
Ребенок, который вертится, болтает без умолку и параллельно с этим норовит утащить что-то из родительской тарелки — это так мило и безобидно. Но только до тех пор, пока он не закашляется. Педиатр Татьяна Лукьянова рассказывает, что делать в такой ситуации и какие экстренные меры предпринять, если человек подавился.
Вопрос. Что делать, если мой ребенок подавился?
Ответ. Проблема попадания инородного предмета в дыхательные пути может коснуться человека в любом возрасте. В педиатрической практике эта ситуация чаще встречается у детей в возрасте до 3 лет. Они многое тянут в рот, и предмет может ненароком попасть в верхние дыхательные пути — причем это может быть не только еда.
Как проверить, что квартира безопасна? Окажитесь на уровне ребенка: сядьте на пол. Все, что вы видите, ребенок может взять в руки, открыть, засунуть в рот или в нос. Помните: крупный предмет дети могут сломать и положить в рот по кусочкам. Особого внимания требуют маленькие батарейки-таблетки — они ни в коем случае не должны находиться в доступе. Мало того, что из-за размера они могут попасть в дыхательные пути и пищеварительный тракт. Окисляясь, такие батарейки способны сильно повредить окружающие ткани вплоть до образования обширных эрозий. Поэтому, если ребенок проглотил подобную батарейку (пусть даже и не подавившись), следует немедленно вызвать скорую помощь и поместить его в стационар.
Как еще предотвратить обструкцию? Не кормите детей до 4 лет твердыми целыми овощами (морковь, яблоки и т. д.), сосисками, сардельками, целыми виноградинами, твердыми конфетами, орехами — в общем, едой, которую трудно быстро разжевать и которая, попав в глотку или дыхательные пути, не сможет там быстро раствориться. Не позволяйте ребенку бегать, прыгать, активно двигаться и смеяться с едой во рту.
Если ребенок все же подавился, закашлялся, стал синеть, терять сознание, одному из родителей лучше немедленно вызвать скорую, а второму — начать оказывать первую помощь.
1. Не пытайтесь остановить кашель или рвоту, это нормальная реакция организма при попадании инородных предметов в дыхательные пути. Данные рефлексы нацелены на очистку дыхательных путей — так что, если ребенок не теряет сознание, всячески поощряйте откашливание.
2. Помогите ребенку принять комфортное положение. Здесь важно не состояние расслабления, а облегчение вдоха и выдоха, поэтому важно обеспечить ребенку такую позу, чтобы сделать это было проще, — пусть даже она будет странной.
3. Расстегните стесняющую шею и грудную клетку одежду и откройте окно: это упростит дыхание ребенка и увеличит приток свежего воздуха в помещение — он, в свою очередь, поможет компенсировать недостаток кислорода, случившийся из-за обструкции.
4. Предмет, который попал в дыхательные пути и не вышел сам, подлежит извлечению. Существуют специализированные приемы, которые применяются для оказания первой помощи. В том числе эти приемы адаптированы для детей различного возраста. Однако, как любой практический навык, их нельзя объяснить на бумаге, а можно только показать. Освоить данные техники могут даже люди без медицинского образования, но чтобы им научиться, хорошо бы заранее пройти курсы по оказанию первой помощи. По-хорошему, всем родителям надо рекомендовать такие курсы, чтобы не теряться в экстренных ситуациях и уметь оказать первую помощь в разных ситуациях — как детям, так и другим членам семьи.
Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах в фейсбуке, «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ещё можно написать нам в инстаграме. Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!).
За помощь в подготовке материала благодарим нашего стажёра Антона Копича. Иллюстрация: Shutterstock / arkana.studio
Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»





