
Мы обожаем солнце и тепло — но они же могут оказаться врагами. Например, в жаркий день с ребёнком может случиться тепловой удар. Детский педиатр и аллерголог Анастасия Шарова рассказывает, как оказать первую помощь в такой ситуации.
Вопрос. Ребёнок получил солнечный удар. Что делать?
Ответ. Тепловой (солнечный) удар — это состояние, вызванное перегревом из-за нарушения механизма терморегуляции.
Длительное пребывание на солнце в плотной, не пропускающей воздух одежде способствует накоплению тепла. Теплоотдача происходит благодаря потоотделению, а плотная одежда (или высокая влажность) препятствует этому процессу. Если не происходит достаточной отдачи тепла во внешнюю среду, тело перегревается — летом это очень распространённая история.
Признаки теплового удара:
- повышение температуры тела (до 40 градусов и даже выше);
- изменение психического состояния и поведения: слабость, вялость, спутанность сознания, невнятная речь, возбуждение, раздражительность, бред, нарушение координации и даже судороги;
- изменение потоотделения: кожа красная, сухая на ощупь;
- учащённое сердцебиение;
- сильная жажда;
- тошнота и рвота;
- головная боль, головокружение.
При таких симптомах нужно незамедлительно обратиться к врачу.
Как оказать первую помощь при тепловом ударе:
- переместите ребёнка в тень или в прохладное помещение;
- по возможности снимите с него лишнюю одежду;
- охладите его любыми доступными средствами — положите в ванну с прохладной водой, поместите под прохладный душ (сначала следует охлаждать руки и ноги, потом другие части тела);
- для облегчения дыхания откройте доступ прохладного воздуха, обмахивайте ребёнка чем-нибудь;
- положите его горизонтально, слегка приподняв нижние конечности, — под щиколотки можно подложить подушку или свернутое одеяло;
- если пострадавший в сознании, напоите его прохладной водой;
- при рвоте необходимо уложить пострадавшего в восстановительном положении (на боку, колени согнуты), чтобы он не захлебнулся.
При тепловом ударе ни в коем случае НЕЛЬЗЯ:
- давать пострадавшему любые медицинские препараты, поскольку реакция организма неизвестна;
- давать напитки, которые содержат кофеин;
- резко охлаждать пострадавшего, например окуная его в ледяную воду;
- растирать ребёнка спиртом, так как это приводит к закрытию пор кожи и препятствует выходу тепла (кроме того, появляется риск алкогольной интоксикации);
- давать жаропонижающие средства — они в этом случае не работают и могут быть даже опасны для ребёнка в таком состоянии.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, а мы найдём эксперта, который вам ответит. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чём угодно.
Материал подготовила стажёрка «Мела» Алёна Трофимова.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







