Постоянные проверки вредят учителям, а единые учебники — детям
Лучшие блоги недели на «Меле» #295

Наши блогеры продолжают высказывать свое мнение, размышлять о будущем образования и нагрузке на педагогов, давать полезные советы и просто делиться опытом. Вы тоже можете стать нашим автором: достаточно зарегистрироваться на сайте и начать писать.
«Уже сейчас началка не выполняет своих функций». Что потеряет школа после введения единых учебников

Самый читаемый и обсуждаемый текст на этой неделе — про учебники. Наш блогер Николай Архаров размышляет, что ждет детей в новом учебном году, если единый образовательный стандарт коснется учебных пособий, и рассказывает, какие развивающие программы пока еще сохраняются, но в скором времени могут быть утеряны (и почему это плохо).
В основу единого учебника не могут быть положены развивающие системы обучения хотя бы потому, что для преподавания в них требуются специфические знания. Переподготовку учителей в настоящих условиях Министерство просвещения провести едва ли сможет. Коты развивающей породы будут выброшены на помойку. Остается покореженная «традиционка», которая 30 лет не развивалась, а деградировала.
«Неужели, если нас чаще проверять, мы начнем лучше работать?» Учитель — о постоянной отчетности

Очередная модификация учебников — это еще и дополнительная нагрузка для педагогов. А у них, как рассказывает наш блогер Людмила Некрасова, и без того немало проблем. Например, бесконечные отчеты и проверки, которые не заканчиваются, несмотря на заверения чиновников в Минпросе о снижении бюрократической нагрузки на учителей.
Нас все проверяют. И это несмотря на то, что учебный план, все программы, нормативные документы, основные показатели, даже информация об образовании учителей и дате начала трудовой деятельности есть на сайте школы. И все равно — всегда найдется что проверить.
«Сколько репетитор должен брать за один урок?» Почему учителя все еще стесняются зарабатывать

Просить деньги за хорошо сделанную работу — это нормально. Но некоторым бывает сложно назвать достойную цену за свой труд. Особенно педагогам. Почему? Одна из причин — стереотип о том, что учитель — это призвание. А просить деньги за призвание стыдно.
Есть и личные тараканы: они могут идти из семьи или просто появиться на определенном этапе жизни. Например: «Я недостоин, я же ничего такого особого не делаю», «Мне не за что платить, потому что я недостаточно хорош в профессии /как человек / вообще по жизни», «Коллеги вон какие крутые, а я?»
Как воспитать ребенка свободным человеком? Спойлер: вседозволенность тут ни при чем

Учитывают мнение ребенка, принимают его эмоции и боятся нанести психологическую травму — все это делают современные родители. А еще стараются предоставить свободу выбора. Но наш блогер Елена Жохова задумалась: полезна ли для маленького ребенка полная свобода действий?
Самая большая ошибка гуманистического образования — в утверждении, что достаточно создать для ребенка «богатую среду», и он сам возьмет из этой среды все, что нужно для гармоничного развития. Но это работает не всегда. Порой не действует даже достойный пример родителей.
8 способов помочь ребенку, у которого нет друзей

Для ребенка очень важно чувствовать себя частью группы, быть признанным в компании. Но иногда подружиться с детьми в классе или на дополнительных занятиях не получается. Могут ли родители помочь? Да. Вот несколько полезных советов.
Поддерживайте ребенка — скажите, что понимаете, как непросто и волнительно иногда находиться среди других людей. Объясните, что часто, чтобы освоиться, нужно немного времени, а после этого может стать веселее. Предложите попробовать сходить на встречу и договоритесь, что если будет некомфортно, то можно уйти пораньше.
Иллюстрация на обложке: Vectorium / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе







