Ребёнок родился в семье, где говорят на трёх языках, — будут ли у него проблемы с речью
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает

Мама говорит на турецком, папа — на французском, а няня — на русском. Как такое языковое многообразие влияет на развитие речи у ребенка? Отвечает учитель-логопед Елена Соколова из МБДОУ «Детский сад № 36 комбинированного вида с татарским языком воспитания и обучения».
Вопрос. Если ребенок с года слышит три иностранных языка (папа француз, мама турчанка, няня русская), у него будет задержка с речью?
Ответ. Вообще, нормой для ребенка до четырех лет считается одна языковая среда. Так у него появляется полноценное понимание устройства речи.
Однако бывают ситуации, когда один родитель чисто говорит на французском, а другой, например, коверкает язык. В таком случае ребенку стоит больше общаться именно с носителем языка, иначе «неправильный» язык затруднит формирование речи.
Если же с ребенком разговаривают сразу на двух или трех разных, но родных для родителей языках, то ребенок сможет усваивать их все. Возможно, на первых этапах развития речи будут возникать трудности со значениями слов или смешением языков. Это легко объяснимо, ведь ребенок запоминает какие-то слова на одном языке, какие-то — на другом. Однако с возрастом (при условии, что с ребенком продолжат разговаривать на этих языках) проблема исчезнет. У всех детей этот этап наступает в разное время. Кто-то уже в школьном возрасте сможет чисто говорить на нескольких языках, кому-то нужно больше времени.
Важно понимать, что роль играет и фактор времени. Если ребенок больше времени проводит с няней, то лучше он будет знать язык, на котором говорит она. Если родители хотят, чтобы ребенок знал все родные для них языки, то нужно уделять одинаковое время каждому.
В случае, когда у ребенка неоднородная языковая среда, перед ним стоит тяжелая задача — освоить сразу несколько языков. Поэтому родители часто начинают волноваться о проблемах, которые могут появиться из-за этого. Но переживать раньше времени не стоит.
Считается нормой, если ребенок, растущий в неоднородной языковой среде, начинает говорить позже
Это не отклонение, а скорее особенность адаптации. Возможно, ребенок начнет говорить вовремя, но у него будет чуть менее богатый словарный запас. Дети к двум годам должны говорить фразы «дай попить», «пошли гулять» и подобные. В целом мозг ребенка способен запомнить их и на нескольких языках. Более того, в дальнейшем процесс усвоения других языков для ребенка будет проходить проще и быстрее.
Конечно, нужно всегда смотреть на конкретного ребенка, ведь все дети индивидуальны. Если ребенок в год понимает два-три языка, то к трем он научится их использовать. Если не понимает, то ожидать от него знания всех языков можно к четырем-пяти годам.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, а мы найдём эксперта, который вам ответит. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чём угодно.
Материал подготовила стажерка «Мела» Валерия Кузнецова.
Популярные комментарии
Никита ЛымарьМне кажется, что зарплата педагогов должна быть не ниже МРОТ за 18 часов. Стимулирующие, стаж и северные — это должно быть поверх. То есть, если учитель работает на 18 часов уроков, то у него примерно столько же времени однозначно будет на подготовку к урокам. Хотя, честно, на подготовку иногда приходится тратить явно больше времени (видимо, тут надо считать больше не как подготовиться к одному уроку, а ко всей теме). В Карелии учителя сверх нагрузки и с классным руководством получают неплохо (но зависит от района). У учителей начальных классов нагрузка явно больше получается, чем 18 часов, от этого и зарплата выше. Но, на мой взгляд, учителя предметники вообще должны получать больше, но больше сил вкладывать в подготовку. Наполняемость классов в 30 учеников — это сейчас ненормально, с учётом того, что слабых учеников в классе слишком много. Оптимальнее было бы в классах учить по 20-22 ученика. Я говорю со стороны, потому что прихожу проводить мероприятия в классы — часто просветительские, как викторины или квесты. И очень заметно, что в массе качество «соображаемости» среди учеников снижено примерно на 55-60%, знания где-то есть, но инструкция к их использованию отсутствует. Даже знания уровня начальной школы не у всех старшеклассников можно найти. С учителями есть разговор, как повысить эффект от мероприятий, но учителя настолько уставшими иногда выглядят (иногда просто ленивыми), что приходится «идти на жертвы». Отсюда и сам уровень образования страдает
«Питаемся скромно: не хватает на рыбу, мясо». Учителя — честно о зарплатах, нагрузке и о том, что хотят изменить в школах
ОльгаРебенок и так находится в заведомо более слабой позиции по отношению к учителям и школьной администрации. И вы предлагаете мне выступить против него, поддерживая липовый авторитет несправедливого педагога? Не будет этого. У нашего сына всегда будет наша поддержка, даже если при этом посыпется чей-то дутый авторитет)))
Что пора запретить взрослым и разрешить детям: директор школы — о том, с чего начать учебный год
Олеся ПупышеваВсе эти акции вместо цветов не на пустом месте появились. Каково родителям наблюдать, как мусорные баки рядом со школой уже вечером 1го сентября наполнены под завязку букетами? В классах 30+ учеников и практически каждый приносит букет.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября










