«Смешанное обучение явно лучше дистанционного». Как вернутся к работе школы Нью-Йорка

В марте учителя, профсоюзы и семьи Нью-Йорка требовали от властей закрыть госшколы, считая, что продолжение обучения несет риски для всех. Власти настаивали, что школы должны продолжать работать. Но в итоге все же их закрыли — 16 марта. И сейчас глава Департамента образования Нью-Йорка Ричард Карранса обратился к семьям города, презентуя план открытия школ на 2020/2021 год. Что он сказал и какие требования предъявят к школам одного из крупнейших городов мира?
Дорогие семьи, я надеюсь, что у вас — насколько это возможно — лето и отдых, что вы здоровы и в безопасности. Пишу, чтобы поделиться с вами важной информацией о том, что будет осенью, когда школы откроются для нового учебного года. Занесите, пожалуйста, в ваши закладки эту ссылку — здесь мы будем размещать всю информацию и делать апдейты по ситуации.
Во всем, что мы делаем, мы будем руководствоваться соображениями здоровья и безопасности. Именно исходя из этих соображений мы решились на переход на дистанционное образование в марте, когда получили данные, что закрытие школ может повлиять на выравнивание кривой заболеваемости COVID-19 в Нью-Йорке. Это был настоящий вызов, но вы и ваши дети приняли его с невероятной гибкостью и приложили множество усилий, а школьные сообщества объединились, чтобы система заработала в максимально привычной манере.
Сейчас, спустя четыре месяца, мы исходим из тех же соображений, когда планируем новый учебный год. Мы через столько прошли вместе, но сейчас, когда мы представляем себе сентябрь, то видим огромную картину с массой деталей — в некоторых регионах страны продолжается рост заболеваемости коронавирусом, выпущены приказы и руководства властями всех уровней, плюс мы должны динамично приспосабливаться к реальности жизни с COVID. Чтобы быть готовыми адаптироваться к новым условиям, мы сделали опрос на тему того, каким должен быть, по вашему мнению, новый учебный год, и получили около 400 тысяч откликов от семей и учеников. Все эти комментарии мы принимаем во внимание.
Мы начнем год с учетом новых санитарных протоколов, социального дистанцирования и всего остального.
Но! Чтобы не было слухов — мы будем учиться пять раз в неделю. Главным отличием будет то, что мы дадим учащимся возможность использовать смешанную модель обучения: они будут часть недели учиться в школе, а часть времени — дистанционно.
Помимо этого, любая семья сохраняет право выбрать полностью дистанционное обучение. Но мы знаем, что большинству семей нужно много личных инструкций, поэтому будем работать, чтобы такие инструкции разработать, опять же с учетом требований безопасности и гигиены. Мы не намерены отступать от лидерства в движении к максимальному образовательному равенству и справедливости, к тому, чтобы давать вашим детям то, что им нужно, чтобы преуспеть. И признавая, что у ребенка может быть траектория, отличная от большинства его одноклассников. Мы не намерены упускать из виду тот факт, что вирус усилил позиции системного расизма в нашем сообществе. И будем изучать возможности устранения факторов неравенства, например доступа к цифровой среде.
Наши планы должны быть гибкими, чтобы корректировать и обновлять их по мере необходимости и в зависимости от ситуации в здравоохранении. Мы ждем распоряжений от штата Нью-Йорк и будем координировать наши усилия. А всю информацию будем размещать на специальном сайте. Эти инструкции могут меняться в зависимости от эпидемиологической ситуации. Я хочу, чтобы вы знали: я точно так же волнуюсь и тревожусь, как и вы.
Я понимаю, что «смешанное» обучение звучит лучше «дистанционного», но все равно сопряжено с проблемами и вызывает массу вопросов.
На каждом этапе мы будем работать вместе и решать все вопросы — от расписания братьев и сестер до ситуации, когда в школе будут подтвержденные случаи коронавируса. Я сделаю все возможное, чтобы вам было проще и чтобы не было никаких компромиссов в вопросах здоровья и безопасности.
Я всегда говорю, что в Нью-Йорке — лучшие педагоги, учащиеся и их семьи. Ничто и никогда не изменит этого. Ситуация требует, чтобы мы работали как партнеры. Все вместе мы сможем сделать так, чтобы 1,1 млн учеников, ваши дети, получили качественное образование в государственных школах города, в самой безопасной и благоприятной среде.
Санитарные требования (выдержка):
- Школам будет разрешено (а в некоторых случаях предписано) модифицировать пространство для соблюдения норм социальной дистанции.
- Во всех школах появится изолятор, а также персонал, ответственный за это помещение.
- Школьные центры здоровья могут оказывать дополнительную помощь.
- Школы обязаны обеспечить очистку и дезинфекцию поверхностей, чтобы персонал, педагоги и дети были в безопасности.
- Школы необходимо обеспечить средствами для уборки и дезинфекции (или запланировать закупки этих средств).
- Каждую ночь должна проходить уборка помещения с использованием электростатических очистителей.
- Необходимо максимально улучшить работу систем вентиляции и кондиционирования воздуха.
- В классах, уборных и других помещениях, где дети и педагоги могут постоянно прикасаться к различным поверхностям (дверным ручкам, ноутбукам), нужно разработать процедуру максимально эффективной уборки.
- Учителей необходимо обеспечить чистящими средствами для классных комнат.
- Школам необходимо продумать траектории движения людей по зданиям и территориям, чтобы избегать скопления людей.
- Школам настоятельно рекомендовано не допускать присутствия посторонних на их территории.
- Ежедневно необходимо проверять наличие симптомов заболевания у детей, педагогов, школьного персонала и всех посторонних, которые присутствуют на территории школы.
Иллюстрации: Shutterstock / Mari Dambi, Cosmic_Design
Популярные комментарии
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»
Зинаида БарыкинаГосподи, это так смешно, там много мошенников и нехороших дядек, которые хотят встречаться с 8ми летками. Я недавно статью видела, правда она 2017 года, но тем не менее!!! Я вот запрещаю своим детям скачивать «Roblox», чтобы потом по заброшками не шатались и не гавкали на мать родную, а то возомнили.
5 родительских вопросов про Roblox: что это за игра, на что там тратят деньги и почему ее запретили в России
ВековойСпасибо! Дано точное описание государственной школьной педагогики принуждения, от которой опытный учитель старается отойти и вводить разрешённые приёмы педагогики выбора. Добавлю к этому, что и родитель должен по возможности снижать негативное влияние школьной практики принуждения к учёбе https://mel.fm/blog/menedzhment-rynochny/56382-kak-gubyat-talanty
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»





