Туризм — это больше чем досуг. Это преодоление себя и познание мира. В эфире «Радиошколы» педагог-организатор московской школы № 2120, координатор направления по развитию образовательного туризма в ТиНАО, рекордсмен реестра рекордов России Андрей Задураев рассказал о школьных занятиях по туризму, детской мотивации и личном мировом рекорде.
«Из всего похода они запомнили вес рюкзака и пятки впередиидущего»
Обычно туризм воспринимается как вид досуга. Я придерживаюсь другой теории — для меня это образ жизни и средство познания мира, начиная от своего ближайшего края и заканчивая далями России. При этом не надо путать экскурсионную деятельность и туристическую — это ошибка многих. Основное разделение этих понятий заключается в передвижении. Туризм — даже по закону — это выезд с постоянного места жительства. То есть если вы едете в Измайловский парк — это экскурсия. А если вы каким-то образом добираетесь до поселка Снегири — это уже поход выходного дня, потому что вы как минимум меняете регион.
Мы занимаемся образовательным туризмом. Это термин, который включает в себя экологическое образование, подробное изучение техники безопасности, спортивное ориентирование и, конечно, краеведение.
Туризм и краеведение — неразделимые вещи. Однажды мы с детьми ходили по горному маршруту в Адыгее (он называется «Тридцатка»): живописные виды, интересные хребты, вершины. Это был единственный поход в моей жизни, когда я решил не думать о том, что рассказать детям с точки зрения краеведения. После похода я спросил у детей, что им запомнилось. Некоторые честно ответили, что из всего похода они запомнили вес рюкзака и пятки впередиидущего.
После этого я более плотно работаю над тем, чтобы дети понимали, куда именно мы идем и что там будет интересного. Потому что они смотрят не на карту, как выглядит Кавказ, Урал, а на то, зачем они туда идут и что там может быть интересного. Поэтому и походный маршрут надо также наполнять краеведческими достопримечательностями.
Конечно, нам приходится сталкиваться с определенными трудностями — есть несколько причин, мешающих развитию туризма в рамках школы. Основные проблемы две — не всегда понятное финансирование и то, что иногда школьная администрация не готова идти на риски. Конечно, есть документы, регулирующие нашу деятельность, но всё регламентировать нельзя, туризм — штука непредсказуемая.
«Сначала ходят по горам, преодолевая себя, а потом, счастливые, выходят к морю»
У меня занимаются группы с 6-го по 9-й класс. Вообще детей, которые приходят в туризм, можно поделить на несколько категорий:
- Те, кто пришел за компанию. Тут всё понятно — им интересно быть с друзьями.
- Те, кто насмотрелся видео журналиста Тимофея Баженова «Как устроен мир» и воспринимают туризм как курс выживания. Их ожидания не оправдываются практически никогда.
- Дети, которые любят краеведение: «Вот у меня воевал под Смоленском дедушка, хочу там походить и посмотреть, как всё устроено».
- Дети, которые пришли в туризм по наставлению родителей, которые занимались туризмом в детстве или юности. Родители ностальгируют по этому и говорят ребенку: «Иди, попробуй! Туризм тебе точно понравится». С этими детьми, кстати, сложнее всего. Потому что им родители рекламируют, что в туризме всё очень здорово, но начинается всё обычно со сложностей (правда, в конце похода они тоже остаются довольны).
- Дети, которые идут в туризм как в спорт. Это туризм с ориентированием, с контрольно-туристским маршрутом и специальным снаряжением. Такие занимаются, чтобы преодолеть себя и показать, какие они молодцы.
Какой бы ни была мотивация прихода в туризм, даже когда ожидания не совпадают с реальностью, после первого похода редко кто уходит. После него чаще думают: «Это же был первый опыт, поэтому для сравнения надо еще попробовать». Поэтому уходят, скорее, после второго и третьего. Но я никого вернуться не убеждаю. Если насильно убеждаешь ребенка, он будет должен участвовать в этом, а это неправильная мотивация.
По маршрутам у нас нет какого-то единого стандарта. Первогодок чаще всего катают в Краснодарский край, потому что там сначала ходят по горам, преодолевая себя, а потом, счастливые, выходят к морю.
В походах дети почти не пользуются телефонами
Для родителей это может быть нервно, но мы заранее их готовим, что будет мало информации от ребенка: в походах может вообще не работать сотовая связь.
Однажды мы ходили в Хибины — там связь работает только в горах. Кому повезет, тот сможет поговорить по телефону, кому нет — пишет СМС и подбрасывает телефон в надежде, что успеет отправиться во время полета. К моему удивлению, этот способ оказался вполне рабочим.
Вообще увлечение образовательным туризмом появилось еще во время студенчества — по первому образованию я педагог в области туристско-краеведческой деятельности. Меня увлекло то, как туризм влияет на детей: сначала они приезжают и мучаются от комаров, а по пути обратно, счастливые, рассказывают, как они это пережили и какие они молодцы.
«Раз дошло до экватора, то осталось чуть-чуть»
Как-то раз я решил поставить личный рекорд и пройти пешком из Санкт-Петербурга в Москву. Когда я был уже в Твери, знакомые начали мне писать что-то вроде: «Ну раз уж пошел, попробуй заявиться в реестр рекордов». Я связался с реестром, мы договорились, что я буду выкладывать фотографии и трек-маршруты, а они за мной наблюдать. После похода они задали уточняющие вопросы из серии «как вы преодолели этот путь», прислали одобрение и в конце августа вручили сертификат о том, что я рекордсмен в номинации «Наименьшее время для преодоления расстояния от ЦКАД Москвы до КАД Ленинградской области пешком».
До Твери я шел по лесной части, но возле города ушел с обычных троп на тропы охотхозяйств. В какой-то момент я встретил оленей и понял, что если я и дальше буду тут идти, то встречу не только оленей. И ретировался. До Санкт-Петербурга я шел по дороге. Я брал с собой много вещей, но в процессе понял, что могу останавливаться в хостелах. Вообще, к вопросу о вещах, у меня был большой перегруз — рюкзак весил 35 килограммов, поэтому в Твери пришлось разгружаться. Оставил базовый минимум: палатку, спальник, коврик.
Весь путь занял 17 дней. Одна из основных проблем была именно психологическая, а не физическая. Практически из каждой точки, в которой я останавливался, я знал, как значительно быстрее добраться до Санкт-Петербурга. И сложно было принять тот факт, что нужно продолжать идти. Пик пришелся на середину маршрута: когда я дошел до Валдая, долго боролся с желанием сесть на поезд до Санкт-Петербурга и вместо еще 7 дней ходьбы оказаться там через 4 часа. Но я взял себя в руки и сказал: «Ну раз дошло до экватора, то осталось уже чуть-чуть».
Поход я особо нигде не афишировал — только выкладывал фотографии во время путешествия. Дети узнали об этом уже в сентябре — сначала посмотрели, думая «ну да, прошел», а потом они сопоставили расстояние и количество дней. Не могу сказать, что это вызвало прямо восторг, но благополучный эффект был достигнут.
Несколько советов для тех, кто хочет заняться туризмом, но не знает, с чего начать:
- Если вы житель Москвы — для начала изучите район, в котором живете, — Выхино, к примеру. Потом изучите город — Москву, например, благодаря появлению множества новых районов изучать очень интересно.
- Для начинающих я бы советовал выбирать маршруты по равнинам. Мой любимый, например, — от Москвы до Санкт-Петербурга (он не для детей). Можно сходить на Карельский перешеек.
- Из города постепенно выходите в пригород. Потом, приспособившись, начинайте расширяться до регионов, вплоть до Кавказа или Урала.
Разговор прошел в эфире «Радиошколы» — проекта «Мела» и радиостанции «Говорит Москва» о проблемах образования и воспитания. Гости студии — педагоги, психологи и другие эксперты. Программа выходит по воскресеньям в 13:00 на радио «Говорит Москва».
Фото: Frame Stock Footage / Shutterstock / Fotodom
