Пилатес для коллег и походы с детьми: как работает учительница английского, которая очень любит спорт

География жизни ещё одной героини нашего проекта «Карта учителей» обширная. Она родилась и окончила школу в Якутии, училась в университете в Махачкале, а затем переехала в Екатеринбург. Сейчас 65-летняя Ольга Леонова преподаёт английский в городе Верхняя Пышма Свердловской области. Наш выпускающий редактор Нина Леонова поговорила со своей тётей о пилатесе для коллег и походах с учениками.

Первые места на конкурсах и «коридорное обучение»

Я училась в школе в посёлке Усть-Нера в Якутии. В 10 классе мы с одноклассниками рисовали, кем представляем друг друга в будущем. Меня изобразили в виде попугая, который сидит в изголовье кровати с учебником английского, а в ней спит ребёнок. Это было как предсказание, которое сбылось.

Я окончила факультет иностранных языков Дагестанского государственного университета в Махачкале. Тогда в городе сложно было найти место учителя иностранного языка, нужно было ехать в какое-нибудь далёкое село или работать не по профессии. Поэтому какое-то время я работала в туризме.

Преподавать стала, только когда переехала в Екатеринбург. С тех пор я работаю учителем с небольшими перерывами около двадцати лет. Поначалу я боялась детей, думала, что не справлюсь, потому что когда не занимаешься языком, быстро забываешь его. Зато мне было очень интересно. А ведь для учителя важно найти общий язык с детьми, заинтересовать своим предметом и быть творческим человеком — не так, чтобы каждый урок был по учебнику.

Сейчас существует много разных ресурсов, методов и игр — тут не нужно придумывать велосипед. Например, если я вижу, что дети заскучали, могу провести «бегающий» диктант. Это выглядит так: класс делится на маленькие группы, в разных углах кабинета развешиваются тексты на английском языке, желательно на бумаге разного цвета. Ведущий команды бежит к листочку, который висит в другом конце класса, читает предложение, прибегает и диктует его своей группе. Все должны записать, и желательно грамотно. Иногда ведущие меняются. Так дети тренируют и правописание, и память, и в то же время не сидят, а делают это в движении.

Ученики бывают разные. Например, однажды мы собирались проводить конкурс английской песни. Ко мне подходит третьеклассник и говорит: «Я хочу спеть». Сначала я не очень серьёзно к этому отнеслась, спрашиваю: «А что ты хочешь спеть?». «Я хочу спеть „We will rock you“» — и начал что-то напевать. Но дело в том, что это были не английские слова, а просто набор звуков, которые он воспринимает с аудиозаписи. Именно в этот момент идея мне понравилась. У нас ушло много времени на то, чтобы разобрать текст, чтобы он всё это выучил и попадал в такт. Но в итоге у него всё получилось — он спел и занял первое место на этом конкурсе.

ЕГЭ по английскому сейчас сдают как раз такие, заинтересованные дети, и они для этого очень трудятся. Конечно, есть сложные моменты — например в аудировании. Иногда даже тому, кто хорошо знает язык, бывает трудно понять, о чём речь в тексте. И оценки не всегда выставляются справедливо. У нас были случаи, когда за эссе ставили неоправданно низкие баллы. После апелляций их добавляли — но уже после того, как выпускники прошли или не прошли в институт.

Конечно, у меня есть и такие ученики, у которых скорее «коридорное обучение» — иногда приходят на уроки, немного посидят, а потом говорят: «Можно выйти?» и прячутся где-нибудь. Но это скорее дети из неблагополучных семей, с ними работает школьный юрист, и учитель уже мало что может сделать.

Путешествия и турслёты

Мне нравится делиться с детьми и своим человеческим опытом. Иногда я рассказываю о своих поездках, и они очень заинтересованно слушают. Я люблю путешествовать с друзьями «дикарями». Обычно мы строим собственный маршрут, узнаём про место в интернете или у друзей, которые уже там побывали. А каждую субботу мы ходим в пешие походы — 20-25 километров, зимой — до 30 километров в день на лыжах.

Бывает, что мы выбираемся куда-нибудь и с учениками. Несколько раз мы с учителями водили их на скалы. Но в этом отношении у нас особая политика школы: в походы можно ходить только осенью, потому что весной — клещи, зимой — холодно, ну а летом — каникулы.

Поэтому каждую осень в нашей школе проводится турслёт. В прошлом году наш класс занял первое место среди 6-7 классов. Мы принимали участие в турслёте только второй раз, поэтому это была большая победа.

Помню, был такой момент: мальчишки ставили палатку и стали друг на друга кричать — ты не то делаешь, нет, ты не то. Я позвала их, попросила всех встать в круг и положить друг другу руки на плечи. И говорю ребятам: «Посмотрите на себя со стороны, как вы некрасиво смотритесь. А если каждый из вас будет просто делать то, что должен, получится классно». И у нас правда всё стало получаться!

Перед турслётом мальчик из класса Никита сломал ногу, но всё равно приехал болеть за нас. Перед выходом другой мальчик из команды сказал: «Давайте встанем в круг, выступим за Никиту, чтобы он почувствовал, что он с нами». Это было очень дорого — их тронуло, что они могут быть одним целым.

После уроков — пилатес для коллег

Я очень люблю красивое тело и всегда любуюсь спортивными людьми. Когда я работала в баскетбольном клубе переводчиком, я должна была сидеть на всех тренировках. И вот я посмотрю, какие они ловкие, как они физически развиты, натренированы, какие они красивые, — и сама бегу в свободное время в спортзал.

Я постоянно ходила на тренировки в Екатеринбурге, но когда переехала в Верхнюю Пышму, то решила: зачем мне куда-то ездить, когда я могу сама их вести? Так что с тех пор, уже около четырёх лет, я веду в нашей школе секцию пилатеса для учителей, которые хотят поддерживать хорошую форму. Я это делаю совершенно бесплатно, для своего удовольствия. На тренировку мы идём не сразу после уроков, можем зайти домой — у всех учителей же разное расписание. Все вместе мы выбираем время, когда нам удобно, — обычно получается два-три раза в неделю.

Иногда бывает такая усталость, что хочется просто сесть на диван и уже никуда не идти. Берёшь себя буквально за шиворот и выталкиваешь из дома. И когда ты всё-таки это сделаешь, то потом буквально на крыльях вылетаешь из школы. Учителя говорят, что действительно стоит только пересилить себя и сказать: мне это обязательно нужно! Но есть и те, которые говорят: я устала, я не могу. Но если ты устал, тем более надо прийти.

Бывало, что учителя приезжали специально из других районов, чтобы получить эту энергию. Ты же чувствуешь себя совершенно иначе, когда ты в форме, подтянутый. Сейчас уже подтягиваются молодые учителя, пишут: «Когда мы начнём?»

Учителя без прав и надежды на будущее

Сейчас профессия учителя низведена, она не находится на таком высоком месте, на котором должна стоять на самом деле. И по нагрузке, и по зарплате, и по тому, какие права преподаватель имеет в классе. Все эти истории про учителей, которые кричат, а их снимают на телефоны… Ведь никто не задаётся вопросом, сколько часов он уже провёл на уроках перед тем, как какой-нибудь мальчишка начал фактически измываться над ним и довёл его до такого состояния. У учителя сейчас нет никаких прав, и это очень печально. Так не должно быть.

Что касается зарплаты учителей, то я думаю, что она мало кого устраивает. Прямо сейчас бедные учителя набирают по 40 часов в неделю, чтобы получать какие-то мало-мальские деньги. Ты не имеешь возможности творчески подходить к работе, потому что не остаётся ни времени, ни сил. Ты тупо ведёшь свои уроки, и хорошо, если к концу рабочего дня ты ещё живой.

Несмотря на всё это, молодым учителям я бы посоветовала идти работать в школу — и не пугаться. Гореть, обязательно заниматься творчеством, потому что это будет приносить удовольствие им самим и пользу детям. Я думаю, что в ближайшем будущем ситуация всё-таки поменяется, и профессия учителя станет настолько уважаемой и хорошо оплачиваемой, какой она и должна быть. А пока нужно просто делать своё дело, которое любишь и которому посвящаешь жизнь.