В классе поставили видеокамеры, и директор теперь постоянно придирается к учителям: что делать?
Отвечает юрист Оксана Васильева

Вопрос. Я учитель начальных классов. У нас установили камеры видеонаблюдения. Теперь директор по два раза в день приходит в класс и делает замечания. На мой взгляд, придирается. Как и что мне надо сделать, чтобы эта тотальная слежка прекратилась?
Ответ. К. ю. н., доцент Финансового университета при Правительстве Российской Федерации, генеральный директор ООО «Мариокс центр» Оксана Васильева:
Статьей 11 Федерального закона «О персональных данных» устанавливается следующий факт: сведения, которые характеризуют физиологические и биологические особенности человека, на основании которых можно установить его личность (то есть биометрические персональные данные), и которые используются оператором для установления личности субъекта персональных данных, могут обрабатываться только при наличии согласия в письменной форме субъекта персональных данных.
К биометрическим персональным данным относятся физиологические данные (дактилоскопические данные, радужная оболочка глаз, анализы ДНК, рост, вес и другие), а также иные физиологические или биологические характеристики человека, в том числе изображение человека (фотография и видеозапись), которые позволяют установить его личность.
Согласно статье 152.1 ГК РФ, обнародование и дальнейшее использование изображения гражданина (в том числе его фотографии, а также видеозаписи или произведения изобразительного искусства, на которых он изображен) допускаются только с согласия этого гражданина.
Такое согласие не требуется при получении изображения гражданина в местах, открытых для свободного посещения, или на публичных мероприятиях, однако школьный класс, как становится понятно из анализа положений КоАП РФ, таким местом не является.
Помимо согласия педагогического работника на осуществление записи камер видеонаблюдения, необходимо получить согласие и всех законных представителей учеников, которые находятся в классе.
Видеонаблюдение должно проводиться только для конкретных, заранее определенных целей, что регламентируется законами и локальными актами образовательного учреждения. Посетители и сотрудники должны быть информированы о наличии видеонаблюдения, а в помещениях с камерами должны размещаться соответствующие информационные таблички.
Что можно сделать
Если камеры видеонаблюдения в классе были установлены без сбора согласий на обработку персональных данных, необходимо предпринять следующие действия:
-
Поговорить с администрацией школы и попросить предоставить информацию о локальных актах, регулирующих видеонаблюдение, а также уведомить Роскомнадзор об обработке персональных данных.
- Изучить локальные акты и убедиться, что обработка персональных данных соответствует законодательству.
- В случае обнаружения нарушения обратиться в Роскомнадзор с жалобой на неправомерную обработку персональных данных.
Если согласия есть:
- Поговорите с директором. Объясните ситуацию и попросите его убрать камеры или изменить частоту проверок.
- Обратитесь к администрации школы. Напишите официальное письмо или подайте жалобу через официальный сайт школы.
- Если проблема не решается, обратитесь в вышестоящую инстанцию, например в управление образования или министерство образования вашего региона.
По данному вопросу существует обширная судебная практика. Право работников на личную тайну и неприкосновенность частной жизни охраняется Конституцией РФ, и любое использование персональных данных, включая видеозапись, требует согласия работника.
Роскомнадзор выделяет ключевые условия, при которых возможно собирать такие данные. Работодатель вправе устанавливать видеонаблюдение в общественных местах без согласия сотрудников, однако в помещениях, где проводятся занятия, необходимо получать такое согласие. Суды оценивают правомерность таких действий работодателей, но существует неопределенность в необходимости получения согласия работников на видеосъемку. Однако даже при этом многие суды поддерживают позицию Роскомнадзора о необходимости согласия.
Таким образом, помимо описанных ранее действий, для работника, столкнувшегося с подобной ситуацией, возможен и вариант обращения в суд.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чём угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела»
Обложка: cgterminal / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения









