Ребёнок постоянно целует домашнюю собаку: не опасно ли это

Проявлять любовь к домашним питомцам можно по-разному: гладить, обнимать и даже целовать их. Ветеринар Полина Карасева рассказывает, не опасны ли подобные объятия, а психолог Дарья Заварзина объясняет, чем может быть вызвано такое поведение ребёнка и как его скорректировать.
Вопрос. Ребёнок любит «целоваться» с собакой. Она проглистована, но я все равно переживаю, не опасно ли это.
Полина Карасева: Если домашний питомец оближет, например, щеку ребёнка, то вероятность его заражения крайне мала, потому что кожа хорошо защищает нас от проникновения микроорганизмов. Но при попадании слюны на слизистые — губы, в глаза и нос — или поврежденные участки бактерии, вирусы и грибы минуют защитный барьер и могут вызвать определенные заболевания. Бактерии могут вызвать бартонеллез и сальмонеллез. Из паразитов могут быть токсоплазмы, эхинококки и другие.
Тем не менее считать, что у ребёнка точно появилось одно из этих заболеваний после контакта с животным, не совсем верно: везде есть свои нюансы передачи.
Нельзя забывать и про гельминтов. Животные умываются, вылизывая себя, и частички фекалий могут попадать к ним на мордочку, а затем перебраться на человека. Но заразиться глистами можно не только через поцелуи: они остаются на шерсти животного и любых поверхностях (например, в туалете) при несоблюдении правил гигиены.
В целом вероятность заражения собак гораздо выше, чем вероятность заражения кошек, так как они часто гуляют на улице, общаются с другими животными, нюхают и подбирают падаль и мусор. Если соблюдать правила профилактики заболеваний у животных и правила гигиены при контакте с ними, то можно свести риски к минимуму. В том числе соблюдая данные меры.
- Вакцинировать домашних питомцев вовремя, чтобы избежать заражения инфекциями, которые могут выделяться и передаваться со слюной.
- Обрабатывать собаку, которая не ест сырое мясо и не подбирает что-либо на улице, от гельминтов раз в три месяца, а кошек, не контактирующих с другими кошками и не питающихся сырыми продуктами, раз в полгода. На постоянной основе нужно обрабатывать животных от блох, клещей и других наружных паразитов. Собак и кошек, которые подбирают что-либо на улице, в том числе чужие фекалии и падаль, едят сырое мясо или рыбу, следует обрабатывать чаще (в зависимости от конкретной ситуации). Этот вопрос важно обсудить с ветеринарным врачом.
- Запрещать домашнему питомцу нюхать и подбирать что-либо на улице. При необходимости надевать намордник во время прогулок.
- После прогулки обязательно мыть животному лапы, а свою обувь хранить в недоступном для него месте.
- Не допускать облизывания слизистых, а также поврежденных участков кожи.
- Соблюдать правила гигиены: не тянуть руки в рот после общения с питомцем, не убирать лоток или фекалии на улице голыми руками.
- Не рисковать и не допускать поцелуев и облизываний животного с ребёнком при явных признаках болезни. Все возможные выделения у животного (диарея, рвота, слюнотечение, выделения из глаз или носа) — повод обратиться к ветеринару. Не трогайте и не убирайте их голыми руками. Ограничьте тесные контакты с домашним питомцем до его выздоровления.
Дарья Заварзина. Действительно, ребёнок может заобнимать и зацеловать домашнего питомца так, что бедному животному станет тяжело дышать. Есть несколько причин, почему это происходит.
Недостаток тактильного контакта, поддержки и одобрения. Родителю стоит проанализировать своё взаимодействие с ребёнком: как часто он его обнимает и насколько искренне это делает? Минутное поглаживание по голове или одобрительный хлопок по спине — неплохо, но все же недостаточно.
Дети дошкольного возраста воспринимают мир на ощупь, поэтому им важно чувствовать родителя. Если ребёнку не хватает тактильного контакта, то он ищет его самостоятельно, в том числе обнимая и целуя домашнего питомца. Родитель может восполнить нехватку с помощью подвижных игр, где нужно всячески взаимодействовать с ребёнком: например, ловить его руками.
Дети школьного и подросткового возраста вряд ли оценят тактильную игру: они постепенно начинают выстраивать личные границы. Но поддерживающий разговор по душам поможет им почувствовать себя любимыми и принятыми.
Другая причина — копирование поведения взрослого. Если родитель проявляет бурные эмоции по отношению к окружающим (не только к животным), то ребёнок неосознанно перенимает эту модель поведения. Он может думать: «Я хочу быть как мама или папа». В таком случае взрослому важно следить за своими реакциями.
Излишняя тактильность с животным может быть компенсацией при стрессе. Если ребенок недавно пережил стресс (смерть близкого человека, развод родителей, рождение брата или сестры, переезд в другой город), то такое поведение может быть ответом на происходящее. Взрослому стоит подождать, пока ребёнок переживет этот сложный период. Другой вариант — заменить питомца на мягкую игрушку, присутствие которой будет успокаивать и снимать тревогу.
Наконец, дело может быть в недостатке опыта и знаний. Это свойственно детям дошкольного возраста. Ребёнок не совсем понимает, как нужно выражать чувства. Его переполняют эмоции, но он не знает, как поделиться ими с остальными. Самый простой способ — обнять, поцеловать.
Так как ребёнок ещё не научился выстраивать личные границы, он может не понимать, что объятия и поцелуи не всегда приятны другим. Взрослый человек говорит об этом открыто, а животное такой возможности лишено. В таком случае необходимо поговорить с ребёнком, доступно объяснить ему, что собака или кошка сильно его любит, но может уставать. Не всё то, что мы делаем с ней, ей приятно. А ещё на примере цветных карточек и картинок стоит поговорить об эмоциях и о том, какие они бывают.
Проявление чувств ребёнка к животному — это не плохо. Но ответственный родитель должен понимать, что все хорошо в меру. Самое главное — не напугать ребёнка, не отбить у него желание и интерес проявлять заботу и внимание.
Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах во «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ответы будут опубликованы в порядке очереди в рубрике «Вопрос — ответ». Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!).
Материал подготовлен стажером Кристиной Есиной.
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям







