Что не так с измерением температуры в школе и почему молодые учителя не могут найти работу
Лучшие блоги недели на «Меле» #196
На этой неделе наши блогеры говорили о насущных проблемах: нехватке рабочих мест для молодых педагогов, огромной нагрузке учеников начальной школы, термометрии и политике. А один из блогеров, студентка педагогического колледжа Александра Акельева, рассказала, что её удивило на практике в детском саду.
Бессмысленно и беспощадно: почему измерение температуры в школах стало проблемой
Термометрия на входе в школу — атрибут нового учебного года — вызывает всё больше вопросов. Учителя не понимают, почему к их обязанностям добавились ещё и утренние дежурства с градусником, родителям не нравится стоять в очередях и опаздывать на работу. В Санкт-Петербурге измерение температуры вообще привело к вызову полиции в школу: родители настойчиво просили избавить их детей от «вредного излучения». Наш блогер, отец двоих детей, уверен: термометрия в школах необходима. Но не в том виде, в котором мы её наблюдаем сейчас.
«Китайские ручные пирометры — очень неточная штука: температура человека в разных точках тела отличается (см. изображение ниже). В течение недели мне измерили температуру на лбу, в глазу, брови и даже где-то в районе рта. Самое забавное, что учителя, измеряющие температуру мне и моему ребёнку, спокойно говорили: „Температура 36,6“. Только вот нормальная температура поверхности лба — 33,5».
Как превратить детей в загнанных лошадей: о нагрузке в начальной школе
Современные дети медленно читают, плохо пишут, не могут разобраться с условием задачи и не способны пересказать текст — об этих проблемах учителя начальных классов говорят всё чаще. Причинами называют и гаджеты, и отсутствие книг в доме, и гиперопеку со стороны родителей. А что, если причина в школе и в программе началки, после которой детям уже ничего не интересно, хочется просто лечь и смотреть в потолок? Наш блогер Николай Архаров объясняет, что не так с нагрузкой детей в первом классе, и предлагает несколько вариантов решения проблемы.
«То, что мы делаем с детьми, можно оценить как причинение вреда здоровью всем учащимся начальной школы, связанное с ненадлежащим выполнением служебных обязанностей работниками Министерства просвещения и прежде всего министра просвещения. Крах обучения в первом классе приводит к невыполнению функций начальной школы в целом. Выпускники начальной школы не имеют навыков обучения. Система контроля НЕ проверяет степень выработанности навыков выполнения учебный действий».
Школе не нужен молодой педагог: как отношение к учителям обнажает недостатки системы
Другой наш блогер, Дмитрий Фурманов, тоже пишет о проблемах учителей — правда, тех, кто ещё не успел поработать в школе. А именно — о студентах педвузов, которые не могут найти работу. Мы то и дело читаем о том, что в школах не хватает учителей, особенно молодых педагогов. И тем не менее выпускники после окончания вуза не могут устроиться никуда: ни в госшколу, ни тем более в частную. Дмитрий считает, что такая ситуация складывается по двум причинам: в университетах не думают о трудоустройстве студентов, а в школах думают только о бумажках и отчетах.
«Консервативность эта заключается не только в том, что школьный курс и система сама по себе не особо хотят меняться под современные реалии. Она ещё и в том, что системе выгодны педагоги с огромным опытом, не готовые прогибаться под современные требования. А молодой учитель не так выгоден. Он понизит число учителей с категорией, число учителей c научной степенью. Поэтому школе не нужен молодой педагог, если нет необходимости закрывать вакансии (при этом нет свободных опытных преподавателей)».
«Кто виноват — меня не волнует. Наказаны оба»: что видят студенты-практиканты в детсадах
Кстати, о студентах: наш блогер Александра Акельева учится на третьем курсе колледжа при педагогическом университете. Каждый год она подводит итоги своего обучения и делится впечатлениями с читателями. На втором курсе Александра пыталась устроиться на работу (получилось, но не совсем), прошла практику в детском саду (и столкнулась с воспитателями, применяющими физические наказания) и, конечно, поучилась на дистанте (и чуть не завалила сессию).
«Нас распределили по группам. Именно я (кто же, если не я) попала в ту группу, где всё плохо. Прям очень плохо. Долгое время воспитатель работала одна в две смены. Вместе с нами в группу пришёл ещё один воспитатель на замену. С самого начала она показалась очень суровой. Не расположила к себе даже нас — студентов. Мы стали наблюдать. Ад начался сразу. На второй день она произнесла: „В первый раз вижу таких детей. Ужас. Надеюсь, вам повезёт. Хотя тоже, конечно, неизвестно, какие дети вам достанутся“».
Читайте также
Популярные комментарии
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?- Алина Сен-Люк
Ужасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября - Ольга
Мы никогда не лечились никакими противовирусными препаратами. Только сбивали высокую температуру, много пили, витамин С + препараты от насморка и кашля или больного горла в случае присоединения бактериальной инфекции, что иногда бывает. Но это уже отдельная история. Со временем сын начал болеть все реже, а сама болезнь протекает быстрее. Надо вырабатывать и укреплять свой иммунитет, а не использовать костыли заранее.
Что возмутило педиатров? Разбор новых рекомендаций Минздрава по лечению ОРВИ у детей
