Химик в мантии из «Гарри Поттера» и испанец в московской школе: лучшие интервью учителей на «Меле»

Один из наших сегодняшних героев уехал из солнечной Валенсии и работает в московской школе; другой ведет уроки химии в костюме из «Гарри Поттера», чтобы заинтересовать детей своим предметом; третий в 69 лет завел тикток и выкладывает там простые решения задач по физике. Мы собрали лучшие интервью с учителями, которые вы могли пропустить.
Как испанский учитель работает с московскими подростками

Альберт Феррер родился и вырос в Испании, учился в Перу, преподавал в Марокко. Он говорит на испанском, португальском, английском, итальянском и французском языках. Он приехал в Москву изучать русский язык, влюбился, женился, остался — и нашел работу в обычной московской школе, где ему достался класс трудных семиклассников.
Альберт рассказал нам об отличиях между российскими и испанскими подростками, работоспособности российских учителей, а также про снег, борщ и Пушкина.
Прочитать интервью с Альбертом Феррером можно здесь.
Как 69-летний учитель физики из Петербурга стал звездой тиктока

69-летний учитель физики Николай Милованов из Петербурга сначала хотел завести инстаграм, но испугался сложного интерфейса. С тиктоком повезло больше: пара кликов, простые видео с решениями задач по физике и математике — и миллионные просмотры. Мы попросили звезду тиктока рассказать о преимуществах тиктока перед инстаграмом, онлайн-курсе по физике, над которым он сейчас работает, и его отношении к популярности.
Прочитать интервью с Николаем Миловановым можно здесь.
Почему учитель химии из Екатеринбурга ведет уроки в мантии из «Гарри Поттера»

После сложной контрольной, которую хорошо написали его ученики, учитель химии Вячеслав Стебеньков захотел чем-нибудь их порадовать. И провел следующий урок в мантии профессора факультета Слизерин. Дети были в восторге, хотя тему урока Вячеслав назвал не то чтобы очень интересной.
Вячеслав рассказал нам о том, как опыт работы аниматором помогает ему находить общий язык с детьми и как к его идее отнеслись коллеги по школе.
Прочитать интервью с Вячеславом Стебеньковым можно здесь.
История учителя из Ростова-на-Дону, арестованного за «нарушения на митинге»

Победитель муниципального этапа «Учителя года», преподаватель истории и обществознания Александр Рябчук уволился из школы, в которой работал, потому что ему запретили заниматься общественно-политической деятельностью. Руководство школы не просило его увольняться, но Александр решил заняться политикой и уволился сам.
Прочитать интервью с Александром Рябчуком можно здесь.
Преподаватель математики из Петербурга — о том, как работает учительский профсоюз

Преподаватель математики из Санкт-Петербурга и активист профсоюза «Учитель» Иван Меньшиков стал призером Всероссийского конкурса «Учитель года». В интервью «Мелу» Иван рассказал о том, как приспособить универсальную математику под потребности учеников, как сделать школу, которая будет работать в интересах детей, что такое профсоюз «Учитель», для чего он нужен и кому помогает.
Прочитать интервью с Иваном Меньшиковым можно здесь.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения








