Первоклассник отказывается делать домашние задания и вообще не хочет учиться: как быть?
Отвечает психолог Мария Бгатова
Вопрос. Ребенок категорически отказывается делать домашнее задание в 1-м классе, просто говорит «нет», «не хочу». Не хочет совсем учиться. Как быть?
Ответ. Психолог многопрофильного психологического центра «Территория счастья» Мария Бгатова:
У ребенка в первом классе может быть еще не сформирована учебная мотивация — он просто хочет играть и совершенно не понимает, зачем ему учиться и делать домашние задания. В такой ситуации учебную мотивацию необходимо формировать.
Что можно сделать?
В первом классе большинству детей требуются участие и поддержка взрослых для того, чтобы организовать процесс подготовки домашних заданий.
- Мы не обсуждаем с ребенком его желание и нежелание делать уроки. Посещение школы и выполнение домашних заданий — это работа школьника, ее нельзя не делать.
- Прежде всего важно соблюдать режим работы и отдыха. В идеале сесть вместе с ребенком и составить визуальное расписание, в котором наклейками, рисунками отметить время для уроков, для игры, прогулок и так далее.
- Выполнение домашнего задания важно начинать после кратковременного отдыха после школы, но не к вечеру, когда ребенок поел, поиграл, сходил на занятия. К этому моменту у него уже не будет физического ресурса на выполнение домашних заданий. Идеальный вариант: школа — обед — отдых — уроки — остальные занятия.
- Дальше мы переходим непосредственно к мотивированию на выполнение домашнего задания. Сначала задания — потом игра. Наилучшим образом в ситуации несформированной мотивации работает положительное подкрепление: мы сейчас быстро делаем уроки, затем идем на площадку; мы сейчас делаем русский, потом едим мороженое.
Уроки в приоритете, но ребенку в первом классе, как правило, это действительно не надо, и задача взрослого — найти подходящие конкретному ребенку включатели и мотивы.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чем угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Иллюстрация: Vectorium / Shutterstock / Fotodom
А если с 19 часов — за домашку? Устают, по идее, мышцы, а голова наоборот свежей дожна быть после физ. нагрузок. Просто многие дети (и это — не очень здорово!) учат уроки с родителями, как раз вечером, нередко в 8 вечера и позднее…
С утра же — наоборот, лучше дать этот час выспаться.
И порадовалась что мои дети не занимаются профессиональным спортом. : -))
В начальной школе дети не столько изучают предметы и получают знания, но и в бОльшей степени формируют и развивают важные навыки, такие как внимание, память, терпение и умение организовывать себя. И прежде всего, эти навыки необходимы для успешного обучения более сложным вещам в будущем.
Без освоения базовых знаний невозможно дальнейшее обучение. Именно эти знания закладываются в начальной школе, особенно в первом классе. Первый класс можно сравнить с фундаментом, который закладывается для всего последующего обучения.
А у сына вообще один учитель за отсутствие домашки ставила двойки. Сын схватил парочку в октябре, забыл часть заданий сделать.
Хотя если ребёнок умный и всё схватывает на лету, то такому домашняя работа в первом классе действительно не нужна.
Но это предположение. Мои дети к таким не относятся. : -)
Как правило нормальные школы это учитывают и ничего детям не задают
Читайте также
Популярные комментарии
Ольга СтарцеваНе имеет учитель никакого права на что то свое личное в пределах класса!!! Ни на эмоции, ни на ошибки! Ошибка учителя это испорченная жизнь ребёнка! Вы хотите сказать, что учитель имеет право испортить жизнь ребенку, что ли??? Все эмоции и ошибки должны быть за пределами школы!!!
Что пора запретить взрослым и разрешить детям: директор школы — о том, с чего начать учебный год
Никита ЛымарьМне кажется, что зарплата педагогов должна быть не ниже МРОТ за 18 часов. Стимулирующие, стаж и северные — это должно быть поверх. То есть, если учитель работает на 18 часов уроков, то у него примерно столько же времени однозначно будет на подготовку к урокам. Хотя, честно, на подготовку иногда приходится тратить явно больше времени (видимо, тут надо считать больше не как подготовиться к одному уроку, а ко всей теме). В Карелии учителя сверх нагрузки и с классным руководством получают неплохо (но зависит от района). У учителей начальных классов нагрузка явно больше получается, чем 18 часов, от этого и зарплата выше. Но, на мой взгляд, учителя предметники вообще должны получать больше, но больше сил вкладывать в подготовку. Наполняемость классов в 30 учеников — это сейчас ненормально, с учётом того, что слабых учеников в классе слишком много. Оптимальнее было бы в классах учить по 20-22 ученика. Я говорю со стороны, потому что прихожу проводить мероприятия в классы — часто просветительские, как викторины или квесты. И очень заметно, что в массе качество «соображаемости» среди учеников снижено примерно на 55-60%, знания где-то есть, но инструкция к их использованию отсутствует. Даже знания уровня начальной школы не у всех старшеклассников можно найти. С учителями есть разговор, как повысить эффект от мероприятий, но учителя настолько уставшими иногда выглядят (иногда просто ленивыми), что приходится «идти на жертвы». Отсюда и сам уровень образования страдает
«Питаемся скромно: не хватает на рыбу, мясо». Учителя — честно о зарплатах, нагрузке и о том, что хотят изменить в школах- Ольга
Ребенок и так находится в заведомо более слабой позиции по отношению к учителям и школьной администрации. И вы предлагаете мне выступить против него, поддерживая липовый авторитет несправедливого педагога? Не будет этого. У нашего сына всегда будет наша поддержка, даже если при этом посыпется чей-то дутый авторитет)))
Что пора запретить взрослым и разрешить детям: директор школы — о том, с чего начать учебный год
