родителей;
- Ребенок предпочитает жесты словам;
- Не отзывается на имя;
- Нет зрительного контакта.
К кому идти
- Логопед — оценит словарный запас, грамматику, артикуляцию.
- Невролог — проверит рефлексы, назначит ЭЭГ, МРТ (при подозрении на органические поражения).
- Сурдолог — исключит нарушение слуха.
- Психиатр — поможет в диагностике психических расстройств.
Что можете сделать вы
- Превратите жизнь в постоянный диалог («Сейчас мы надеваем красные носочки»).
- Развивайте мелкую моторику (лепка, шнуровки).
- Пойте простые песенки.
- Не упрощайте слова («машина», а не «бибика»).
80% задержек речи при своевременной помощи полностью компенсируются к школе. Главное — не упустить время!
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация: © cosmaa / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







