«Самое печальное — я понимаю, что в основном и не умнею в школе»
«Самое печальное — я понимаю, что в основном и не умнею в школе»
Девятиклассница — о школе, в которой напрасно теряется слишком много времени
14 011
24
«Самое печальное — я понимаю, что в основном и не умнею в школе»
Девятиклассница — о школе, в которой напрасно теряется слишком много времени
14 011
24

Учиться надо. И это не обсуждается. Нужно получать хорошие оценки, набираться знаний, готовиться к экзаменам (к ОГЭ в девятом классе и ЕГЭ — в одиннадцатом). И, кроме всего этого, нужно ходить в школу и, желательно, практически не пропускать занятия. Вот только получаем ли мы там знания — совсем другой вопрос.

В школе занятия начинаются в 8.30. Три раза в неделю у нас по семь уроков и они заканчиваются в 15.10. Если же у нас шесть уроков (а они у нас всего два раза в неделю) то заканчиваем мы почти на час раньше — в 14.20. И, думаете, все шесть-семь часов мы усердно учимся и получаем новые знания? Ничего подобного. Иногда мне кажется, что каждый день мы большую часть дня просто теряем даром время.

У нас постоянно нет каких-то уроков. Мы можем прийти в школу утром и узнать, что в этот же день какого-то урока не будет. Вот так — без предупреждения, неожиданно. Ладно, если какой-то экстренный случай — но, когда действительно заранее известно, что по каким-то причинам учитель будет отсутствовать, нельзя ли объявить о замене раньше? По каким бы причинам не было урока, вот эти замены — это чаще всего час шума и безделия. Заменяюший учитель занят другим классом, а если же и выдано какое-то задания — то никто его делать не будет.

Ученики будут орать, ржать и сидеть в телефонах весь урок. Получается, тот час, который можно было бы потратить на что-то более полезное, проходит безрезультатно

Кроме замен у нас ещё постоянно проводятся какие-то мероприятия: субботники, линейки, концерты. И все эти мероприятия — обязательные. Почему же концерты не могут проводить в неурочное время? И пусть они лучше будут необязательными — а то программы каждый год практически не меняются, и жутко надоедает несколько лет подряд на Новый год или 8 марта слушать одни и те же стихи и смотреть похожие выступления.

Если же урок и проводится — то не факт, что все положенные сорок пять минут мы будем изучать новый материал. Учителя часто задерживаются — могут прийти, когда уже прошло пол-урока. А если ученик придёт в класс сразу же после звонка — его будут ругать.

Но если опаздывает учитель, делать ему замечания никто не имеет права! И плевать, что ученикам пришлось стоять под закрытой дверью или они не успеют на уроке полностью разобрать новую тему

Из-за того, что не хватает времени на объяснение тем, нам задают много домашнего задания. Ведь по сути, что учитель не успевает разобрать что-то на уроке, он задаёт это на дом. Но, это неправильно — нужно уметь планировать уроки так, чтобы успевать всё. И тогда решатся сразу несколько проблем — и домашнего задания станет меньше, и на уроках будет объясняться больше материала. К сожалению, это утопия. И поэтому, приходится тратить на выполнение домашнего задания довольно много времени — из-за большого объема заданного на дом и самостоятельного изучения тем (чтения учебников, дополнительной литературы и просмотра видеоуроков). На выполнение письменного домашнего задания уходит несколько часов в день. И, что самое обидное: не всегда домашнее задание проверяют — учителя про него могут просто забыть! Недавно по одному предмету нам задали десять заданий. Я не утрирую и не шучу — именно десять! Через день у нас должны были проверить домашнюю работу, но учительница и не вспомнила про неё. И не важно, что я столько времени потратила, старательно выполняя задания. Но, самое главное — если ты не сделаешь домашнюю работу, и у тебя её захотят проверить — ты получишь два. А если ты и сделаешь, то в большинстве случаев ты не получишь ничего — чаще всего оценки за домашнюю работу не ставятся.

Но, и это ещё не всё — надо учить конспекты, иногда делать доклады и готовиться к проверочным работам

А если готовить на следующий день шесть-семь предметов, на это тоже уйдет ещё полтора-два часа. И ведь никто не отменял подготовку к экзаменам. На подготовку времени практически не остается, потому что необходимо учить и готовиться к тем предметам, которые тебе, впрочем, и не особо нужны, но у тебя по ним будут проверочные работы. Получается, что ты забиваешь голову совсем не тем, что тебе надо. Многие мои одноклассники ходят на дополнительные курсы — по математике, русскому языку и обществознанию (в школе профильный предмет в десятых-одиннадцатых классах). Эти занятия, естественно, не бесплатные, но, несмотря на это, спросом пользуются. Но эти курсы проводят только по тем трём перечисленным выше предметам. Остальным учителям-предметникам либо некогда, либо они говорят, чтоб мы готовились сами или вовсе не выбирали их предмет. А сами курсы проводятся после уроков, с перерывом в десять-пятнадцать минут. И вы представляете себе это? Сначала ты шесть-семь уроков сидишь в школе, а потом, уставший и голодный (после седьмого урока в столовой уже еды нет никакой) ещё должен сидеть час и решать тесты из сборников для подготовки к экзаменам. Не знаю, как вы, но я считаю это пустой тратой времени и денег — у меня уже к седьмому уроку голова плохо соображает, а тут ещё и на восьмой оставаться… Нет, я лучше буду готовиться дома, в тишине и спокойствии, после обеда и отдыха.


Но, самое печальное — я понимаю, что в основном и не умнею в школе. Почти все темы приходится разбирать самой, ведь получается, что в школу я прихожу не учиться, а просиживать штаны или участвовать в каких-то мероприятиях. По сути, учусь я сама дома. Хотелось бы не ходить на некоторые уроки — например, на технологию. В конце триместра приносить выполненные работы и всё. Тогда было бы гораздо лучше — времени свободного больше, потому что в школе будешь проводить меньше уроков. Ведь как раз на таких не совсем важных уроках — МХК, технологии, музыке с изобразительным искусством (изучают до седьмого класса) — ученики ужасно ведут себя. Я хотелось бы заниматься в тишине и спокойствии, без спешки, не торопясь.

К тому же, в школе мы изучаем столько ненужных материалов! Зачем мне знать подробное строение клетки, как строить частные случаи квадратичной функции или черты характера Александра Грибоедова? «Для общего развития» — ответят многие. Но ведь учат эту информацию далеко не все, а на уроках занимаются чем угодно — делают селфи, сидят в соцсетях, слушают музыку, рисуют — но не учёбой. И кому действительно нужно строение клетки, кому это интересно — узнают это сами.

Многие говорят — если чем-то действительно хочешь заняться, обязательно найдёшь время, а всё остальное — глупые отговорки. Но, тут, как бы мне ни хотелось, мне трудно найти время, чтобы чего-нибудь написать или почитать книжку. Будь поменьше уроков, я бы столько всего успевала! Но, в данный момент это невозможно. Скорее всего, в будущем тоже ничего особо не изменится.

И мне безумно жаль потраченного времени.


ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ:

«Послушный ребёнок может окончить школу с золотой медалью, но ему неинтересно жить»

Почему ученики мечтают о школе, в которой учат ошибаться

12 фильмов, которые нужно посмотреть с ребёнком

Комментарии
(24)
Отправить
Я буквально вчера шла по улице и думала о своей 20 лет тому назад полученной золотой медали, о своём комплексе отличницы и амбициях выполнять ВСЕ задания на отлично. Я абсолютно не научилась в школе расставлять приоритеты, отличать важное от второстепенного, рисковать и спокойно нести ответственность за риски. Такой...Я буквально вчера шла по улице и думала о своей 20 лет тому назад полученной золотой медали, о своём комплексе отличницы и амбициях выполнять ВСЕ задания на отлично. Я абсолютно не научилась в школе расставлять приоритеты, отличать важное от второстепенного, рисковать и спокойно нести ответственность за риски. Такой подход добавляет неврозов и мешает на пути самореализации. Всеу этому я научилась много позже, и то ещё не всё изжила. Так что, дорогая anna_tkh, могу сказать, что есть смысл заниматься тем, что для вас важно и что нравится -- cмолоду.
Показать полностью
Отправить
Именно так все и было, к сожалению, и в моей школе, которую я закончила 12 лет назад, жить было некогда, и постоянно преследовало чувство пустой траты времени на уроках, хотя, в результате все таки что- то в голове осталось, я благодарна и за это😊 но с автором согласна на 100%
Показать полностью
Отправить
Но сейчас есть возможность не ходить в школу. Выбрав заочную форму, ученик и родители экономят кучу времени и нервов. А аттестат дадут в любом случае. Да и экзамены можно сдавать экстерном. Зачем ходить, если можно не ходить?
Показать полностью
Отправить
Похоже я какая-то не такая. Домашку сроду дома не делала. Только в школе на переменах. Семь уроков абсолютно не напрягали, плюс с девятого класса я была в лиге старгеклассников, следовательно, на переменах отдыхать тоже было некогда. Свободного времени тоже вполне хватало, несмотря на дополнительные занятия по хорео...Похоже я какая-то не такая. Домашку сроду дома не делала. Только в школе на переменах. Семь уроков абсолютно не напрягали, плюс с девятого класса я была в лиге старгеклассников, следовательно, на переменах отдыхать тоже было некогда. Свободного времени тоже вполне хватало, несмотря на дополнительные занятия по хореографии, актерскому мастерству и музыке. Умудрилась школу с золотой медалью закончить и все ЕГЭ сдать за 90 баллов (сдавала 6 предметов).
Показать полностью
Отправить
В очередной раз убеждаюсь СО и только СО)))))
Показать полностью
Отправить
Я закончил школу в 1992 году, но помню, что это был мрак, точно по описанию. Я бы посоветовал девушке серьезно подумать о смене школы. Нужно напрячь родителей и поискать. Дело в том, что она явно отличается от массы учеников. Ей будет проще найти правильную школу, чем менять систему.
Показать полностью
Отправить
Переходи на семейное обучение. Я уже год на нём, сейчас в 11 классе, не жалуюсь.
Показать полностью
Отправить
рабочий день взрослогот -8 часов, или 40 часов в неделю, у педагога-36 , а сколько дети тратят на учебу-36 только в школе+неограниченное для выполнения домашнего, самостоятельного задания. Когда им жить, развиваться и главное-отдыхать.
Показать полностью
У педагога 36 часов в теории. Фактически в районе 70 часов.
Показать полностью
Отправить
Предлагаете отменить обязательное образование?
Показать полностью
Отправить
Показать ответы (1)
Отправить
Если вы в сосоянии самостоятельно осваивать материал -уходите на семейное обучение, учеба будет более эффективной, еще и время свободное появится.
Показать полностью
Отправить
Уважаемая Анна. Советую рассматривать каждую замену как шанс выполнить дз в школе или подготовиться к следующему уроку тщательней. Использовать телефон не как плеер, а как средство получения доп. Информации. Если класс ведет себя шумно, логично настроить его на ту же деятельность или попросить не мешать готовиться ...Уважаемая Анна. Советую рассматривать каждую замену как шанс выполнить дз в школе или подготовиться к следующему уроку тщательней. Использовать телефон не как плеер, а как средство получения доп. Информации. Если класс ведет себя шумно, логично настроить его на ту же деятельность или попросить не мешать готовиться другим. По возможности уйдите в тихое место, беруши тоже помогают. В общем старайтесь искать плюсы в перечисленных минусах. Найти другую школу с более адекватными одноклассниками и полным составом учителей хороший совет, но замены будут всегда. А то, что Вы 'штаны в школе просиживаете' это дело Вашей индивидуальной неорганизованности в основном. Время ВСЕГДА можно проводить с пользой.
Показать полностью
Отправить
Очень бы хотелось знать,зачем вам нужно оцененное домашнее задание?Если вы его сделали и при этом не возникли трудности-значит вы хорошо поняли материал.Если же возникли-задайте вопрос учителю.Ну не может педагог проверять постоянно домашнее задание.Тем более,что вы сами говорите о том,что зачастую новый материал да...Очень бы хотелось знать,зачем вам нужно оцененное домашнее задание?Если вы его сделали и при этом не возникли трудности-значит вы хорошо поняли материал.Если же возникли-задайте вопрос учителю.Ну не может педагог проверять постоянно домашнее задание.Тем более,что вы сами говорите о том,что зачастую новый материал дается очень сжато из-за нехватки времени.Домашнее задание-это только лишь для того чтобы проверить усвоенный материал.Про опоздание на урок преподавателями могу сказать следующее:наверняка преподаватель опаздывает от не зависящих от него причин.Таких масса.Начиная от решений каких-то не отложных вопросов с администрацией.Думаю,что если бы вы опаздывали по этим же причинам на урок,то замечаний не получили бы.В одном с вами соглашусь.Слишком большой объем знаний.Много лишнего.Все же в старших классах нужна специализация.До этого- предметы должны носить ознакомительный характер.
Показать полностью
Отправить
Девочке нужно перевестись на семейное обучение, она справится и будет куча свободного времени!
Показать полностью
Отправить
Анна, если Вы действительно понимаете, что прекрасно способны обучаться самостоятельно, переходите на экстернат )) У меня сын учится так в школе Алексея Биттнера. И у него есть детство, и он любит экзамены, да и вообще это очень удобно. Сейчас выбор огромный и доступный. Только ответственности больше, вся на уче...Анна, если Вы действительно понимаете, что прекрасно способны обучаться самостоятельно, переходите на экстернат )) У меня сын учится так в школе Алексея Биттнера. И у него есть детство, и он любит экзамены, да и вообще это очень удобно. Сейчас выбор огромный и доступный. Только ответственности больше, вся на ученике и родителях) Так что - всё в Ваших руках!
Показать полностью
Отправить
Никогда не знаешь, что тебе пригодится...поэтому нужно брать всё, что дает жизнь в данный момент! Этой девочке явно не повезло с учителями и школой...перечисление зачем знать строение клетки и Грибоедова пугает...да, можно вообще ничего не знать и не учить...и потом безграмотно писать, не уметь считать...к моей под...Никогда не знаешь, что тебе пригодится...поэтому нужно брать всё, что дает жизнь в данный момент! Этой девочке явно не повезло с учителями и школой...перечисление зачем знать строение клетки и Грибоедова пугает...да, можно вообще ничего не знать и не учить...и потом безграмотно писать, не уметь считать...к моей подруге пришла 20-летняя девочка устраиваться на работу, так она не смогла посчитать сколько стоит 18 М. ламината, зная сколько стоит 1 М. Тоже,наверное, скучала бедная в школе)
Показать полностью
По поводу грамотности. Лучше всё-таки: 18м и 1м.
Показать полностью
Отправить
Отправить
В целом, с автором согласна. Пока училась в школе, тоже не понимала зачем тратить столько лет. Думаю, что и ребенку буду давать альтернативное, домашнее образование. Но с точки зрения мотива поспорю... Anna_tkh, это все же Ваша жизнь и Ваши знания. Делать "домашку" только чтоб ее проверили - не айс, прямо скажем. Да...В целом, с автором согласна. Пока училась в школе, тоже не понимала зачем тратить столько лет. Думаю, что и ребенку буду давать альтернативное, домашнее образование. Но с точки зрения мотива поспорю... Anna_tkh, это все же Ваша жизнь и Ваши знания. Делать "домашку" только чтоб ее проверили - не айс, прямо скажем. Да Вы и так жалуетесь, что много времени тратится на бессмысленные, по Вашему мнению, вещи
Показать полностью
А вы уверены, что сможете дать ребёнку достойное домашнее образование?
Показать полностью
Отправить
Отправить
Надоело уже это нытье малышей в стиле "Зачем мне то? Зачем мне это? напрасная трата времени ..." и т.п. Не нравится вам изучать мировую художественную культуру - не изучайте, умрите серостью, чего ныть-то? Человек со средними умственными способностями запомнит необходимый минимум с урока и не нужно тратить часы на д...Надоело уже это нытье малышей в стиле "Зачем мне то? Зачем мне это? напрасная трата времени ..." и т.п. Не нравится вам изучать мировую художественную культуру - не изучайте, умрите серостью, чего ныть-то? Человек со средними умственными способностями запомнит необходимый минимум с урока и не нужно тратить часы на домашнее задание. Вам не нужно строение клетки? А как определяются с выбором профессии будущие врачи??? С одной стороны вы стонете, что у вас много уроков, но музыка и изобразительное искусство, которые вы считаете не особо важными, не должны вызывать серьезного умственного напряжения и усталости. Мир не станет идеальным специально под вас, вам дают множество возможностей, научитесь расставлять приоритеты и делать упор на то, что важно именно вам. И не стремитесь ограничить себя в развитии, в 15 лет сложно предположить, какие знания могут понадобится в будущем.
Показать полностью
Отлично сказано. Только понимают это 5% учеников. Остальные - серая масса.
Показать полностью
Отправить
Отправить
У меня дочь 11-классница, другая - в 8-м, третья - в 5-м. И им всё это видится именно так. А как это видится с точки зрения учителя? Мы же не расскажем ученикам, что учитель задержался потому что на перемене назначили какое-нибудь дурацкое совещание, которое затянулось на полурока, или отсутствовал потому что его по...У меня дочь 11-классница, другая - в 8-м, третья - в 5-м. И им всё это видится именно так. А как это видится с точки зрения учителя? Мы же не расскажем ученикам, что учитель задержался потому что на перемене назначили какое-нибудь дурацкое совещание, которое затянулось на полурока, или отсутствовал потому что его послали на какое-нибудь никчёмное "метод-объединение" в школу на другом конце города. А ведь это тоже всё "обязательные мероприятия" для учителя. Учитель не успел объяснить новую тему - виноват учитель? А как же ученики, которые при объяснении ржут, перекидываются бумажками, качаются на стульях, и т.д.? Учитель готовился, старался сделать урок интересным, но видит только равнодушные взгляды молодых оболтусов. Смотрите на вещи несколько шире, дорогие мои!
Показать полностью
Отправить
Ох, как же раздражает эта негласная иерархия предметов, которая есть практически в любой школе, и в которую свято верит автор статьи. На первом месте — математика (читай: алгебра с арифметикой) и русский язык, потом — иняз, физика-химия-биология и история-обществознание, потом — география, информатика и литература, ...Ох, как же раздражает эта негласная иерархия предметов, которая есть практически в любой школе, и в которую свято верит автор статьи. На первом месте — математика (читай: алгебра с арифметикой) и русский язык, потом — иняз, физика-химия-биология и история-обществознание, потом — география, информатика и литература, а МХК, физкультура, изобразительное искусство, музыка, технология — «второстепенные» и «ненужные» дисциплины. То, что их преподают реже и хуже, не означает, что они менее важны и что знать правила образования страдательных причастий и теорему Фалеса более важно, чем особенности живописи эпохи Возрождения или виды механических передач. Но ведь иерархию в школах сохраняют и поддерживают — зачем?
Показать полностью
Отправить
Мне об этом говорят почти все ученики, с которыми я занимаюсь. Они вообще не понимают, почему и зачем так много времени тратят впустую. Их радует, что они могут хотя бы в школе имеют возможность пообщаться с друзьями и сверстниками - и в этом видят единственный бонус.
Показать полностью
Отправить
Показать все комментарии