Как понять, что ребенок готов к школе. Чтение и счет — не главное

1 апреля начинается прием заявлений в первый класс. После подачи документов у родителей останется всего 5 месяцев на подготовку детей к школе. На что же прямо сейчас обратить внимание? И как понять, стоит ли отложить первый класс на следующий год? Разбираемся вместе с врачами «СМ-Клиника» — детским неврологом высшей категории Галиной Неврюзиной и логопедом-дефектологом Оксаной Емельяновой.

Из чего складывается готовность к школе

Специалисты советуют обращать внимание на эти 5 признаков:

1. Мотивационная готовность. Тут всё просто: ребенок должен хотеть в школу. Если не хочет — надо разобраться в причинах и поработать с ними.

2. Умение действовать по образцу и следовать правилам. В школе это важно: ребенок должен понимать, что во время урока нельзя бегать, учителя надо слушать, а ровесников не стоит обзывать.

3. Интеллектуальная готовность. Это как раз те навыки, развитию которых обычно уделяют больше всего времени: чтение, письмо, счет. Но эти знания на самом деле — не самые важные, потому что читать, писать и считать в школе научат, а вот работать с мотивацией и дисциплиной, например, времени у педагога нет.

4. Физическая готовность. Ребенок в школе очень много сидит на одном месте. И это для него огромная нагрузка, к которой он должен быть готов. Тут, как ни странно, совет один: больше гулять и двигаться, развивать мышечный корсет, который поможет будущему школьнику удерживать статичную позу в течение хотя бы 30 минут.

5. Развитая речь. Об этом стоит поговорить подробнее.

Развитая речь — это какая?

В возрасте 6-8 лет речь ребенка, если у него нет особенностей развития, похожа на оформленную речь взрослого человека. Вот что это значит:

• Ребенок должен свободно высказываться о полученных впечатлениях: рассказывать, например, что ему понравилось в зоопарке, цирке или любом другом месте, куда вы ходили. Если он отвечает связно, развернуто и эмоционально — всё нормально. Если в речи много прилагательных — всё не просто нормально, а хорошо — значит, наш почти первоклассник освоил описательную речь.
• Дошкольник умеет пересказывать прозаические тексты и стихи. Уметь читать при этом необязательно, а вот понимать, где у текста начало, середина и конец — важно. А еще — улавливать смысл.
• Ребенок, составляя рассказ, правильно использует предлоги, подбирает окончания, понимает, как строится предложение.
• Дошкольник выговаривает все звуки. Да, и с логопедическими проблемами ребенок сможет учиться, но ему параллельно с обучением в школе придется работать и над постановкой звуков, а это дополнительная нагрузка. Поэтому решить проблемы лучше до школы.

На что еще стоит обратить внимание перед школой

Слух и зрение

Иногда у детей возникают сложности с речью просто потому, что они плохо слышат и не различают звуки. Некоторым школьникам тяжело дается письмо — они не дописывают элементы букв, путают похожие буквы — из-за сложностей со зрением.

Причем родители не сразу могут заметить, что ребенок плохо видит или слышит. Они нанимают репетиторов, обращаются к логопедам, но проблема не решается — потому что причина не в интеллектуальных навыках и способностях, а в физиологии.

Умение концентрироваться

Важный нюанс: ребенок в 6-8 лет может концентрироваться на одной задаче в течение 12-18 минут. Для первоклашки высидеть 30, а тем более 45 минут — это само по себе испытание. А ему при этом еще надо слушать и понимать учителя, выполнять задания, следить за своим поведением.

Расскажите про разные методы, которые помогают сосредоточиться вам: таймер, деление одной большой задачи на несколько простых, составление плана.
Напоминайте о необходимости отдыха и следите, чтобы в жизни ребенка было достаточно активности: после занятий важно провести время в движении — на игровой площадке, в спортивной секции или на прогулке.

Экранное время

Детей с нарушениями речи сегодня больше, чем 50 лет назад. Некоторые исследователи связывают эти проблемы с появлением в жизни дошкольников гаджетов. Совсем убрать экраны вряд ли получится, но контролировать их присутствие в жизни ребенка родители могут.

Но даже если убрать телефон, планшет или телевизор не получается, можно сделать взаимодействие с ними полезнее: например, при просмотре мультфильма обсуждать сюжет и эмоции ребенка, приложения подбирать развивающие, с хорошей озвучкой речи героев — чтобы у дошкольника был правильной пример произношения определенных слов.

Как понять, что ребенок к школе пока не готов

• Не может сконцентрироваться. Если ребенок не может заниматься одним делом в течение 10-15 минут, в школе ему будет очень тяжело. Лучше отложить поступление в первый класс на год и обратиться к неврологу, чтобы выяснить причины гиперактивности. Ребенок может быть просто очень активным, но возможны здесь и СДВ, и СДВГ. Чтобы разобраться в причинах, лучше обратиться к специалистам.
• Нет навыков самообслуживания. В школе нет воспитателей, которые будут застегивать пуговицы и зашнуровывать шнурки, помогать есть суп и следить за потерянными вещами. Первокласснику всё это надо будет делать самостоятельно. И лучше заранее его этому учить: делегировать сбор вещей на кружки, научить определять время, быстро одеваться и раздеваться, аккуратно есть и, конечно, самостоятельно посещать туалетные комнаты без помощи взрослых (некоторые дети даже к семи годам этого не умеют).
• Не знает имен и фамилии родителей, домашний адрес, не ориентируется во временах года, в сутках и в пространстве.
• Не развита крупная моторика. Ребенок не умеет стоять на одной ноге, прыгать через скакалку, ловить мяч, постоянно спотыкается и задевает разные предметы. Может показаться, что все эти навыки неважны для ребенка, который будет сидеть за партой и писать. Но на самом деле, крупная моторика — это фундамент. Ее недостаточное развитие будет мешать ребенку сидеть на уроках, красиво писать, ориентироваться в пространстве.
• У ребенка задержка речевого развития. Здесь мы говорим не об отсутствующих звуках, а о реальном диагнозе, о котором родителям, как правило, сообщают задолго до школы. Впервые логопед может заметить проблемы у 2-3-летнего ребенка — ему могут диагностировать «замедление темпов речевого развития». К трем годам уже диагностируют «задержку речевого развития». Над этой проблемой надо работать в комплексе и начинать это делать сразу, не дожидаясь, что «само пройдет».

• Психологическая неготовность. Это может быть и обычное нежелание идти в школу из-за несформированной пока учебной мотивации, и последствие перенесенного стресса — переезда, рождения младшего ребенка, развода родителей и т. д.

Как помочь ребенку с адаптацией в школе

В жизни маленького человека очень многое изменится: поменяется окружение, режим дня, количество обязанностей. Он познакомится с новыми людьми, начнет осваивать разные навыки. Привыкание к этой новой жизни может занять не один месяц. И это нормально — дайте ребенку время пережить этот этап, оставайтесь на его стороне, поддерживайте во всём.

Не стоит требовать от первоклассника отличной учебы и непосильной для него ответственности. Он будет ошибаться, забывать сменку и перчатки, а еще — сильно уставать. Из-за этого у него могут меняться привычки и поведение.

Первый класс — сложный этап для всей семьи. И прожить его получится только в том случае, если в семье первоклассника будет атмосфера поддержки и принятия, а рядом со школьником будут надежные взрослые, которые смогут и дать чуть больше свободы, и вовремя заметить возникающие проблемы.

ИМЕЮТСЯ ПРОТИВОПОКАЗАНИЯ. НЕОБХОДИМО ПРОКОНСУЛЬТИРОВАТЬСЯ СО СПЕЦИАЛИСТОМ

Реклама. ООО «СМ-Доктор», ИНН 7743683906, erid: 2W5zFJskjWG

Иллюстрации: moffzo / Shutterstock / Fotodom