«На тренировке дети не должны умирать». Как воспитать олимпийского спортсмена: рассказ мамы

Кажется, что заниматься горными лыжами в Москве невозможно. Где тренироваться, откуда взять горы в центральной части страны? Мария Ткаченко, мама спортсменки Екатерины Ткаченко, считает иначе: ее дочь начала тренироваться в Крылатском в 2,5 года. Мария рассказала о том, как воспитать лучшую спортсменку России в своем виде спорта. И да, в этом году Катя Ткаченко выступила на Олимпиаде в Пекине!
Горные лыжи в Москве
Все получилось случайно. Мы живем в Крылатском, и как-то раз Катя с бабушкой гуляли на холмах — там как раз расположены горнолыжные склоны. Встретили тренера, он оказался очень хорошим человеком и предложил отдать Катю в секцию. Ей было всего 2,5 года — и эта идея сначала, конечно, показалась смешной. Но мы всё же решили попробовать.
Тогда это был не спорт, а скорее игра — в конце тренировки, например, раздавали конфеты. В 5 лет Катя сильно заболела и пропустила год. Но врач посоветовал восстанавливаться на свежем воздухе, и она снова вернулась к лыжам. Редкий случай, когда спорт пошел на пользу.
Кате нравилось, так что ходить на секции ее никто не заставлял. Если бы действовали иначе, то ничего бы из этого не получилось. Да и определиться в раннем возрасте, чем будет заниматься ребенок, невозможно.
Самое главное, что должны понять родители до того, как отдавать детей в большой спорт, — на них не нужно давить. Да, возможно, где-то будет правильно их подтолкнуть, помочь принять решение. Но заставлять нельзя. Ничем хорошим это не закончится.
Важно и самим точно определиться, готовы ли вы идти на большие лишения, материальные и душевные затраты. Картинка, которую вы видите по телевизору, — это только картинка. За ней — боль, куча травм и слез.
Если с карьерой профессионального спортсмена не сложится, то не нужно думать, что все было зря
Если ребенок получал удовольствие, был рад такому опыту в своей жизни — это хорошо. Во-первых, он научился кататься на лыжах, стоять на них. Будет ездить в горы с друзьями. Это уже не в подъезде пить, а заниматься спортом, пусть и любительским. К тому же ребенок научится организовывать свое время.
Слалом (от норв. slalåm — лыжный след на склоне) — один из видов горнолыжного спорта наравне со скоростным спуском, гигантом и супергигантом. Слалом предполагает быстрый спуск с горы на лыжах по трассе, размеченной гибкими «воротами». Расстояние между ними колеблется, но лыжнику нужно пройти через все «ворота».
Россия vs Австрия
Начать заниматься горнолыжным спортом можно и в Москве, например в «РГШ-Столица», крупнейшей в городе. Московских склонов для детей более чем достаточно. Самое важное — чтобы попался тренер, который любит не только спорт, но и сами занятия, чтобы у ребенка не возникало такого чувства, что на тренировке ему надо обязательно умирать.
Дети есть дети, они должны проходить все это легко. Научиться пахать они еще 20 раз успеют
Кате с тренером повезло, и в целом у нее все получалось. Она попадала сначала в сборные команды школы, потом — Москвы, затем — России. Большая часть тренировок финансировалась из бюджета, оборудование сначала давали с большой скидкой, а затем по контракту.

Как понять, что ребенку стоит тренироваться профессионально? Принимая такое решение, нужно взвесить все за и против. Если перспективы действительно есть — например, ребенок очень быстрый или выносливый и правда очень хочет пойти в спорт, — то об этом можно думать.
А если он катается для себя, то и ради бога — пусть продолжает заниматься в свое удовольствие. Но большой спорт — это очень тяжело и очень сложно, человек лишает себя многого, и это тоже нужно понимать.
Когда решение уже принято, можно пробовать ездить в зарубежные коммерческие детские лагеря — швейцарские, французские, австрийские.
Практика катания по зарубежным склонам, особенно по европейским, дает многое: они очень отличаются от отечественных
На некоторые соревнования Катя ездила от Москвы, а международные старты мы сами искали в интернете. Однажды нашли такие в Австрии, где Катя заняла первое место. Там мы познакомились с владельцами нашей гостиницы. Они порекомендовали сходить в местный спортивный клуб. Катя произвела впечатление, ее пригласили тренироваться дальше. Мы начали ездить в Австрию каждую зиму раз в год на две недели.
Когда ребенок занимается спортом профессионально, родители полностью перестраивают свою жизнь — чтобы ему помогать. Мы брали отпуск только зимой, тратили большие деньги на поездки.
Катя попала в австрийскую школу, где занималась бесплатно: мы платили только членский взнос
Горные лыжи там — это национальный спорт, в который идут большие дотации, не сопоставимые с нашими. Поэтому за всю семью мы платили всего 70 евро, включая страховку. Только Skipass (билет на фуникулер. — Прим. ред.) оплачивали самостоятельно — это примерно 26 евро в день. При этом, если Катя ехала на соревнования с клубом, за Skipass они платили сами.
Хорошие школы сами выдают детский инвентарь, в целом он стоит около 300–500 евро за пару лыж. Ребенку на сезон нужны всего одна-две пары. Когда спортсмен становится старше и начинаются соревнования, приходится покупать уже на каждый вид по две пары лыж — две слаломные, две для гигантского слалома, две пары суперных и две спусковых пары. Каждая пара — в пределах 600 евро, и еще нужны ботинки.
Сейчас все стоит очень дорого. Раньше, когда мы только начинали, инвентарь был гораздо дешевле. Слава богу, что младшая и старшая дочери у меня по габаритам примерно одинаковые, так что у нас форма передается по наследству.
Многие занимаются в коммерческих школах — точных цен я не знаю, но это обходится дороже.
«Спорт — хорошо, но образование тоже нужно»
В 14 лет Катя поступила в самую известную в Австрии спортивную гимназию-интернат Schigymnasium Stams, где основное направление — горные лыжи. Дети там совмещают обучение по общеобразовательным предметам с тренировками и учатся 5 лет. Сейчас на Олимпиаде выступает 13 выпускников этой гимназии, они взяли уже три медали.
В гимназии живет всего 190 человек, которые занимаются разными зимними видами спорта. В основном туда поступают австрийцы или ребята из других немецкоговорящих стран, например из Швейцарии. Катя была единственной россиянкой за всю историю гимназии.
Ребенок остался совершенно один — это был большой шок для нее и для всей семьи
По возможности мы приезжали в Австрию, но это было дорого и тяжело. Помогали с организацией учебы: параллельно Катя училась в английской спецшколе в Москве. Администрация пошла навстречу и разрешила сдавать все контрольные и экзамены на общих основаниях, при этом не появляясь в школе. Но поблажек не делали, так что было очень сложно. В 15 лет ее взяли в основную юниорскую сборную России — опять пришлось договариваться.
Спорт — это хорошо, но все-таки обязательно нужно получить образование. В российской школе Катя получила очень хороший аттестат, сдала ЕГЭ по немецкому языку на 100 баллов — единственная в России на тот момент. Но в период приемной кампании у нее была тяжелая операция на позвоночнике, и поэтому она не могла сдавать дополнительные экзамены. Чисто физически.
Так получилось, что как раз в тот год в РАНХиГС открылся факультет спортивного менеджмента. Идти в ГУФК (Государственный университет физической культуры. – Прим. ред.) она принципиально не хотела.
Катя еще училась в австрийской гимназии, когда ее зачислили в вуз. Потом она и его окончила с отличием, поступила в университет в Инсбруке — но там тренировки совпадали с занятиями, пришлось уйти. Сейчас Катя оканчивает магистратуру по экономике в Мариборском университете.

Как добиться успехов в учебе
У Кати четыре иностранных языка — тремя из них она владеет свободно. Но это скорее исключение из правил в случае со спортсменами. Я думаю, все начинается с того, что ребенок много читает в детстве и сохраняет эту привычку, когда взрослеет. Развиваться без книг очень тяжело. Если ребенок читает много разной литературы, он изначально учится думать по-другому, быстрее расширяет словарный запас, у него складывается иной тип мышления.
Мы никогда не делали уроки с ней вместе. Бывало, в 6–7-м классах вместе составляли конспекты, но не облегчали те задачи, которые напрямую влияли на ее уровень знаний. Она делала все сама.
И мы ни в коем случае не заставляли дочь работать. Ребенка нужно правильно подвести к тому, чтобы он сам понял, что хочет чем-то заниматься. Наверное, получилось дать ей понимание того, что человек, который развит разносторонне, априори имеет преимущество в жизни. Его не устроит только среднее образование, он захочет развиваться дальше. И это будет касаться и учебы, и спорта.
Катя нашла способ все совмещать. Но было безумно тяжело: сначала две школы, потом вуз с гимназией, потом выпускные экзамены параллельно с тяжелейшими нагрузками на тренировках. Наверное, такое не каждый выдержит.
Рецепт от горечи поражения
Любой спортсмен хочет быть первым, но чтобы все были первыми — так не бывает. И все-таки каждый раз, выкладываясь на максимум и делая все возможное или даже больше, спортсмен совершает подвиг, пусть даже уходя без медали. Его можно только похвалить. Медаль? Хорошо, просто отлично. Но есть многие, кто оказывается в шаге от награды. Они не хуже победителей.
Задача родителя — помочь пережить поражение и объяснить, что это нормально. За взлетом бывают падения, не все всегда идет гладко. Важно научиться принимать такие ситуации и находить в них положительные стороны. Поражение показывает, чему еще можно научиться, что исправить. Это не конец света, а начало чего-то нового.
Главное — самим не показывать расстройство, чтобы ребенок не впал в депрессию. Нужно стараться поддержать его и объяснить, что в следующий раз обязательно будет лучше. Если ребенок в это поверит, ему самому будет проще.

Главные болельщики
Со страхом за своего ребенка справиться не получится. У Кати была тяжелая травма позвоночника, она два года не могла кататься. Несколько сотрясений, растяжения, вывихи. Когда она звонит мне с тренировки, то первым делом говорит: «Я жива». Потом ты включаешься, начинаешь думать, чем помочь, если есть травма. А микротравмы по ходу сезона бывают вообще каждую неделю — упал, ушибся, защемило мышцу. Свыкнуться с этим нельзя, но можно постараться помочь.
Сейчас мы, конечно, переживаем за Катю. Но уже «как всегда» — ведь это вторая ее Олимпиада. Соревнований было такое количество, что сложно сказать, на каких волновались больше. Наверное, на первых юношеских Олимпийских играх в Инсбруке, где Катя стала третьей. Для российского горнолыжного спорта это было просто немыслимое достижение. Сейчас тоже смотрим, болеем, но эмоции уже закалились. Я больше беспокоюсь за то, что она сама чувствует.
За помощь в расшифровке благодарим стажера Марию Азарову.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения










