10 важных вопросов об изучении английского

Мы живем в неанглоязычной стране. Английский в наши дни — это «маст хэв». Поэтому все мы понимаем, что учить язык — надо, и что это, безусловно, важное занятие для ребенка. Но как его сделать эффективным и чего следует избегать? Ксения Букша опросила нескольких школьных учителей английского языка и директора языковых курсов и сделала некоторые выводы.

1. Как быстро научить английскому ребенка любого возраста, если мой родной язык — не английский?

Быстрый и гарантированный способ только один: прожить два-три года в англоязычной стране. Но если вы уедете обратно, когда ребенок будет еще младшим школьником, нужно будет поддерживать знание языка, иначе ребенок может его и подзабыть. Хотя полностью, конечно, не забудет.

2. Надо ли учить детей языку с рождения?

Все учителя, с которыми я общалась, уверены в одном: если ребенок живет в англоязычной среде или если один из родителей свободно говорит на английском и готов общаться с ребенком только на этом языке — глупо не использовать такую возможность. Ребенок будет расти билингвом.

Но если это не наш случай, предостерегают преподаватели, в демонстрации годовалому ребенку английских букв или внедрению в его речь слов «cat» и «dog» нет особого смысла. Более того, если переусердствовать, можно затормозить развитие родной речи.

3. Имеет ли смысл учить английскому трех- или пятилетнего ребенка?

Определенный смысл есть. Дети действительно «впитывают как губка» английские слова, и, хотя они не смогут говорить по-английски сейчас, потом, в будущем, им будет легче понять логику языка.

Сергей Утробин,

директор НОУ «Эдукацентр в Пушкине»

Английский для дошкольника полезен тогда, если рядом подвернулся приятный педагог, который сделает занятие удовольствием. Специально учить ребенка совершенно необязательно, ничего существенного мы не пропустим. Особенно осторожно надо поступать, если ребенок в целом не отличается крепким здоровьем или имеет речевые проблемы.

4. Научат ли моего ребенка английскому в российской школе?

Единогласное мнение опрошенных профессионалов: в обычной российской школе со «стандартными» методиками и 2-3 часами языка в неделю — не научат.

В «английской» российской школе — шансы есть, но все сильно зависит от конкретного учителя. В одной и той же школе по одной и той же методике разные учителя могут учить языку и блестяще, и очень скверно. В любом случае даже четырех уроков английского в неделю не хватит — нужно пять или более.

5. Зачем учить детей английскому столько времени в школе, если можно позже выучить язык с нуля за 1-2 года?

Мозг подростка также весьма пластичен, появляются и дополнительные плюсы: во-первых, крепче воля, позволяющая преодолевать скучную часть дела, во-вторых — больше возможных стимулов: увлечение играми, англоязычными фильмами, книгами, элементами современной культуры, желание поступить в иностранный вуз, способность оценить красоту языка как такового.

Сергей Утробин,

директор НОУ «Эдукацентр в Пушкине»

Однако есть обязательная школьная программа, в которую входит английский. Редкий ребенок сейчас имеет возможность ее избежать. Нормы ЕГЭ по английскому, по мнению многих преподавателей, весьма высоки и находятся на уровне первого кембриджского сертификата.

Есть и еще одна важная причина не лишать детей английского совсем. Интернет, в первую очередь англоязычный, — богатый источник информации, даже если говорить не о развлечении, а об обучении. Дети и сами «вылавливают» оттуда слова и начинают понимать фразы. Помочь им в этом процессе, направить и оживить его — наше святое дело. Но добиваться уровня fluent как можно раньше или терзать пятиклассника за ошибки в грамматике не стоит.

6. Что лучше — репетитор или курсы?

У курсов (малых групп) есть один существенный плюс: там легче устраивать всевозможные диалоги. Но курсы проходят в определенное время, туда нужно ехать, а это тоже лишние часы и силы, да и на самом деле хорошие курсы — крайне редки. Идеальное, но дорогое решение — харизматичный гувернер. Если на такового денег нет, а в школе языку не учат, лучше подождать и вообще не тратить силы ребенка и свои деньги на интенсивное обучение хотя бы до 13-14 лет. По общему мнению опрошенных нами учителей, не существует иного реального способа сделать англоговорящим младшего школьника, не живущего в языковой среде, кроме как все время говорить с ним по-английски, внедряя язык в его жизнь. Да и нужно ли это ему? Куда спешить?

7. Я хорошо знаю язык. Нужно ли говорить с ребенком только на английском, скажем, два дня в неделю?

Это отличный работающий метод, но беда в том, что мало кому в наше время удается его применить. Для него нужна дисциплина, а современный родитель — все-таки не гувернер. Ребенок, да и родитель знают, что всегда есть возможность переспросить, подурачиться, перейти на русский.

В сущности, дело обстоит очень просто: ценность общения гораздо выше, чем ценность обучения языку. И эту важную причину надо уважать! Впрочем, если у вас получится — повторяем: метод всеми признается как отличный и работающий.

8. Отправлять ли ребенка в языковые лагеря?

Однозначного ответа нет. Существуют по-настоящему дорогие языковые лагеря с погружением в англоязычную среду, и они имеют смысл, но только в случае, если будет сделано все, чтобы погружение действительно состоялось. Например, смешанные команды из ребят разных стран, которым просто придется перейти между собой на английский. Всякие другие лагеря — это не совсем тот жанр, скорее, курсы на природе.

9. Что можно посоветовать подростку, который уже увлечен изучением английского?

«Контактировать с языком» каждый день хотя бы по десять минут, иногда 20-30, пару раз в неделю — час и более. Не учить отдельные слова, только фразы, слова в контексте — именно на этом настаивают преподаватели. А еще использовать все возможные формы контакта с языком. Книжки, тексты, фильмы, радио, общение в чатах и на форумах, если возможно — личное общение.

Всегда иметь возможность исправлять ошибки или найти того, кто может проверять написанные тексты и поправлять в диалоге. Существуют ресурсы, на которых люди помогают друг другу учиться языку совершенно бесплатно (например, lingq.com), а также онлайн-библиотеки и многое другое. В больших городах есть разговорные клубы.

10. Полезно ли учить английские тексты наизусть?

Да! Это одна из старых работающих методик, которая хоть и не относится к разговорным, но в комплекте с другими реально помогает выучить язык. Сначала из текста в отдельную тетрадку выписываются все непонятные слова, затем текст несколько раз читается до полного понимания, а затем запоминается и пересказывается как можно подробнее. В результате в памяти остается множество примеров словоупотребления, оборотов, конструкций. Люди, использовавшие этот метод, помимо прочего, легче преодолевают языковой барьер, потому что, выучив много текстов, начинаешь хотя бы отчасти «думать на языке».