Как отдать ребёнка в детский сад, в школу и перевести на хоумскулинг — и не сойти с ума

«Выйдя из детского сада, сразу же начинайте активно думать на темы «Как же ему/ей там будет плохо!», «Зачем я поступаю так со своим ребёнком?», «Наверное, я плохая мать!» и так далее. Чем категоричнее, тем лучше. Если на работе думать некогда, вернитесь к этим мыслям во время обеденного перерыва. Если любите визуализировать, представляйте картинку с захлёбывающимся от слёз ребёнком и равнодушными воспитателями.

Обрывайте все попытки оправдать себя в своих же глазах. Например, если появятся мысли: «Конечно, моему солнышку больше нравится со мной, чем в саду…и любой ребёнок будет сопротивляться, если нужно делать то, что не хочется. Но посещение детского сада необходимо ребёнку, он социализируется, учится справляться с трудностями и тому подобное»».

«6. Ждать маму в банке.

Да, мы снова говорим о произвольной регуляции своего поведения. Ждать своего хода в игре, ждать, пока мама доделает свои дела. Ждать своей очереди выбирать мультфильм — эти бесконечные «ждать», о которых так много писали в книжке про французских детей. Сложно призвать к ожиданию годовалого малыша, а вот если семилетка совсем не умеет ждать, в школе ему придётся трудно. Умение затормозить сиюминутный импульс, желание, занять и отвлечь себя — одна из составляющих высокого эмоционального интеллекта и гарантия успеха в будущем. Гуглим на эту тему «Гарвардский эксперимент с маршмеллоу»».

«Со стороны это выглядело вызывающе. Ребёнок, получающий удовольствие от жизни и не думающий об оценках. Мать, которая всё это позволяет. А ещё ходит ругаться с учителями из-за консультации в 7.00 утра и отказывается привозить в школу сына, пока не получит список вопросов и критерии оценок. В этом году он сдаёт ЕГЭ. Три года потребовалось ему, чтобы понять, чем он хочет заниматься в жизни. Я ни разу не пожалела о том, что сделала. Мой сын сам находит для себя информацию, он умеет учиться, и это самое главное, чему я смогла его научить дома.

Главной трудностью оказалось разрешить сыну временами ничего не делать, а себе — спокойно смотреть на это. А главной проблемой — найти общий язык с учителями, которые считают невозможным самостоятельное обучение».

«Обратите внимание на то, как министр начинает аргументировать свою позицию: «Я как историк…», — говорит она. И тут мне вспомнились мои вузовские преподаватели. Каждый из них на первой лекции без тени сомнения называл свой предмет самым главным, без которого едва ли возможно физическое существование.

Приходит на лекцию, например, преподаватель философии и заявляет: «Философия — царица наук, важнейшая дисциплина, которую вы все обязаны знать». На следующей паре преподаватель статистики с не меньшей гордостью утверждает: «Вся современная наука, экономика и управление основаны на статистике». Через семестр в аудиторию заваливается преподаватель маркетинга и, свысока посматривая на неоперившуюся молодёжь, замечает: «Маркетинг — ключевой предмет во всем вашем обучении. Учите его, если хотите чего-то добиться»».