Первая суетливая школьная неделя закончилась. Начинается рутина: нужно научиться вовремя вставать, быстро собираться, ничего не забывать. Но что делать, если ребенок уже вырос, а самостоятельно собрать портфель к новому учебному дню все еще не может? Детский и семейный психолог Александра Растопчина дает свои рекомендации.
Вопрос. Пятиклассник не может самостоятельно собирать портфель, постоянно забывает нужные тетради: у него математика, а берет учебник по русскому. Все приходится каждый день проверять. Из-за чего такая рассеянность? И как объяснить, что нужно быть внимательнее?
Ответ. Хочется сразу спросить: а раньше ребенок сам собирался? Если родители до сегодняшнего дня упаковывали ребёнка в школу сами, в один момент добиться от него самостоятельности не получится. Это приходит с тренировкой.
Постепенно передавайте ответственность за свои вещи школьнику. Например, сначала не проверяйте сменку или предметы для изо, а потом доверьте ему подготовку к другим предметам.
Можно для удобства ребенка повесить перед его глазами список вещей, которые должны быть в рюкзаке, по дням. «Расписание для портфеля», так сказать.
Однако если до последнего момента ребенок складывал вещи и вдруг перестал, это повод задуматься о том, что происходит в школе или в семье. Возможно, он переживает стресс или сильную тревогу, отсюда рассеянность. Необходимо в доверительной беседе выяснить у ребёнка, что его беспокоит, и принять меры.
Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах в фейсбуке, «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ещё можно написать нам в инстаграме. Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!).
Фото: Shutterstock / Joshua Resnick
Кто-то пятиклассникам портфели собирает?
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе- Юлия Ланговая
Некоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026
