Что не так с измерением температуры в школе и почему молодые учителя не могут найти работу
20.09.2020
На этой неделе наши блогеры говорили о насущных проблемах: нехватке рабочих мест для молодых педагогов, огромной нагрузке учеников начальной школы, термометрии и политике. А один из блогеров, студентка педагогического колледжа Александра Акельева, рассказала, что её удивило на практике в детском саду.
Бессмысленно и беспощадно: почему измерение температуры в школах стало проблемой
Термометрия на входе в школу — атрибут нового учебного года — вызывает всё больше вопросов. Учителя не понимают, почему к их обязанностям добавились ещё и утренние дежурства с градусником, родителям не нравится стоять в очередях и опаздывать на работу. В Санкт-Петербурге измерение температуры вообще привело к вызову полиции в школу: родители настойчиво просили избавить их детей от «вредного излучения». Наш блогер, отец двоих детей, уверен: термометрия в школах необходима. Но не в том виде, в котором мы её наблюдаем сейчас.
«Китайские ручные пирометры — очень неточная штука: температура человека в разных точках тела отличается (см. изображение ниже). В течение недели мне измерили температуру на лбу, в глазу, брови и даже где-то в районе рта. Самое забавное, что учителя, измеряющие температуру мне и моему ребёнку, спокойно говорили: „Температура 36,6“. Только вот нормальная температура поверхности лба — 33,5».
Как превратить детей в загнанных лошадей: о нагрузке в начальной школе
Современные дети медленно читают, плохо пишут, не могут разобраться с условием задачи и не способны пересказать текст — об этих проблемах учителя начальных классов говорят всё чаще. Причинами называют и гаджеты, и отсутствие книг в доме, и гиперопеку со стороны родителей. А что, если причина в школе и в программе началки, после которой детям уже ничего не интересно, хочется просто лечь и смотреть в потолок? Наш блогер Николай Архаров объясняет, что не так с нагрузкой детей в первом классе, и предлагает несколько вариантов решения проблемы.
«То, что мы делаем с детьми, можно оценить как причинение вреда здоровью всем учащимся начальной школы, связанное с ненадлежащим выполнением служебных обязанностей работниками Министерства просвещения и прежде всего министра просвещения. Крах обучения в первом классе приводит к невыполнению функций начальной школы в целом. Выпускники начальной школы не имеют навыков обучения. Система контроля НЕ проверяет степень выработанности навыков выполнения учебный действий».
Школе не нужен молодой педагог: как отношение к учителям обнажает недостатки системы
Другой наш блогер, Дмитрий Фурманов, тоже пишет о проблемах учителей — правда, тех, кто ещё не успел поработать в школе. А именно — о студентах педвузов, которые не могут найти работу. Мы то и дело читаем о том, что в школах не хватает учителей, особенно молодых педагогов. И тем не менее выпускники после окончания вуза не могут устроиться никуда: ни в госшколу, ни тем более в частную. Дмитрий считает, что такая ситуация складывается по двум причинам: в университетах не думают о трудоустройстве студентов, а в школах думают только о бумажках и отчетах.
«Консервативность эта заключается не только в том, что школьный курс и система сама по себе не особо хотят меняться под современные реалии. Она ещё и в том, что системе выгодны педагоги с огромным опытом, не готовые прогибаться под современные требования. А молодой учитель не так выгоден. Он понизит число учителей с категорией, число учителей c научной степенью. Поэтому школе не нужен молодой педагог, если нет необходимости закрывать вакансии (при этом нет свободных опытных преподавателей)».
«Кто виноват — меня не волнует. Наказаны оба»: что видят студенты-практиканты в детсадах
Кстати, о студентах: наш блогер Александра Акельева учится на третьем курсе колледжа при педагогическом университете. Каждый год она подводит итоги своего обучения и делится впечатлениями с читателями. На втором курсе Александра пыталась устроиться на работу (получилось, но не совсем), прошла практику в детском саду (и столкнулась с воспитателями, применяющими физические наказания) и, конечно, поучилась на дистанте (и чуть не завалила сессию).
«Нас распределили по группам. Именно я (кто же, если не я) попала в ту группу, где всё плохо. Прям очень плохо. Долгое время воспитатель работала одна в две смены. Вместе с нами в группу пришёл ещё один воспитатель на замену. С самого начала она показалась очень суровой. Не расположила к себе даже нас — студентов. Мы стали наблюдать. Ад начался сразу. На второй день она произнесла: „В первый раз вижу таких детей. Ужас. Надеюсь, вам повезёт. Хотя тоже, конечно, неизвестно, какие дети вам достанутся“».
СОВЕТЫ
«Я не справляюсь!» Студенты, учителя и приёмные родители — о наболевшем. Лучшие блоги недели на «Меле» #299
СОВЕТЫ
Постоянные проверки вредят учителям, а единые учебники — детям. Лучшие блоги недели на «Меле» #295
СОВЕТЫ
Почему олимпиады подходят не всем, а будущим родителям тоже нужна школа. Лучшие блоги недели на «Меле» #280
