
Ребенок, который вертится, болтает без умолку и параллельно с этим норовит утащить что-то из родительской тарелки — это так мило и безобидно. Но только до тех пор, пока он не закашляется. Педиатр Татьяна Лукьянова рассказывает, что делать в такой ситуации и какие экстренные меры предпринять, если человек подавился.
Вопрос. Что делать, если мой ребенок подавился?
Ответ. Проблема попадания инородного предмета в дыхательные пути может коснуться человека в любом возрасте. В педиатрической практике эта ситуация чаще встречается у детей в возрасте до 3 лет. Они многое тянут в рот, и предмет может ненароком попасть в верхние дыхательные пути — причем это может быть не только еда.
Как проверить, что квартира безопасна? Окажитесь на уровне ребенка: сядьте на пол. Все, что вы видите, ребенок может взять в руки, открыть, засунуть в рот или в нос. Помните: крупный предмет дети могут сломать и положить в рот по кусочкам. Особого внимания требуют маленькие батарейки-таблетки — они ни в коем случае не должны находиться в доступе. Мало того, что из-за размера они могут попасть в дыхательные пути и пищеварительный тракт. Окисляясь, такие батарейки способны сильно повредить окружающие ткани вплоть до образования обширных эрозий. Поэтому, если ребенок проглотил подобную батарейку (пусть даже и не подавившись), следует немедленно вызвать скорую помощь и поместить его в стационар.
Как еще предотвратить обструкцию? Не кормите детей до 4 лет твердыми целыми овощами (морковь, яблоки и т. д.), сосисками, сардельками, целыми виноградинами, твердыми конфетами, орехами — в общем, едой, которую трудно быстро разжевать и которая, попав в глотку или дыхательные пути, не сможет там быстро раствориться. Не позволяйте ребенку бегать, прыгать, активно двигаться и смеяться с едой во рту.
Если ребенок все же подавился, закашлялся, стал синеть, терять сознание, одному из родителей лучше немедленно вызвать скорую, а второму — начать оказывать первую помощь.
1. Не пытайтесь остановить кашель или рвоту, это нормальная реакция организма при попадании инородных предметов в дыхательные пути. Данные рефлексы нацелены на очистку дыхательных путей — так что, если ребенок не теряет сознание, всячески поощряйте откашливание.
2. Помогите ребенку принять комфортное положение. Здесь важно не состояние расслабления, а облегчение вдоха и выдоха, поэтому важно обеспечить ребенку такую позу, чтобы сделать это было проще, — пусть даже она будет странной.
3. Расстегните стесняющую шею и грудную клетку одежду и откройте окно: это упростит дыхание ребенка и увеличит приток свежего воздуха в помещение — он, в свою очередь, поможет компенсировать недостаток кислорода, случившийся из-за обструкции.
4. Предмет, который попал в дыхательные пути и не вышел сам, подлежит извлечению. Существуют специализированные приемы, которые применяются для оказания первой помощи. В том числе эти приемы адаптированы для детей различного возраста. Однако, как любой практический навык, их нельзя объяснить на бумаге, а можно только показать. Освоить данные техники могут даже люди без медицинского образования, но чтобы им научиться, хорошо бы заранее пройти курсы по оказанию первой помощи. По-хорошему, всем родителям надо рекомендовать такие курсы, чтобы не теряться в экстренных ситуациях и уметь оказать первую помощь в разных ситуациях — как детям, так и другим членам семьи.
Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах в фейсбуке, «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ещё можно написать нам в инстаграме. Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!).
За помощь в подготовке материала благодарим нашего стажёра Антона Копича. Иллюстрация: Shutterstock / arkana.studio
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения





